Особистісний підхід у допрофесійній підготовці учнів гімназій з вивченням східних мов
Теоретико-методологічний аналіз проблеми застосування особистісного підходу в підготовці сходознавців. Допрофесійне навчання як етап психологічного розвитку старшокласників. Вивчення професійно важливих якостей гімназистів як майбутніх країнознавців.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.07.2014 |
| Размер файла | 388,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины. - Киев, 2005.
Диссертация посвящена изучению личностного подхода в образовательном процессе и возможностей использования этого подхода в специфических условиях допрофессиональной подготовки будущих востоковедов в общеобразовательных учебных заведениях.
В диссертации анализируются особенности допрофессиональной подготовки по востоковедческому профилю; рассматриваются теоретические основы личностного подхода и возможности его применения в этой подготовке; предлагается идеальная модель профессионально значимых личностных качеств специалиста-востоковеда; экспериментально исследуется состояние развития профессионально важных качеств учащихся, получающих допрофессиональную подготовку по востоковедческому профилю; изучается влияние на развитие их профессионально важных качеств комплекса психолого-педагогических средств, разработанных в рамках концепции Школы диалога культур. Разработаны психодиагностический и психоразвивающий компоненты тренинга диалогического, личностно и культурологически ориентированного общения для учащихся, проходящих допрофессиональную подготовку по востоковедческому профилю. Исследованы возможности профессионального становления старшеклассников при помощи личностно и культурологически ориентированных диалогических методик.
Основной формой проведения тренинга развития диалогического личностно ориентированного общения является учебный диалог. В данном тренинге использовались такие его разновидности как: диалог с культурным героем, диалог с воображаемым собеседником, диалог по пакету текстов; были использованы такие формы работы как творческий перевод, написание культурологических письменных работ, самостоятельное создание пакета текстов для диалога.
На основе теоретического анализа и эмпирических данных разработана программа формирования гуманистически ориентированной личности специалиста-востоковеда. Подтверждена эффективность личностного подхода в допрофессиональной подготовке старшеклассников как будущих востоковедов.
Ключевые слова: личностный подход, допрофессиональная подготовка, востоковедческое образование, диалог культур, манипулятивные и диалогические стратегии общения.
Bastun M. V. Personal Approach in Pre-vocational Training of Pupils in Oriental Languages Gymnasia. - Manuscript.
Theses for a Candidate Degree in Psychological Sciences on speciality 19.00.07 - pedagogic and age psychology. - Institute of Pedagogy and Psychology of Vocational Education, Academy of Psychological Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2005.
The theses are devoted to investigation of pre-vocational training of the future orientalists. The theoretical basis of personal approach and possibilities of its application in this training are studied. The theoretical model of professionally important qualities of the personality of an orientalist is proposed. The state of professionally important properties of personality of those pupils is investigated, as well as the influence of the complex of means, which are worked up in the Dialog of Cultures School, on the mentioned properties. In particular, it is demonstrated that among factors of vocational formation of an orientalist, the humanistic orientation of personality and dialogical strategies of interpersonal and intercultural communication occupies a very important place. Thus, the goal of orientalistic education is to promote the formation of the humanistically oriented, personality of an orientalist.
Psychodiagnostical and psychocorrection components of dialogical personally oriented training for the future orientalists are developed. Possibilities of promoting the vocational formation of senior pupils' personality with the help of personally oriented dialogic methods are investigated.
Key words: personal approach, pre-vocational training, orientalist education, dialog of cultures, dialogical and manipulative communication strategies.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Застосування психологічного тренінгу для розвитку професійних навичок, професійно важливих якостей особистості на прикладі майбутніх соціальних працівників. Програма тренінгу, мета, структура, зміст групових занять з формування професійних якостей.
статья [23,5 K], добавлен 07.11.2017Професійна підготовка практичного психолога як конкурентоспроможного фахівця. З’ясування тематики і підходів до використання тренінгів у навчальному процесі. Вплив глобалізаційних та інтеграційних процесів у суспільстві на зміст підготовки психологів.
статья [25,6 K], добавлен 24.04.2018Характеристика методів виховання та принципів навчання. Психологічні основи індивідуального підходу у навчанні. Індивідуальний підхід за рівнем розумового розвитку та до дітей з різними типами вищої нервової діяльності. Ігри післябукварного періоду.
курсовая работа [78,2 K], добавлен 29.12.2009Основні положення застосування системного підходу до організації навчально-виховного процесу у вищій школі. Дослідження раціональних засад застосування системного підходу до формування професійної компетентності майбутніх фахових психологів у ВНЗ.
статья [22,7 K], добавлен 13.11.2017Специфіка розвитку особистості дошкільника. Мотиваційна, розумова та емоційно-вольова готовність до навчання. Врахування аспектів психологічної зрілості малюків. Умови успішного виховання та розвитку дитини при її підготовці до школи в сім'ї та ДНЗ.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 31.01.2011Основні завдання розвитку в молодшому підлітковому віці (10-11 років). Перехід з початкової школи в середню - важливий етап у житті дитини. Психологічні причини дезадаптації учнів 5-х класів. Діагностика рівня адаптації учнів до нових умов навчання.
реферат [26,1 K], добавлен 26.11.2010Суть поняття тривожності молодших школярів та теоретико-методологічний аналіз проблеми. Причини тривожності. Експериментальне визначення особистісної шкільної тривожності у дітей молодших класів. Психолого-педагогічні умови, шляхи і засоби її подолання.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 15.06.2010Теоретико-методологічний аналіз вітчизняних та зарубіжних теорій психології сім’ї. Діагностика психологічного розвитку особистості дитини у неповній сім’ї. Розробка програми психологічної допомоги дітям з неповних сімей згідно результатів дослідження.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 15.06.2010Соціально-психологічні проблеми особистісно-професійного розвитку майбутнього психолога. Післядипломна освіта як важливий етап професійного розвитку особистості психолога. Основні аспекти арт-терапії та їх застосування у роботі з майбутніми психологами.
контрольная работа [265,6 K], добавлен 24.04.2017Становлення особистості в концепції американського психолога Еріка Еріксона. Сутність епігенетичного принципу особистісного розвитку. Стадії психосоціального розвитку особистості та їх характеристика. Причини важливих психологічних криз особистості.
реферат [25,0 K], добавлен 21.09.2010
