Навчальна мотивація як психологічний фактор

2.3 Методика вивчення мотивації навчання підлітків

Ціль цієї методики полягає в вимірюванні рівня мотивації підлітків. Методика складається з 18 запитань та кількох варіантів відповідей. Потрібно вибрати дві відповіді. Вся методика розділяється на шість блоків. Кожен блок вимірює різні види мотивації до навчання. Перший блок - особистісна мета навчання. Другий змістовий блок характеризує здібність до цільоположення. Третій блок методики показує направленість мотивації на пізнавальну або соціальну сферу. Четвертий блок дозволяє виявити наявності у школяра зовнішньої або внурішньої мотивації. П'ятий блок - прагнення підлітка до досягнення успіху в навчанні або запобігання невдач. Та чи реалізуються ці всі мотиви в поведінці школярів, вимірюється в шостому блоці методики. Ці шість блоків складають два основних блока, саме сумарні бали кожного блока мають значення для цієї методики.

Підрахунки результатів по першим трьом блокам здійснюються за відповідним ключем, а в 4-6 блоці кожна відповідь школяра оцінюється балами +5 або -5, залежно від внутрішньої чи зовнішньої мотивації відповідно.

На основі розглянутих літературних джерел ми зробили висновок, що на рівень пізнавальної мотивації навчання підлітків впливає безліч показників. Для досліджування рівня мотивації підлітків можна використати методику «Мотивація навчальної діяльності: рівні та типи (розробка Домбровскої І.С.)» та «Методика вивчення мотивації навчання підлітків (Окунєва Ольга Юріївна, Васильєва Любов Андріївна)». Ці методики вимірюють пізнавальну мотивацію до навчання, розподіляють мотиви на підвиди, показують загальний рівень мотивів підліткового віку.

Висновки

Мотивація - це складне психологічне утворення, яке поєднує усвідомлювані та не усвідомлювані індивідом потяги, спонуки та очікування в процесі формування індивідуального способу діяння у світі через засвоєння та продуктивну реконструкцію загальнолюдського досвіду в пізнанні та перетворенні світу.

Мотивація навчальної діяльності визначається як особливий вид мотивації, яка включена в навчальну діяльність учня. Вона визначається цілим рядом специфічних для цієї діяльності факторів. Навчальні мотиви розділяють на пізнавальні та соціальні.

Узагальнюючи весь матеріал можна сказати, що мотивація є важливою складовою всієї особистості. Для підлітка важливі мотиви інтелектуально-пізнавального плану. Вони зрозумілі, усвідомлені як жага знань, необхідність в їх присвоєнні, прагненні до розширення кругозору, поглибленню, систематизації знань. Це саме та група мотивів, яка співвідноситься із специфічно пізнавальною діяльністю, його інтелектуальною потребою, що має позитивний емоційний тон. Дотримуючись таких мотивів, учень наполегливо і захоплено працюватиме з матеріалом, точніше, над вирішенням учбової задачі не рахуючись з втомою, часом, виключаючи інші відволікаючі фактори.

1. Під час виконання курсової була розглянута сутність мотиву.

2. У ході роботи були розглянуті і вивчені психологічні особливості розвитку пізнавальної мотивації навчання підлітків та прояви цих особливостей.

3. Зроблений огляд методик дослідження пізнавальної мотивації навчання підлітків.

4. Зроблений огляд і підбір літературних джерел.

Література

1. Аткінсон Дж. Людська пам'ять і процес навчання. - М.: ПРОГРЕС. - 2008. - 218 с.

2. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребёнка // Л.И. Божович. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М.: Просвещение. - 1972. - 240 с.

3. Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников./ Л.И. Божович, Н.Г.Морозова, Л.С.Славина//Известия Академии педагогических наук РСФСР. - М.: Просвещение. - 1951. - №36.

4. Герасимоава А.С. Энциклопедия розвития и обучения школьника. / А.С. Герасимова, О.С. Жукова, В.Г. Кузнецова. - М.: Олма Медиа Групп. - 2007. - 352 с.

5. Дзюбко Л. В. Діагностика навчальної мотивації [Текст] : зб. методик / Л.В. Дзюбко, Л.І. Гриценок. - К. : Шк. світ, 2011. - 128 с. - (Б-ка "Шкільного світу"). - Бібліогр. : с.123-126 (59 назв).

6. Додонов Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. Додонов. - М.: Политиздат. - 1978. - 272 с.

7. Дубовицкая Т. Д. К проблеме диагностики учебной мотивации [Текст] / Т. Д. Дубовицкая // Вопросы психологии. - 2005. - №1. - С.73-78.

8. Дячук В. Діагностика мотивів навчання у школярів [Текст] / Вікторія Дячук // Психолог. - 2010. - № 15. - С. 16-18.

9. Ельконін Д.Б. Психічний розвиток у дитячому віці / Под ред. Д.І. Фельдштейна. М.: Інститут практичної психології: - Вороніж: НВО «МОДЕК». - 2007.

10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - С.-Пб.: Питер. - 2002.

11. Калюжна Ю. Мотивація навчання підлітків [Текст] / Ю. Калюжна, Т. Шкурупій // Імідж сучасного педагога. - 2005. - №5. - С.22-24.

12. Киричука О.В. Основи психології: Підручник / За заг. Ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. - К.: Либідь. - 1999.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение. - 1970. - С. 3-12.

14. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М.: Просвещение. - 1972.

15. Лепешова Е. Методика диагностики типа школьной мотивации у старшеклассников [Текст] / Е. Лепешова // Школьный психолог: Прилож. к газ. "Первое сент.". - 2007. - №9. - С.40-43.

16. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте/ Маркова А. К. //Пособие для учителя. -- М.: Просвещение. - 1983.

17. Маркова А.К. Мотивация учебной деятельности школьника [Текст] / А.К. Маркова // Вопросы психологии. - 1987. - №3. - с. 136-142.

18. Маслоу А. Теория человеческой мотивации. - СПб.: Евразия. - 1999. - С. 77-105.

19. Нємов Р.С. Психологія. Частина II. - М.: Просвітництво, Владос. - 1994. - С. 114 - 307.

20. Петровського А.В. Вікова і педагогічна психологія. // Під ред. А.В. Петровського. - М.: Просвітництво. - 1979. - С. 101 - 215.

21. Присенко В. Мотивація до навчання [Текст] / В. Присенко // Завуч. - 2011. - № 6. - С. 21-22.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. -- М.: Педагогика, 1989. -- Т. 1. -- 486 с.;

23. Скрипченко О. В. Загальна психологія: Підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, 3. В. Огороднійчук та ін. -- К.: Либідь, 2005. -- С. 464.

24. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение. - 1979. - 160 с.

25. Щукина Г.И. Познавательный интерес в учебной деятельности школьника. Кн. для учителя. - М.: Просвещение. - 1972.

26. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития советского школьника. /Эльконин Д.Б.//Вопросы психологии. - 1971. - № 4. - С. 7-9.

Размещено на Allbest.ru