Влияние стиля педагогического общения на психическое развитие младшего школьника
Анализ влияния стиля педагогического общения на психику детей. Понятие педагогического общения. Обзор процесса психического развития младшего школьника: понимание причинно-следственных связей. Сущность педагогического общения; характеристика его стилей.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.10.2014 |
| Размер файла | 44,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Личность человека формируется в процессе общения с людьми. Формам и методам трудовой деятельности человек учится много лет, способам познания мира мы также овладеваем длительное время, а вот общению человек не учится целенаправленно нигде и никогда. Многие серьёзные проблемы воспитания и обучения возникают из-за неумения учителя правильно организовать общение с детьми. Проблема педагогического общения прямо или косвенно находит своё отражение в трудах многих известнейших педагогов и психологов: Канн- Калика, Егорова, Кузьминой, Бодалёва, Леонтьева и многих других авторов, занимавшихся этим вопросом.
Важной характеристикой педагогического общения является его стиль. Необходимо подчеркнуть, что стиль общения педагога с детьми - это категория социальная и нравственная. Наиболее используемый стиль - общение на основе увлечённости совместной деятельностью. Этот тип общения складывается на основе высоких профессионально - этических установок, на основе его отношения к педагогической деятельности в целом. Овладение основами педагогического общения - это творческая задача учителя. Он должен решить её, находя свой индивидуальный стиль общения. Умение найти нужную интонацию, выражение лица, движение, жест - именно этого порой не хватает начинающему учителю.
Учителю просто необходимо владеть словом, средством убеждения. Это ключ к решению многих ситуаций, а порой и конфликтов, которые возникают в процессе воспитательной деятельности.
Список использованной литературы
1. Бодалёв А.А. Психология общения., - М.,- Воронеж, 2002. - 320 с.
2. Божович Л. И. Избранные психологические труды. Под ред. Фельдштейна Д.И.,- М.; СПб., 2008.- 209 с.
3.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Питер, 2008.- 398с.
4. Валлон А. Психическое развитие ребенка / Пер. с фр. СПб., 2001.- 144с.
5. Вачков И.В. Полисубьектный подход к педагогическому взаимодействию// Вопросы психологии.- №3.- 2007.- С. 16-30.
6. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах.- М.: Педагогика, 2009. -128с.
7. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 томах. Т4. Детская психология./ Под. Ред. Д.Б. Эльконина, - М.: Педагогика, 2004- 565с.
8. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 2007.-300с.
9. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. - М., Педагогика, 2008. - 142с.
10. Ильин Е.Н. Искусство общения. - СПб., Питер, 2005.- 576 с.
11. Кан - Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., Воронеж: МОДЭК , 2004.- 190с.
12. Кан - Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., "Педагогика", 2006.- 140с.
13. Леонтьев А.А. Психология общения. - М., Смысл: Academia, 2005. - 365с.
14. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. Психологические труды.- Воронеж: МОДЭК,2004.- 535с.
15. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребёнка. Под ред. А.Г. Рузской. М.: НПО МОДЭК, 2009.- 383с.
16. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 2009. - 254 с.
17.Психология: Словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.С. Ярошевского. М., 2008. - 560 с.
18. Психолого-педагогический словарь./ Под ред. В.А. Межерикова. - Ростов - на Дону, "Феникс", 2006. - 600с.
19. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - Минск, 2005.- 319с.
20. Словарь Л.С. Выготского. Под ред. А.А. Леонтьева. М: Смысл, 2007. - 118 с.
21. Смирнова Е.О. Общественная деятельность и межличностные отношения в концепции М.И. Лисиной// Вопросы психологии.- №2.-2009.- С. 116-124.
22. Суботинский Е.В., Чеснокова О.Б. Диалогическое общение в образовании// Вопросы психологии.- №6.-2008.- С. 151-161.
23. Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. - М., 2005. -284 с.
24. Хрестоматия по возрастной психологии./ Под ред. Крутецкого В.А. - М.,Воронеж. Изд. НПО МОДЭК, 2003. - 400с.
25. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск , 2005.- 268 с.
26. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии. Под. Ред. Д.И. Фельдштейна., М., Международная педагогическая академия, 2008. - 224с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Специфика адаптационного периода у первоклассников. Анализ психического развития детей младшего школьного возраста в условиях учебной деятельности. Особенности адаптационного периода у первоклассников в зависимости от стилей педагогического общения.
дипломная работа [809,6 K], добавлен 15.11.2010Изучение теоретических аспектов психологии педагогического общения. Учебно-дисциплинарная и личностно-ориентированная модель общения. Стиль педагогического общения и стиль руководства как предпосылка продуктивного взаимодействия педагога и учащегося.
курсовая работа [79,8 K], добавлен 10.06.2014Характеристика школьной дезадаптации и типов педагогического общения. Особенности младшего школьного возраста. Модели общения педагогов и процесс адаптации первоклассников к школе. Влияние типа педагогического общения на адаптацию первоклассников.
дипломная работа [87,4 K], добавлен 23.08.2011Классификация стилей педагогического общения: авторитарный, демократический и попустительский. Специфика индивидуального стиля общения педагога. Проблема понимания школьниками учебных текстов. Условия суверенизации учащихся в образовательном процессе.
реферат [17,8 K], добавлен 28.03.2010Из истории вопроса: обзор научной и методической литературы. Педагогическое общение. Стили общения. Общая сложившаяся система общения педагога и учащихся. Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 14.12.2007Понятие общения. Его виды. Развитие педагогического общения. Понятие коллектива. Развитие детского коллектива. Влияние педагогического общения на формирование детского коллектива в младшем школьном возрасте. Индивидуальность и ее развитие.
дипломная работа [56,6 K], добавлен 15.10.2003Характеристика понятия, функций, видов общения. Особенности формировании человека, как личности, объекта и субъекта общения. Стили педагогического общения и их технологическая характеристика. Психические особенности общения в младшем школьном возрасте.
курсовая работа [31,4 K], добавлен 04.02.2010Понятие делового общения, его структура и связь с личностными качествами человека. Некоторые аспекты истории развития делового общения в структуре социальной психологии. Специфика психологического и педагогического подходов к изучению делового общения.
реферат [33,9 K], добавлен 04.12.2013Сущность понятий, теории проявления коммуникативной активности. Онтогенез развития коммуникативных качеств младшего школьника. Экспериментальные исследования ученых по данной теме. Способы и методы развития общения у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 09.12.2016Изучение адаптации, как психолого-педагогического явления. Особенности и этапы школьной адаптации. Сравнительный анализ психофизиологических ресурсов развития младшего школьника и младшего подростка. Показатели готовности к обучению в средней школе.
дипломная работа [322,2 K], добавлен 20.05.2010
