Особенности памяти детей дошкольного возраста, методы ее развития
Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста. Проблема развития памяти у детей исследуемого возраста. Исследование уровня развития образной памяти дошкольников и зависимости объема памяти от содержания запоминаемого материала.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.03.2015 |
| Размер файла | 286,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица 1. Результаты изучения уровня развития образной памяти
|
Имя ребенка |
Возраст |
Количество баллов |
|
|
Аня |
6,5 |
17 |
|
|
Дима |
6,8 |
21 |
|
|
Илья |
6,1 |
15 |
|
|
Ирина |
6,9 |
22 |
|
|
Миша |
6,3 |
19 |
|
|
Матвей |
6,9 |
22 |
|
|
Маша |
6,4 |
20 |
|
|
Наташа |
6,2 |
18 |
|
|
Полина |
6,4 |
21 |
|
|
Рома |
6,5 |
21 |
|
|
Показатели по группе |
6,5 |
20 |
Таблица 2. Результаты изучения объема образной памяти в тестировании при воспроизведении геометрических фигур
|
Имя ребенка |
Возраст |
Круг |
Треугольник |
Квадрат |
Прямоугольник |
Звезда |
Крест |
Результат |
|
|
Аня |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Дима |
6,8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Илья |
6,1 |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||
|
Ирина |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Миша |
6,3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Матвей |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Маша |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Наташа |
6,2 |
+ |
+ |
+ |
3 |
||||
|
Полина |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
|||
|
Рома |
6,5 |
+ |
+ |
2 |
|||||
Таблица 3. Результаты изучения объема образной памяти в тестировании при воспроизведении изображения предметов
|
Имя ребенка |
Возраст |
Машина |
Птица |
Рыбка |
Собака |
Кошка |
Кровать |
Результат |
|
|
Аня |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Дима |
6,8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Илья |
6,1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Ирина |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Миша |
6,3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Матвей |
6,9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Маша |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Наташа |
6,2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
|
Полина |
6,4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Рома |
6,5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
||
Пример 1. Протокол изучения уровня развития образной памяти
|
Имя ребенка |
Вопрос N 1 |
Количество баллов |
|
|
Аня |
1 |
||
|
Дима |
2 |
||
|
Илья |
0 |
||
|
Ирина |
3 |
||
|
Миша |
1 |
||
|
Матвей |
3 |
||
|
Маша |
2 |
||
|
Наташа |
1 |
||
|
Полина |
2 |
||
|
Рома |
1 |
||
Пример 2. Прототипы используемых изображений в исследовании
Изображения часов, ножниц, телефона, карандаша, самолёта и письма:
Изображения машины, птицы, рыбки, собаки, кошки и кровати:
Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, звезда, крест
2. Результаты исследований эффективности произвольной и непроизвольной памяти старших дошкольников.
Таблица 4. Исследование эффективности непроизвольного и произвольного запоминания у детей 6-7лет
|
№ |
фамилия имя ребенка |
Непроизв. |
Произв. |
||
|
1 |
Аня |
В |
В |
||
|
2 |
Дима |
В |
С |
||
|
3 |
Илья |
С |
Н |
||
|
4 |
Ирина |
В |
С |
||
|
5 |
Миша |
С |
С |
||
|
6 |
Матвей |
В |
В |
||
|
7 |
Маша |
С |
В |
||
|
8 |
Наташа |
В |
С |
||
|
9 |
Полина |
В |
С |
||
|
10 |
Рома |
С |
С |
||
|
ИТОГО по группе |
В |
С |
|||
В - высокий балл, С - средний балл, Н - низкий балл.
ЛИТЕРАТУРА
1. Блонский П.П. Память и мышление: В кн. избр. псих. произв. - М.:Просв., 1964.
2. Выготский Л.С. Психология: Мир психологии. - М.:ЭКСПО-Пресс, 2002. - 1008с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Основы психологии. - М.:1988, 156с.
4. Зинц Р. Обучение и память: Под ред. Б.А. Бенедиктова. - Мн.:1989.
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений, - М.:Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. Кн.2: Психология образования - 608с.
6. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001, - 448с.
7. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения/ Под. ред. Ю.М.
8. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Умственное развитие в процессе обучения. -М.:Л., 1935.
9. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: 3-е изд. - М.:1999, - 373с.
10. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. - М.:мир, 1992.
11. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М.:Тривола, 1995
12. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М.:Изд. АПН РСФСР. - М.:1961.
13. Крылов А.А., Маничева С.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. - СПб.:Питер, 2000, - 289с.
14. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М.:1994.
15. Макселон Юзеф. Психология. - М.:Просвещение, 1998, - 425с.
16. Немов Р.С. Общие основы психологии: Кн.1. - М.:Просвещение, 1994, - 235с.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.:Питер, 1998.
18. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.:1995.
19. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М.:Просвещение, 1966.
20. Ясперс Карл. Общая психопатология. - М.:Практика, 1997, - 218с.
21. 16. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. -Балашов: "Николаев", 2004. -68 с.
22. Интернет-ресурсы
23. Официальный сайт факультета психологии МГУ: http://www.psy. msu.ru
24. Портал "Psychology.ru": http://www.psychology.ru
25. Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблема развития памяти, познавательная деятельность детей старшего дошкольного возраста, особенности их психического и личностного развития. Развитие памяти у детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении: организация исследования.
курсовая работа [206,6 K], добавлен 14.10.2010Характеристика использования народного декоративно-прикладного искусства как средства развития образной памяти у детей дошкольного возраста. Особенности развития памяти детей дошкольного возраста. Анализ эффективности проведённой работы с детьми.
дипломная работа [62,0 K], добавлен 15.11.2013Характеристика особенностей развития памяти у дошкольников. Изучение объема зрительной и слуховой кратковременной памяти у детей дошкольного возраста. Анализ зависимости объема кратковременной памяти от зрительного или слухового восприятия стимулов.
отчет по практике [43,2 K], добавлен 10.09.2015Мнемотехника, как средство развития образной памяти детей дошкольного возраста. Анализ программ дошкольного образования использования в работе с детьми мнемотехнических приемов. Задачи и методы исследования образной памяти детей во время их деятельности.
дипломная работа [660,4 K], добавлен 05.07.2017Определение памяти, ее свойства. Изучение памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Экспериментальное изучение особенностей памяти детей с ЗПР. Цель, задачи, организация исследования, характеристика его результатов.
курсовая работа [396,4 K], добавлен 24.01.2023Методика экспериментального изучения уровня развития произвольной образной памяти у детей 5-7 лет детского сада "Кораблик" города Чебоксары, ее результаты. Распределение дошкольников по уровням развития зрительной памяти по методике "Запомни рисунок".
курсовая работа [715,1 K], добавлен 31.10.2014Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста. Диагностические методики, направленные на исследование уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста. Коррекционные упражнения и игры, направленные на их совершенствование.
курсовая работа [316,8 K], добавлен 14.11.2014Определение понятия образной памяти; особенности ее развития у детей шестого года жизни. Проведение эмпирического исследования по определению эффективности разных методов психологического воздействия на формирование образной памяти старшего дошкольника.
курсовая работа [52,7 K], добавлен 13.05.2013Обучение запоминанию с использованием мнемических средств. Значение игры в развитии памяти. Экспериментальное исследование зависимости продуктивности памяти от содержания запоминаемого материала и уровня сформированности у ребенка приемов запоминания.
курсовая работа [831,4 K], добавлен 03.09.2012Психолого-педагогическая характеристика развития памяти у детей дошкольного возраста. Психологические особенности часто болеющих детей дошкольного возраста. Экспериментальное исследование специфики развития памяти у соматически ослабленных дошкольников.
курсовая работа [144,9 K], добавлен 22.10.2012