Психологічні особливості розуміння іншомовного наукового тексту студентами гуманітарних спеціальностей

Процес розуміння складається з відповідних компонентів: а) інтелектуальний; б) емоційно-емпатійний; в) творчий; г) мотиваційний; ґ) культурно-історичний.

Ключові слова: інтерпретація, іншомовний науковий текст, розуміння, творчі здібності, інтелектуальні здібності, стратегії поведінки.

Кравчина Т.В. «Психологические особенности понимания иноязычного научного текста студентами гуманитарных специальностей». - Рукопис.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Институт психологии имени Г. С. Костюка НАПН Украины. - Киев, 2010.

Диссертация посвящена исследованию особенностей интерпретации символов студентами гуманитарных специальностей в процессе учебно-профессиональной деятельности. Особое внимание к интерпретации символов иноязычного научного текста обусловлено определяющей ролью этого процесса, как составной профессионального становления специалистов гуманитарного профиля. Символы призваны передавать содержание иноязычных текстов как в устной так и письменной форме.

Понимание интерпретируемого текста является фактором интеграции знаний в процессе учебно-профессиональной деятельности. Процесс интерпретации текста отражает универсальность восприятия, понимания, запоминания переданной информации, а также осуществления диалогического взаимодействия, передачу содержания этой информации личностью, и формирование соответствующей стратегии поведения. Психологическими предпосылками интерпретации является уровень развития творческих и интеллектуальных способностей.

Интерпретация иноязычного научного текста включает в себя три уровня: а) научный (ориентация на конкретно-научное содержание текста; интеграция этажного уровня знаний), эмоционально-сензитивный (близкое к содержанию понимания текста опосредованное эмоциями и чувствами, нестабильное в разное время даже в отношении одного и того же текста) и творческий - самый высокий уровень понимания (проявляется в глубоком понимании содержания текста; интеграцией его содержания в общую структуру учебно-профессиональных знаний).

Внешними характеристиками процесса интерпретации являются стратегии поведения такие как: адаптационная (творческий уровень понимания текста), дезадаптационная (эмоционально-сензитивный) и стереотипизированная (научный) стратегии.

Творческий уровень интерпретации обусловливает присоединение осознанных в процессе понимания знаний в общую структуру учебно-профессиональной информации. Эмоционально-сензитивный и научный уровни характеризуются обособленностью интерпретированной информации от других составляющих системы знаний.

От уровня интерпретации зависит успешность учебно-профессиональной деятельности и профессионального становления в целом. Чем выше уровень интерпретации иноязычного научного текста тем выше уровень успеваемости студентов гуманитарных специальностей.

Ключевые слова: интерпретация, иноязычный научный текст, понимание, творческие способности, интеллектуальные способности, стратегии поведения.

Kravchyna T.V. «Psychological characteristics of understanding of foreign-language scientific text by students in the humanities». - Manuscript.

The dissertation is getting a candidate degree in psychology on specialty in 19.00.07 - pedagogical and aged psychology. _ G.S. Kostyiuk Institute of psychology, National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2010.

Special attention to the interpretation of symbols of foreign-language scientific text is caused by the importance of this process, as a component of professional development of specialists humanities.

Understanding of the interpreted text is factor in the knowledge integration of educational and professional activities. Psychological preconditions for interpretation are the level of creative and intellectual abilities.

The interpretation of foreign-language scientific text includes three levels: a) scientific (focus on concrete scientific content of the text; integration of superficial knowledge level), emotional sensory (close to the contents of text mediated by emotions and feelings, unstable at different times, even with respect to the same text) and the creative - the highest level of understanding (shown in deep and qualitative understanding of the text content and the integration of its content in the general structure of educational and professional knowledge).

External characteristics of interpretation process are such behavioral strategies as: adaptative (creative understanding of the text), desadaptative (emotional sensory) and stereotyped (scientific) strategy.

The process of understanding consists of related components: a) intelligent and b) emotional empatical c) creative d) motivational d) cultural and historical component.

Key words: interpretation, foreign language scientific text, understanding, creativity, intellectual ability, behavioral strategies.

Размещено на Allbest.ru