Розвиток стратегічних тенденцій аналогізування у творчій діяльності старших дошкільників

У дисертації побудовано концептуальну модель розвитку стратегічних тенденцій аналогізування, розроблено та експериментально перевірено відповідну комплексну методику. Методика творчого тренінгу має в основі творчі завдання, які забезпечують: розвиток позитивного емоційного ставлення старших дошкільників до творчої діяльності, формування сенсорного досвіду та вдосконалення навичок аналогізування. Розроблено методичні рекомендації для педагогів та психологів дошкільних навчальних закладів щодо розвитку стратегічних тенденцій аналогізування у старших дошкільників.

Ключові слова: стратегічні тенденції аналогізування, старший дошкільник, творча діяльність, мисленнєві дії, творче завдання, природа, концептуальна модель, комплексна методика.

Аннотация

Била И.Н. Развитие стратегических тенденций аналогизирования в творческой деятельности старших дошкольников. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - возрастная и педагогическая психология. Институт психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины, Киев, 2006.

Диссертация посвящена проблеме развития стратегических тенденций аналогизирования у старших дошкольников. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыто сущность аналогизирования как мыслительного действия в структуре творческой деятельности, проанализировано психолого-педагогические исследования по проблеме развития творческой деятельности и процесса аналогизирования в дошкольном возрасте.

В результате исследования выявлены особенности проявлений стратегических тенденций аналогизирования у детей старшего дошкольного возраста: низкая продуктивность, вариативность и оригинальность, преобладание близких, стереотипных аналогов сферы "Природа". Основанием для поиска дошкольниками аналогов выступают их структура, форма и цвет. Сделаны концептуальные выводы о состоянии развития творческих мыслительных тенденций у старших дошкольников, выявлены предпосылки и условия их развития.

Разработана концептуальная модель и методика развития стратегических тенденций аналогизирования детей старшего дошкольного возраста, в основу которой положены теории детского творчества, главные принципы дидактики, философия эстетизации, натурализации, выделены психологические условия развития стратегических тенденций аналогизирования.

В диссертации определены основные компоненты развития стратегических тенденций аналогизирования старших дошкольников, а именно: мотивация творческой деятельности; сенсорный опыт детей; навыки аналогизирования. Развитие мотивационного компонента предусматривает формирование эмоционально-позитивного отношения к творческой деятельности и мыслительным действиям. Формирование сенсорного опыта дошкольников включает развитие наблюдательности, произвольности восприятия, овладение перцептивными действиями, усвоение знаний об окружающей среде. Развитие навыков аналогизирования старших дошкольников подразумевает развитие способности детей анализировать, классифицировать качества и особенности объектов, усовершенствование мыслительных действий поиска аналогов.

Методика творческого тренинга, которая включает систему творческих заданий на природе, на природном материале, обеспечивает развитие высокого уровня развития аналогизирования старших дошкольников. В работе проводится анализ динамики развития стратегических тенденций аналогизирования у старших дошкольников экспериментальной группы, раскрываются психологические условия и факторы развития этих тенденций, предлагаются методические рекомендации педагогам и психологам относительно развития стратегических тенденций аналогизирования у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного заведения.

Ключевые слова: стратегические тенденции аналогизирования, старший дошкольник, творческая деятельность, мыслительные действия, творческое задание, природа, концептуальная модель, комплексная методика.

Annotation

Bila I.M. Trends in development of analogy strategies in the creative activities of senior pre-school-age children. - Manuscript.

Thesis for the Candidate degree in psychology, specialty 19.00.07 - Pedagogical and Developmental Psychology. - G.S. Kostiuk Institute of Psychology at the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.

The dissertation covers the issues of analogy strategies development in senior pre-school-age children. The theoretical analysis enabled the author to give the definitions of creative activity and of analogy strategies inherent to the subject. Peculiarities and mechanisms of the above strategies' manifestation and development were investigated. Conceptual inferences were made regarding the level of development of creative intellectual actions in senior pre-school-age children; prerequisites of their development elicited. The experiment was conducted, intended for study of specificity of analogy strategies' manifestation in creative activity of senior pre-school-age children; obtained and analysed were the data indicative of the level of analogy strategies' development.

The author developed and experimentally tested the conceptual model and all-embracing technique of analogy strategies' development. The creative tasks that underlie the creative training technique, are aimed at the development of positive emotional attitude of senior pre-school-age children towards creative activity, formation of sensory experience, and improvement of analogy skills. Procedural recommendations were elaborated for teachers and psychologists in kindergartens with respect to development of analogy strategies in senior pre-school-age children.

Key words: analogy strategies; senior pre-school-age children; creative activity; intellectual actions; creative task; nature; conceptual model.

Размещено на Allbest.ru