Психологічні складові проектування навчальної діяльності майбутніх педагогів
Теоретичні підходи до дослідження психолого–педагогічного проектування навчальної діяльності. Модель навчальної предметної області курсу вікової психології. Психолого-педагогічне проектування як засіб підвищення успішності навчальної діяльності студентів.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.09.2014 |
| Размер файла | 72,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Описана модель учебной предметной области курса возрастной психологии, составляющими которой выступают: тематическая компонента, которая дает представление о структуре изучаемой дисциплины; функциональная компонента, которая указывает какую функцию играют те, или другие предметные знания в обучении; операционная компонента, определяющая умения студента по изучаемой дисциплине; семантическая компонента, передающая содержание изучаемой дисциплины; процедурная компонента, описывающая порядок и характер преобразования объектов предметной области.
Выявлено, что в процессе учебной деятельности студентов превращение предмета деятельности в ее продукт происходит поэтапно. Первый этап - перемещение учебной информации извне вовнутрь путем осуществления обучаемым той практической конкретной деятельности, умение выполнять которую он должен освоить или путем извлечения знаний из учебного текста. Второй этап - трансформация учебной информации во внутреннем плане, путем изменения усвоенного знания. Третий этап - перемещение усвоенного знания изнутри вовне путем его представления и применения в конкретной деятельности. Представлены результаты психолого-педагогического исследования подтверждающие преимущество учебной деятельности студентов, осуществляемой на основе ее психолого-педагогического проектирования по сравнению с традиционным способом ее организации.
Ключевые слова: психолого-педагогическое проектирование, психологическая составляющая учебной деятельности, декларативные знания, процедурные знания, ориентировочная основа действий, схема ООД, извлечение знаний из текста.
Stovba N.I. Psychological constituents of planning of the educational activity of future teachers. - Manuscript.
Thesis for competition of academic degree of a candidate of psychological sciences by specialty 19.00.07. - pedagogical and age psychology. - South Ukrainian State Pedagogical University named after K.D.Ushinskiy, Odessa, 2007.
The dissertation is devoted to the study of psychological and didactic constituents of the psychological and pedagogical planning of educational activity of students.
In conceptual part of work the directions, functions, principles, levels, stages, specific of the psychological and pedagogical planning. The undertaken analysis of the theoretical ideas about planning of the educational activity allows to assert that nowadays the certain project paradigm is being worked out. It bases upon the ideas of psychology and education pedagogies. The model is of educational subject domain of the course of age psychology. It consists of topical, functional, operating, semantical and procedural components. The dissertation presents the results of the psychological and pedagogical research. It proves the advantages of the students' educational activity with is carried out on the basis of the preliminary psychological and pedagogical planning in comparison with the traditional way of its organization/
Key words: psychological and pedagogical planning, declarative knowledge, procedural knowledge, scheme of a complete orienting basis of the action (SCOBA), reading and understanding texts, extraction of knowledge from the text.
Размещено на Allbest.ur
Подобные документы
Психологічні основи конфліктних ситуацій в навчальному процесі. Основні теоретичні підходи до вивчення конфліктів. Специфіка навчальної діяльності профтехучилищ. Способи попередження та вирішення конфліктів у професійній діяльності інженера-педагога.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 13.02.2012Психологічні функції, вроджені передумови і зовнішні чинники формування особистісної безпорадності. Основні підходи до профілактики та корекції безпорадності. Дослідження відмінностей в успішності навчальної діяльності безпорадних і самостійних учнів.
курсовая работа [139,6 K], добавлен 03.05.2015Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012Характеристика продуктивних функцій та ступінь взаємодії довгочасної та оперативної короткочасної пам’яті в умовах навчальної діяльності. Залежність успішності розв’язання мнемічних та пізнавальних задач від якостей особистої пам’яті молодшого школяра.
курсовая работа [65,4 K], добавлен 21.02.2011Увага, як основний компонент розумової працездатності. Сутність поняття успішності учнів. Теоретико-практичне виявлення зв'язку між розвитком уваги та успішності в учнів. Рекомендації до роботи психолога у розвитку уваги учнів, як передумови успішності.
курсовая работа [161,7 K], добавлен 04.02.2015Теоретичні аспекти проявів та поняття шкільної тривожності, причини, які її породжують. Зміна форм організації навчальної діяльності. Експериментальне дослідження рівня ситуативної, особистісної, шкільної, самооціночної, міжособистісної тривожності.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 29.10.2010Соціально-психологічні особливості студентського віку та емпіричне дослідження ціннісно-мотиваційної сфери. Специфіка навчальної мотивації студента, а також діагностика за методикою "Методика вивчення мотивації професійної діяльності" К. Замфир.
курсовая работа [68,4 K], добавлен 01.11.2012Інтерес дослідників до психологічних чинників успішної навчальної діяльності школяра. Психологічні особливості мотивації старшокласників та особливості юнацького віку. Методики, спрямовані на виявлення мотивації. Корекція мотиваційної спрямованості.
реферат [40,5 K], добавлен 06.04.2009Увага як особлива форма психічної діяльності. Особливості орієнтувального рефлексу. Відволікання уваги, неуважність, причини розсіяності. Основні властивості уваги, її види, функцїї. Розвиток навиків навчальної діяльності. Аналіз фізіологічних механізмів.
контрольная работа [115,2 K], добавлен 04.06.2013Увага як один з ключових компонентів серед психічних процесів людини, один з вирішальних аспектів навчальної діяльності. Поняття уваги і основні форми вияву уважності. Експериментальне дослідження розвитку уваги молодших школярів та аналіз результатів.
курсовая работа [121,5 K], добавлен 07.08.2009