Особенности ценностно-смысловой сферы учащихся подросткового возраста

Ценностно-смысловые ориентации как основа формирования личности, в старшем подростковом возрасте. Составление рекомендаций для педагогов. Социализация и ее обеспечение духовной ориентации человека. Регулирование смысловых установок поступками личностей.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 09.05.2015
Размер файла 67,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

4. Залевский Г.В., Знаков В.В., Ценностные основания психологической науки и психология ценностей [Текст] / Г.В. Залевский, В.В. Знаков // М: ИП РАН, 2008 г. 201 с.

5. Клочко В.Е. Возрастная психология [Текст] / В.Е Клочко // М: Владос-Пр, 2003г. 103 с.

6. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) [Текст] / Д.А. Леонтьев // М: Смысл, 1992. - 16 с.

7. Лисецкий К.С., Литягина Е.В. «Психология независимости» [Текст] / К.С. Лисецкий // - Самара, Изд-во «Универс - групп», 2003

8. Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах [Текст] / С.В. Молчанов // Психологическая наука и образование. 2005. №3. - C. 16-25

9. Тугушев Р. X., Е. И. Гарбер. Общая психология [Текст] / Х.Р. Тугрушев, Е. И. Гарбер // Учебник для вузов. М: «Научная книга», 2003. 118 с.

10. Шапатина О.В., Павлова Е.А. «Психология развития и возрастная психология» [Текст] / О.В. Шапатина, Е.А. Павлова // Самара, Изд-во «Универс-групп», 2007 - 204 с.

11. Шилов И.Ю. [Текст] / И.Ю. Шилов // И: Петрополис, Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича 2000г.

12. Предпосылки и сущность формирования правовой идеологии [Текст]- Режим доступа: http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=3323

13. Институт образования человека, 2011г. [Электронный ресурс] - Режим доступа : www.eidos?institute.ru

14. Методические рекомендации по работе с трудными подростками -

[Электронный ресурс] - Режим доступа: http://soshsul8.ru/metodicheskii-kabinet/zam-direktora-po-vr/metodicheskie-rekomendacii/

15. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Федеральный Государственный Образовательный Стандарт - [Электронный ресурс] - Режим доступа http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588.

16. Ценности личности и их виды - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psibook.com/posts/tsennosti-lichnosti-i-ih-vidy.html

17. Исследование Ценностно - Смысловой Сферы Личности - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://chromosome2009.org/

18. Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psibook.com/

19. Ценностно-смысловая сфера как основа регуляции жизнедеятельности, динамика ее функционирования - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.superinf.ru/

20. Возрастная психология - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psinovo.ru

21. Коэффициент корреляции Пирсона - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.machinelearning.ru

22. Всероссийский психологический журнал - [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.psychology-online.net

Приложение 1

Образец бланка опросника М.Рокича

«Уважаемые респонденты!

Внимательно изучите таблицу и, выбрав ту ценность, которая для Вас наиболее значима, в графе «ранг» присвойте ей первое мест, поставив цифру 1. Затем выберите вторую по значимости ценность и поставьте цифру 2. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Разработайте не спеша, вдумчиво. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию»

Список ценностей

Ранг

Терминальные

активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);

-жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);

- здоровье (физическое и психическое);

- интересная работа;

- красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);

- любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

- материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);

- наличие хороших и верных друзей;

- общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);

- познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

- продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);

- развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);

- развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);

- свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);

- счастливая семейная жизнь;

- счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);

- творчество (возможность творческой деятельности);

- уверенность в себе

Инструментальные

- аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;

- воспитанность (хорошие манеры);

- высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);

- жизнерадостность (чувство юмора);

- исполнительность (дисциплинированность);

- независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);

- непримиримость к недостаткам в себе и других;

- образованность (широта знаний, высокая общая культура);

- ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);

- рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);

- самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);

- смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;

- твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

- терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

- широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

- честность (правдивость, искренность);

- эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

- чуткость (заботливость).

Приложение 2

Образец бланка теста «смысло-жизненных ориентаций»

«Уважаемые респонденты!

Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача -- выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны)»

3

2

1

0

1

2

3

1.

Обычно мне очень скучно.

Обычно я полон энергии

2.

Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей

Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной

3.

В жизни я не имею определенных целей и намерений

В жизни я имею очень ясные целя и намерения

4.

Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной

Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной.

5.

Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие

Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие.

6.

Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться

Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.

7.

Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал

Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал.

8.

Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов.

Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни.

9.

Моя жизнь пуста и неинтересна.

Моя жизнь наполнена интересными делами

10.

Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной.

Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла.

11.

Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе.

Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас.

12.

Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство.

Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства и растерянности.

13.

Я человек очень обязательный.

Я человек совсем не обязательный.

14.

Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию.

Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств.

15.

Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком.

Я не могу назвать себя целеустремленным человеком.

16.

В жизни а еще не нашел своего призвания и ясных целей.

В жизни я нашел свое призвание и целя.

17.

Мои жизненные взгляды еще не определились.

Мои жизненные взгляды вполне определились.

18.

Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни.

Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.

19.

Моя жизнь в моих руках, и я сам управляю ею.

Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями.

20.

Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение

Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.