Сравнительный анализ образа родителя у младших и старших подростков

В литературе до настоящего времени уделялось мало внимания проблеме отношения и оценки родителей их детьми. Используемые для этих целей психодиагностические методы, как правило, не дают достаточно объективной информации. А без этого невозможно изменить ложное, либо утрированно негативное отношение ребенка к родителям, трудно его скорректировать, приблизить к взаимопониманию с членами семьи. Считается, что наиболее вредным оказывается непредсказуемость родительских реакций, которая лишает ребенка ощущения стабильности окружающего мира и провоцирует повышенную тревожность.

Так, чувствительные, эмоционально понимающие и сопереживающие детям родители, безошибочно и своевременно реагирующие на все потребности ребенка, как бы создают для него бессознательную уверенность в том, что он может контролировать действия других и достигать своих целей. Если же в родительских отношениях преобладает эмоциональное отвержение, игнорирование потребностей ребенка из-за погруженности в собственные дела и переживания, у него может возникнуть чувство опасности, непредсказуемости среды, минимальной собственной ответственности за ее изменения в направлении обеспечения комфортного существования. Дефицит родительской отзывчивости на нужды ребенка способствует возникновению чувства беспомощности последнего, что впоследствии приводит к апатии и даже депрессии, избеганию контактов с новыми людьми, недостатку любознательности и инициативы, настороженности в отношении трудно прогнозируемых ситуаций.

Наиболее патогенным оказывается воздействие неправильного родительского поведения и воспитания в подростковом возрасте, когда блокируются базовые потребности детей этого периода развития: потребности в автономии, уважении со стороны сверстников и взрослых, самоопределении, достижении потребности в поддержке и присоединении.

Для уточнения и раскрытия содержания внутрисемейных отношений, как между самими родителями, так и между родителями и детьми, существенное значение приобретают психодиагностические методы, направленные на диагностику стилей родительского поведения.

Однако, следует помнить, что дети, в особенности, подростки, иначе, чем взрослые, воспринимают и оценивают межличностные отношения, тем более подростки с пограничными нервно-психическими расстройствами (с неврозами, неврозоподобными состояниями, нарушениями поведения и др.).

Была предпринята попытка адаптации и использования опросника "Поведение родителей и отношение подростков к ним" (ADOR) в медико-психолого-педагогической практике России. Этот опыт оказался весьма положительным.

Диагностическая психологическая модель предполагает дефицит специальных знаний родителей, которые позволяли бы им принимать правильные воспитательные решения. Оказание помощи родителям в виде диагностического заключения, которое является, в свою очередь, основой для психокоррекционной работы с семьей представляется весьма актуальной задачей в работе психологов. Эта помощь, прежде всего, должна состоять в том, чтобы дать возможность родителям осознать, как их собственные чувства и позиции могут способствовать нарушению поведения у их детей-подростков. Таким образом, в случае использования методики "Подростки о родителях" (ПоР) эффективной оказывается как чисто диагностическая, так и социально-психологическая модели помощи подросткам, родителям.

По словам Фомичевой Л.Ф постоянство возникающих конфликтов

подростков с родителями заставляет снова и снова возвращаться к изучению специфики отношений с окружающими в подростковом возрасте. Последние годы отмечены интересными отечественными исследованиями, обращенными к проблеме восприятия подростками их отношений с родителями (О.А. Карабанова, А.И. Подольский, Л.И. Вассерман, Е.Е. Ромицына), в первую очередь к проблеме восприятия подростками родительских позиций и возрастным аспектам детско-родительских отношений. Однако представления подростков об отношениях с родителями в преломлении через образ родителей как личностей (может быть, точнее - «человеческий» образ) и «Образ - Я» подростка, эмоциональный ракурс эти представлений остаются малоизученными.

Исследование и было направлено на выявление соотношения между представлениями подростков об отношениях с родителями, характером образа родителей(матери и отца) и «Образа- Я» подростка.

Образ как результат межличностного восприятия выполняет не только осведомительную, но и регулятивную функцию. Образы определяют стиль и характер взаимодействия, ориентируют в ситуации общения и способствуют выбору средств воздействия на человека.

Наряду с «Образом Я» и образом другого человека существуют образы отношений. Представления об отношениях с отцом, матерью и другими людьми также выполняют регулирующую функцию в развитии взаимоотношений с другими. Опыт отношений с матерью, отцом, характер этих отношений формируют у ребенка определенный образ родителей. В дальнейшем сложившиеся образы матери и отца уже сами начинают определять специфику детско-родительских отношений. На отношения с родителями в подростковом возрасте, с нашей точки зрения, существенное влияние оказывает образ друга. В подростковом возрасте изменяется структура отношений подростка с окружающими. Сепарация от родителей, приобретение подростком автономии являются важным условием становления личности. Обособление от родителей необходимо для выделения Я подростка и осознания себя как уникального и неповторимого. В подростковом возрасте происходит переориентация подростка на отношения со сверстниками, общение становится основным.

Еще одним фактором, определяющим отношения с родителями в подростковом возрасте, является «Образ-Я» подростка.

В структуру «Образа-Я» входит как знание человека о своих особенностях (когнитивный компонент), так и отношение к себе(аффективный компонент).

По мнению В.В. Столина, «Образ-Я» подростка, как и самосознание в целом, на когнитивном и эмоциональном уровнях детерминирует отношение человека к окружающим, а также определяет стиль и характер общения с ними.

В настоящей статье рассматривается лишь один аспект данной проблемы - взаимосвязь образа родителей (отца и матери) и представлений об отношениях с ними у подростков.

Известно, что образ является важнейшей компонентой действий субъекта, ориентирующей его в конкретной ситуации, направляющей на достижение поставленной цели. В образ человека включается обобщенное знание о данной категории людей. Восприятие как родителей, так и других людей зависит от возраста человека, культуры и отношения к воспринимаемому.

Знание о предмете или человеке (представление о чем-то) имеет двойственную природу: с одной стороны, оно выступает как единица общественного сознания, а с другой - как образующая индивидуального сознания [10]. К примеру, образ «хорошего родителя» формируется через непосредственное подражание, усвоение опыта родительской семьи, под влиянием прочитанных книг, каналов массовых коммуникаций и обусловливает формирование нравственных критериев, «идеальных мерок», с которыми индивид подходит к оценке себя и других. С возрастом человека увеличивается размерность, число независимых факторов - категорий или личностных конструктов, которые входят в семантическое пространство каждого.

«Под личностными конструктами понимается система бинарных оппозиций, используемых субъектом для категоризации себя и других людей».

В течение подросткового периода у ребенка совершенствуется восприятие другого человека, увеличивается число описательных категорий, растет гибкость и определенность в их использовании; повышается уровень избирательности, последовательности, сложности и системности информации о человеке, используются все более тонкие оценки и связи; улучшается способность анализировать и объяснять поведение человека; появляется забота о точном изложении материала, желание сделать его убедительным.

Помимо образа своих родителей у подростков формируется представление об отношениях с ними. Отношение - психологический феномен, сутью которого является возникновение у человека

Психического образования, аккумулирующего в себе результаты познания конкретного объекта действительности, интеграции всех составляющих эмоциональных откликов на этот объект, а также поведенческих ответов на него.

Размещено на Allbest.ru