Психологічні засоби корекції міжособистісних стосунків у підлітків з агресивною поведінкою
Виявлення та характеристика особливостей впливу індивідуально-психологічних (структури самоставлення, мотивів, соціально-моральних цінностей) та соціально-психологічних (статусу підлітка у навчальній групі) чинників на агресивну поведінку підлітка.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.08.2014 |
| Размер файла | 71,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Реализация в формирующем эксперименте, охватившем учащихся общеобразовательной школы с 5-го по 9-й класс, программы, направленной на создание продуктивной развивающей среды, обеспечила существенное улучшение системы взаимоотношений подростков. Это проявилось: в повышении адекватности как самооценки подростков, так и осознания и переживания ими взаимоотношений со сверстниками; в утверждении положительной модальности этих взаимоотношений, повышении степени их устойчивости и взаимности; в достижении более благоприятного положения подростка в системе межличностных отношений и его большей удовлетворенности ими. Статистическая обработка данных подтвердила выводы об эффективности применения условий продуктивной развивающей среды для коррекции агрессивного поведения подростков.
Ключевые слова: агрессия, агрессивность, агрессивное поведение, самооценка, межличностные отношения, социометрический статус, продуктивная развивающая среда.
ANNOTATION
Pavelkiv, V.R. Psychological means of correction of interpersonal relations among teenagers with aggressive behaviour.
Dissertation for Candidate degree in psychological sciences, speciality 19.00.07 - Pedagogical and Developmental Psychology. - G. S. Kostiuk Institute of Psychology at the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.
The thesis is focused on the problem of psychological factors of aggressive behaviour among teenagers and ways of its correction under conditions of an educational institution.
The empiric study of interpersonal relations of aggressive teenagers with their coevals led to the conclusion that teenagers' aggression is determined to a great extent by the system of deformed relations which manifect themself in a teenager's unfavourable position in his/her coevals' environment, in dissatisfaction with relations, in lack of mutuality, in low awareness and inadequate experience of relations, in their negative modality. The significant differences were detected between aggressive teenagers' ideas about their relations with coevals and their real status in the group.
It is shown that the implementation of the program that is aimed to create productive developing environment for teenagers and offers psychodiagnostic, psychoprophylactic, developing and consultative work in the following system of interactions: “psychologist - teachers”, “psychologist - teachers - parents”, “psychologist - teachers - teenagers”, facilitates to correct their deformed relations and, as a result of it, to reduce their aggressiveness.
Key words: aggression, aggressiveness, aggressive behaviour, self-appraisal, interpersonal relations, sociometrical status, productive developing environment.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Аналіз впливу індивідуально-психологічних і соціально-психологічних чинників на виникнення і особливості прояву емоційної дезадаптації, а також можливості її запобігання і корекції у учнів перших класів. Вирішення проблем пристосованості дітей до школи.
реферат [110,7 K], добавлен 20.01.2011Основні вимоги до програм соціально-психологічних досліджень. Типологічні методики дослідження особистості, психологічне тестування. Головні критерії якості методик. Значення соціально-психологічних методик при вивченні міжособистісних стосунків.
курсовая работа [51,3 K], добавлен 29.04.2015Індивідуально-вікові особливості підлітків. Причини підліткової психологічної кризи. Особливості міжособистісного спілкування в групі однолітків. Застосовані методики аналізу психологічних особливостей спілкування підлітків та їх характеристика.
курсовая работа [173,8 K], добавлен 16.06.2010Особливості емоційної сфери та психофізіології підлітків. Тривожність підлітка як емоційне явище. Поняття соціального становища підлітка в шкільному колективі. Діагностика рівня тривожності та виявлення статусного розподілу серед учнів 8-го класу.
курсовая работа [62,6 K], добавлен 07.12.2007Теоретико-методологічні засади дослідження динамічних процесів у малій групі в соціальній психології. Основи експериментального дослідження їх соціально-психологічних особливостей. Практичні рекомендації щодо досягнення згуртованості, уникнення конфлікту.
курсовая работа [73,5 K], добавлен 16.07.2011Характеристика психологічних особливостей підліткового періоду. Міжособистісні стосунки підлітків. Методика психокорекційної роботи щодо формування у молодих підлітків адапційних механізмів взаємодії у міжособистісних стосунках та навчальної діяльності.
курсовая работа [282,8 K], добавлен 13.01.2010Соціально-психологічні аспекти ділового спілкування. Конфлікт як один з головних чинників розладу діяльності взаємовідносин у колективі. Вплив індивідуальних особливостей людини на ділові відносини. Дослідження міжособистісних стосунків в колективі.
курсовая работа [95,8 K], добавлен 20.07.2011Теоретичні підходи науковців до поняття і визначення адикції і адиктивної поведінки. Види, механізм розвитку і деструктивна сутність адиктивної поведінки. Аналліз впливу соціальних і психологічних чинників на формування адиктивної поведінки підлітків.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 22.03.2009Сутність поняття спілкування як соціально-психологічного феномену. Соціальна ситуація розвитку особистості в підлітковому віці. Специфіка соціально-психологічних особливостей спілкування підлітків з ровесниками, дорослими та однолітками протилежної статі.
курсовая работа [74,5 K], добавлен 28.04.2016Особливості міжособистісних стосунків підлітків. Організація дослідження щодо виявлення соціального статусу кожного учня і рівня міжособистісних стосунків в класі, аналіз впливу стилю керівництва класного керівника на психологічний мікроклімат в класі.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 03.02.2011
