Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста

В глубине суровой Антарктиды не встретишь ни зверя, ни птицы. Все её обитатели держатся поближе к берегу. Тут и теплее, и пищу в море легче раздобыть. Антарктиду населяют тюлени, морские львы, морские слоны, киты, птицы, много рыбы.

Итак, отправляемся, а поможет нам в этом Цветик-семицветик из сказки В. Катаева:

Лети, лети, лепесток,

Через Запад на Восток

Через Север, через Юг

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли -

Будь, по-моему, вели…

Вели, чтобы мы оказались на Антарктиде!

Возвращаемся в класс. Показ видеофильма.

Вопросы после просмотра

- Кто нас встретил на Антарктиде? (Пингвины.)

- Какие они пингвины? (Пингвины древние птицы. В настоящее время существует 16 - 18 видов этих интересных обитателей Антарктиды. Птицы, а летать не умеют, потому что вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают им плавать. Пингвины отличные ныряльщики. Тысячи тонких пёрышек и подкожный жир помогает им перенести такие морозы.)

3. Анализ конструкции образца

На память о нашем путешествии мы сделаем вот такую аппликацию. (Показ)

Она будет несколько необычная, главные её герои будут выполнены методом оригами.

- Давайте посмотрим, из скольких деталей сделана фигурка пингвина? (Одной.)

- Как вы думаете, какой формы была деталь, пока её не сложили? (Квадрат.)

- Что это за фигура квадрат? (Свойства квадрата.)

- Я брала квадратик 10 см, а если взять квадратик большего размера получится ли такой пингвин? (Да, Только больше размером.)

- Размер квадратика не влияет на нашу модель, но мы должны помнить, что размеры пингвина должны соответствовать размерам основы. (Показ.)

- Как соединим модель с основой? (Мы её приклеим за всю поверхность - это аппликация.)

4. Анализ технологии изготовления

- Из какого материала мы будем делать? (Из цветной бумаги.)

- Тонкую цветную бумагу удобно складывать. Наметим план. (Вывешивается инструктивная карта-схема.)

- Что сделаем сначала? (Разметим сгибанием квадрат, лишнюю часть отрежем.)

- Давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами.

- Далее будем складывать по схеме.

- А как завершим работу? (Приклеим модель к основе.)

- А что возьмём за основу? (Картон.)

- Почему картон, а не цветную бумагу? (Бумага выгибается, приобретает не эстетичный вид.

Картон не будет деформироваться при контакте с клеем.)

- Вспомним правила работы с клеем.

5. Оборудование рабочего места

Давайте проверим рабочее место. Вспомним ещё раз, что нам нужно для урока:

- цветная бумага;

- картон;

- ножницы;

- клей;

- салфетка;

- подкладная клеёнка.

6. Самостоятельная работа с фронтальным показом

- Сейчас мы будем выполнять работу, чтобы всё получилось хорошо, вы должны чётко работать по схеме.

Возьмём полоску чёрной бумаги, разметим сгибанием квадрат. Место сгиба, говоря на специальном языке, называется фальц. (Вывешивается табличка с термином.)

Фальцевать - сгибать в определённом порядке. (Вывешивается табличка с термином.)

2. Взяли ножницы отрезали лишнюю часть. Положили ножницы.

Далее поэтапно идет показ и выполнение работы.

3. Мы должны приклеить модель к основе. Возьмём основу, чего на ней не хватает? (Льдов.)

4. Для этого возьмём лист белой бумаги и вырежем льдины.

5. Расположим все детали на основе. Я пройду проверю.

6. Приклеиваем.

7. Украсим свою работу (приделаем клювик, глазки).

8. Сделаем ещё несколько моделей пингвинов. (По возможности.)

9. Отложим свою работу, у кого что получилось.

7. Актуализация знаний

- С какими новыми терминами познакомились?

- Как мы выполняли работу, чтобы не пропустить какое либо действие? (По схемам.)

- Что ещё вы запомнили на уроке?

8. Показ работ

- Вы сегодня хорошо работали.

9. Домашнее задание

- Можете продолжить работу, можно придумать к своей аппликации весёлую историю про пингвинов.

Размещено на Allbest.ru