Психологическая оценка особенностей эмоциональной сферы младших школьников из неполных семей
Психологические подходы к понятию эмоциональной сферы личности. Характеристика экспансивного состояния детей младшего школьного возраста. Особенности развития возбудимости ребенка из неполной семьи. Проведение духовной оценки личностной тревожности.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.03.2015 |
| Размер файла | 298,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
я - радость - интерес, дом - гнев, школа - смущение
высокая 1 \ 8
дом
радость, интерес, смущение, печаль, удивление, спокойствие, смущение, гнев
Жиляева Ольга
я - волнение, дом-школа-радость, друг - удивление
нормальная 3 \ 8
я, друг
радость, интерес, удивление, волнение, печаль, спокойствие, смущение, гнев
Романов Влад
я - печаль, дом - смущение, школа - волнение, друг - интерес
очень низкая 8 \ 8
я, дом, школа
гнев, спокойствие, интерес, смущение, удивление, радость, волнение, печаль
Мамедова Салихат
я - удивление, дом - волнение-смущение, школа - друг - радость
нормальная 2 \ 8
дом
радость, удивление, волнение, смущение, интерес, спокойствие, гнев, печаль
Богданов Коля
я - спокойствие, дом - радость - интерес, школа - печаль, друг - удивление
высокая 1 \ 8
школа
спокойствие, удивление, радость, интерес, волнение, печаль, смущение, гнев
Демидов Дима
я-дом-школа-друг-интерес
нормальная 5 \ 8
волнение, спокойствие, печаль, смущение, радость, интерес, удивление, гнев
Силин Гриша
я-дом-радость, школа - печаль-гнев, друг-смущение
нормальная 2 \ 8
школа
печаль, гнев, радость, удивление, смущение, интерес, спокойствие, волнение
Мазов Дима
я-смущение, дом-спокойствие, школа-интерес, друг - радость
нормальная 4 \ 8
я
радость, волнение, печаль, смущение, удивление, спокойствие, интерес, гнев
Барышникова Настя
я - радость, дом - волнение, школа - друг - интерес
высокая 1 \ 8
дом
радость, интерес, смущение, удивление, спокойствие, гнев, волнение, печаль
Сонгерлайнен Никита
я - дом - школа - друг - гнев
очень низкая 7 \ 8
я - дом - школа - друг
смущение, интерес, радость, спокойствие, печаль, волнение, удивление, гнев
Вяткина Даша
я - интерес, дом - радость, школа - гнев, друг - смущение
очень низкая 7 \ 8
школа
гнев, печаль, смущение, волнение, удивление, радость, интерес, спокойствие
1. Подчеркиванием выделены имена учеников из неполных семей.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психологические подходы к понятию эмоциональной сферы личности. Проведение психологической оценки личностной тревожности младших школьников из неполных семей. Выявление связи между уровнем личностной тревожности и жизненными обстоятельствами ребенка.
курсовая работа [87,1 K], добавлен 26.12.2014Психологические особенности младшего школьного возраста. Влияние семьи на развитие ребенка. Психологические опасности, подстерегающие одинокую мать. Экспериментальное исследование сферы межличностных отношений младших школьников из неполных семей.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 26.08.2011Влияние семьи на формирование эмоциональной сферы детей. Определение и сравнительная характеристика уровня тревожности у детей из полных и неполных семей, анализ полученных результатов и разработка рекомендации для родителей по снижению ее уровня.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 05.09.2009Роль эмоциональной сферы в развитии личности ребенка. Развитие эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте. Организация и методики проведения обследования особенностей эмоциональной сферы и специфики общения умственно отсталых младших школьников.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 30.08.2011Определение неполной семьи, причины возникновения. Благоприятные и неблагоприятные условия развития личности младшего школьника в неполной семье (после развода). Проведение эксперимента по исследованию психологических особенностей детей из неполных семей.
курсовая работа [34,6 K], добавлен 17.10.2014Методология организации игровой деятельности. Общая характеристика эмоциональной сферы младших школьников, неблагоприятные эмоциональные состояния. Программа игрового тренинга развития эмоциональной сферы школьников в учебно-воспитательном процессе.
дипломная работа [100,9 K], добавлен 29.05.2013Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Понятие ЗПР и причины её возникновения. Особенности психических процессов и личностной сферы при ЗПР. Эмпирическое исследование особенностей развития детей с ЗПР младшего школьного возраста.
дипломная работа [171,6 K], добавлен 19.05.2011Теоретические подходы к изучению социально-психологических качеств и сферы межличностных отношений младших школьников. Психологические и анатомо-физиологические особенности младшего школьного возраста и влияние семьи на развитие детей школьного возраста.
дипломная работа [839,0 K], добавлен 24.08.2011Понятие и сущность социального сиротства и его причины. Возрастные особенности эмоциональной сферы младших школьников. Характеристика основных психолого-педагогических способов преодоления нарушений социально-эмоциональной сферы детей из детских домов.
дипломная работа [139,6 K], добавлен 26.09.2017Изучение психолого-педагогических особенностей формирования и развития эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления, эмоциональные особенности формирования личности.
дипломная работа [176,1 K], добавлен 20.05.2010
