Возможность изменения паттернов поведения у застенчивых детей 4-6 лет в условиях праздника
Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Определение застенчивости и факторы ее появления у малышей. Специфика проведения детских праздников. Коррекция робости у ребенка в условиях праздничной программы "День рождения" и "Снегоманины забавы".
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.04.2015 |
| Размер файла | 54,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дети отвечают
Игра «Новогодний оркестр»
Ведущая поочередно показывает на детей и они изображают игру на инструментах, затем играют все вместе. Параллельно с действием, звучит веселая инструментальная мелодия.
С.: Вот это оркестр, вот это настроение! А что мы сидим? Приглашаю всех на новогоднюю дискотеку. Сейчас будет играть музыка, мы с вами будем танцевать, кто как умеет, кто как любит. Но если я скажу снежинка, вы сразу же поднимайте руки вверх, ноги ставьте широко и замирайте. А если скажу сугроб, то сразу же приседайте вниз и обхватывайте руками колени и превращайтесь в сугроб, а если скажу сосулька, то прижимайте руки к телу и высоко вытягивайтесь на носочках, как сосульки. Готовы?
Танцевальная игра «Сугроб, сосулька и снежинка».
С.: Молодцы ребятки - мальчишки и девчонки, танцуете вы здорово, смеетесь очень звонко. Поднимите руки, кто дома елочку украшал?
Дети поднимают руки
С.: И в садике у нас какая красивая елочка.
Нарядили елочку мы, друзья для вас. Чем ее украсили? Узнаете сейчас!
Украшают Елочку разные игрушки: Звездочки, снежинки, шарики…
Дети продолжают: «Хлопушки.»
Бусы и гирлянды, тысяча огней. И сидит под елкой старый…
Возможно дети скажут: «Бармалей.»
Серпантин здесь вьется. Мишура блестит, лампочки сверкают, все вокруг…
Дети продолжают: «Горит.»
Конфетти усыпана елочка у нас, до чего ж красивая, радуется глаз!
На елке зажигаются гирлянды
С.: Ура, елочка зажглась. Ей понравилось, что мы про нее стихи читали. Давайте, мы похлопаем елочке.
Дети вместе с ведущей хлопают в ладоши
С.: Продолжаем весело мы играть сейчас и споем мы песенку в новогодний час. Вы любите петь песни? Тогда мы с вами споем веселую песню. Будете мне помогать?
Дети отвечают
С.: Только вы будете петь не как девочки и мальчики, а как разные животные. Как могут петь хрюшки?
Дети говорят: «Хрю-хрю.»
С.: Правильно. Вот вы будете петь как собачки, а вы как лошадки, а вы как козлятки… (ведущая каждому ребенку говорит как какое животное он будет петь ). А чтобы вы были похожи на этих животных, я вам раздам маски. (Выдает детям маски животных.)
Игра -песня «Говорилка».
С.: Ребята, я совсем забыла про мой могучий тоннель. (Снегоманя выносит тоннель.) Это могучий тоннель. А знаете почему он так называется? Когда по нему проходишь, то надо сказать о том, что ты больше всего можешь. Например, я могу высоко прыгать, я могу дружить, я могу быстро бегать и так далее.\
Игра «МОГУчий тоннель»
С.: Ребятки мы с вами так замечательно играем, веселимся, но кого не хватает на новогоднем празднике?
Дети отвечают: «Деда Мороза и Снегурочки»
С.: Конечно. А чтобы они появились нам надо станцевать танец Дедушки Мороза!
Танец «Дед Морозыч»
Звучит торжественная музыка, выходят Дед Мороз и Снегурочка
Д.М.: Дед Мороз я настоящий, из густой и снежной чащи.
К вам спешил через сугробы, подарить подарки чтобы!
Снегурочка.: Серпантин как ленточки, фонарики как лампочки.
С новым годом девочки, с новым годом мальчики.
Д.М.: Мы пришли к вам не с пустыми руками. Здесь подарочков мешок, но от вас мы ждем стишок.
Дети читают Деду Морозу стихи и получают подарки. После этого все праздничные герои прощаются с детьми.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Определение понятия застенчивости и психологическое исследование особенностей застенчивости у старших дошкольников. Разработка проекта коррекционной программы по застенчивости с использованием игр для коррекции замкнутости, застенчивости, неуверенности.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 15.04.2011Критерии оценки возможного отклонения в поведении ребенка. Характеристика агрессивности, вспыльчивости, гиперактивности, тревожности детей, мероприятия по их профилактике. Реализация программы игровой терапии как средства коррекции поведения дошкольников.
курсовая работа [66,3 K], добавлен 24.06.2011Характеристика юношеского возраста. Ситуация оценивания и общения с противоположным полом. Особенности общения застенчивых детей со взрослыми. Особенности отношения к себе у застенчивых дошкольников. Тревога о своем Я.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 23.04.2003Особенности физического, психического и интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Влияние семьи на развитие личности ребенка. Личностные особенности детей, воспитывающихся в детских домах. Уровень тревожности детей дошкольного возраста.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 24.10.2014Проблема детских страхов в психологии. Причины и последствия возникновения страхов у детей старшего дошкольного возраста. Направление работы по коррекции детских боязней и фобий. Игротерапия как способ психологической коррекции страхов у дошкольников.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 03.03.2016Возрастные особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях специализированных и интегративных групп в детских дошкольных учреждениях. Подбор диагностических методик и их проведение, пути коррекции.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 29.12.2014Психологические особенности детей дошкольного возраста. Характеристика проблемы детских страхов в психологической и педагогической литературе, оценка влияния семейных отношений и роли родителей. Коррекция детских боязней в дошкольных учреждениях.
дипломная работа [154,0 K], добавлен 05.04.2012Классификация типов личности. Процесс воспитания детей старшего дошкольного возраста. Возрастные особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста. Роль взрослого в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 22.05.2007Характеристика личностных особенностей детей младшего школьного возраста. Определение причин и описание видов агрессивного поведения младших школьников. Разработка программы по психологической коррекции агрессивного поведения у детей начальных классов.
дипломная работа [1004,2 K], добавлен 09.07.2014Выявление мотивов агрессивного поведения детей и изучение психологических условий и механизмов его протекания. Методика коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста посредством психолого-педагогического консультирования родителей.
дипломная работа [115,1 K], добавлен 11.12.2014