Психофізіологічні властивості учнів молодшого шкільного віку з різним фізичним та розумовим навантаженням

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЙНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВІДОБРАЖЕНИЙ У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА У ФАХОВИХ ВИДАННЯХ, ЩО ВХОДЯТЬ ДО ПЕРЕЛІКУ, ЗАТВЕРДЖЕНИХ ВАК З ПРОБЛЕМИ ПСИХОФІЗІОЛОГІЇ

1. Запорожець О.П. Вікові особливості уваги та її зв'язок з функціональною рухливістю у спортсменів молодшого шкільного віку // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка (Біологічні науки). - 2004. - № 6 (74). - С. 69-76.

2. Запорожець О.П. Динаміка властивостей нейродинамічних функцій молодших школярів у зв'язку з характером спортивної діяльності // Актуальні проблеми психології. Том V: Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. Вип. 6 / За ред. Максименка С.Д. - К.: ІВЦ Держкомстату України, 2007. - С. 170-176.

3. Запорожець О.П. Психофізіологічні аспекти успішності навчання молодших школярів, які займаються спортом // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. - К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2007. - № 18 (42). - С. 124-131.

А також у статтях та матеріалах доповідей конференцій:

4. Запорожець О.П. Дослідження динаміки показників основних нервових процесів дітей у зв'язку з характером спортивної діяльності / Молода спортивна наука України: Зб. наук. праць з галузі фізичної культури та спорту. - Вип. 6: У 2-х т. -Л.: Вид. дім „Панорама”, 2002. - Т.2. - С. 317-321.

5. Запорожець О.П. Вплив характеру спортивної діяльності на розвиток дітей молодшого шкільного віку / Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Випуск 29. - Херсон: Видавництво ХДПУ, 2002.-С.158-161.

6. Запорожець О.П. Вікова динаміка функцій короткочасної зорової пам'яті та зв'язок її з рівнем функціональної рухливості нервових процесів у дітей-спортсменів молодшого шкільного віку // Вісник Черкаського університету. Серія Біологічні науки. Вип. 52. - Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2003. - С.47-52.

7. Запорожець О.П. Вікова динаміка функціональної рухливості нервових процесів та короткочасної зорової пам'яті дітей спортсменів молодшого шкільного віку // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Серія: Біологія. - 2004. - № 1-2 (23). - С. 28-33.

8. Запорожець О.П. Динаміка показників уваги та успішність навчання учнів молодшого шкільного віку, які займаються спортом // Фізіологічний журнал - 2004. - Том 50. - №5.- С.80-86.

9. Запорожець О.П., Сидорович М.М., Карташова І.І. Використання результатів експериментальних фізіологічних досліджень під час навчання біології у профільній школі / Культура здоров'я як предмет освіти: Збірник наукових праць. - Херсон: Персей, 2004. - С. 105-108.

10. Запорожець О.П. Вплив додаткового фізичного або розумового навантаження на розвиток ВНД, пам'яті, уваги та успішність навчання у дітей молодшого шкільного віку, які займаються різними видами спорту / Збірник наукових праць. Природничі науки в школі / За ред.М.М. Сидорович. - Вип. 3. - Херсон: Айлант, 2004. - С.21-24.

11. Запорожець О.П. Використання психофізіологічних методик у дослідженнях в межах Малої академії наук // Збірник наукових праць. Природничі науки в школі. - Вип. 4. - Херсон, Айлант, 2005. - С.21-25.

12. Запорожець О.П. Вікова динаміка функцій короткочасної зорової пам'яті та її зв'язок з успішністю навчання у дітей-спортсменів молодшого шкільного віку // Науковий вісник Волинського державного університету імені Лесі Українки. - 2005. - № 2. - С. 31-39.

13. Запорожець О.П. Валеологічні аспекти в підготовці майбутніх вчителів небіологічних спеціальностей // Збірник наукових праць. Культура здоров'я. - Херсон: ПП Вишемирський В.С., 2006. - С.186-189.

14. Запорожець О.П. Чинники емоційно-психологічної складової освітнього середовища // Освітнє середовище як методична проблема: Збірник наукових праць / Херсонський державний університет. - Херсон: Видавництво ХДУ. -2006. - С. 33-34.

15. Гайдай М.І., Запорожець О.П., Кубатько Б.І., Куденко А.В., Кошелева В.Д. Вікова динаміка функцій уваги та мислення школярів // Фізіологічний журнал - 1998. - Том 44. - №3.-С.308.

16. Запорожець О.П. Вплив фізичних навантажень на психофізіологічні функції учнів молодшого шкільного віку // Індивідуальні психофізіологічні особливості людини та професійна діяльність. Матеріали III наукової конференції. Під редакцією д-ра біолог. наук, професора Макаренка М.В. - Київ-Черкаси. - 2001. - С. 42.

17. Запорожець О.П. Динаміка показників основних нервових процесів у дітей молодшого шкільного віку у зв'язку з характером спортивної діяльності // Матеріали III Української конференції молодих вчених, присвяченої пам'яті академіка Володимира Веніаміновича Фролькіса (Київ, 28 січня 2002 року). - К: Ін-т геронтології АМНУ. - 2002. - С.73-74.

18. Запорожець О.П. Биоэтическая направленность исследования динамики показателей основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста в связи с характером спортивной деятельности // Тези доповідей Другого Міжнародного симпозіуму з біоетики, присвяченого пам'яті В.Р.Поттера. - Київ. - 2002. - С. 214-215.

19. Гайдай М.І., Запорожець О.П. Залежність показників нервових процесів від характеру спортивної діяльності у дітей молодшого шкільного віку // Фізіологічний журнал - 2002. - Том 48. - №2.-С.171.

20. Запорожець О.П. Стан властивостей основних нервових процесів у дітей-спортсменів 7-10 років та зв'язок їх з успішністю навчання // Особливості формування та становлення психофізіологічних функцій в онтогенезі. Матеріали Всеукраїнського наукового симпозіуму. За редакцією д-ра біолог. наук, професора Макаренка М.В. - Київ; Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2003. - С.37.

21. Запорожець О.П., Гайдай М.І. Показники короткочасної зорової пам'яті у дітей 7-10 років, які займаються й не займаються спортом та їх зв'язок з успішністю навчання // Особливості формування та становлення психофізіологічних функцій в онтогенезі. Матеріали Всеукраїнського наукового симпозіуму. За редакцією д-ра біолог. наук, професора Макаренка М.В. - Київ; Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2003. - С.38.

22. Запорожець О.П. Розвиток функціональної рухливості нервових процесів та успішність навчання у дітей молодшого шкільного віку, які займаються спортом // Матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції „Наука і освіта `2004”.- Т.54. Фізіологія людини та тварин. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2004. - С. 29-30.

23. Запорожець О.П. Параметри сенсомоторних реакцій у гімнастів молодшого шкільного віку // Проблеми вікової фізіології: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції / За ред. проф. Коцана І.Я., Макаренка М.В. -Луцьк: РВВ ВДУ „Вежа”, 2005. - С.40-41.

24. Запорожець О.П. Показники уваги дітей віком від 7 до 9 років, що займаються гімнастикою // Фізіологічний журнал - 2006. - Том 52. - №2.-С.201.

25. Запорожець О.П., Гайдай М.І. Показники пам'яті дітей віком від 7 до 9 років, що займаються гімнастикою // Психофізіологічні та вісцеральні функції в нормі і патології: Тези доп. III Всеукр. наук. конф., прсвяч. 70-річчю з дня народження Г.М.Чайченка, Київ, 4-6 жовт. 2006 р. / Ред. кол.: Л.І.Остапченко (відп. ред.) та ін. - Київ: Знання України, 2006. - С.46.

26. Запорожець О.П., Гайдай М.І. Параметри сенсомоторних реакцій хлопчиків та дівчаток молодшого шкільного віку, що займаються гімнастикою // Особливості формування та становлення психофізіологічних функцій в онтогенезі: Матеріали Всеукраїнського наукового симпозіуму. За редакцією д-ра біол. наук, проф. Макаренка М.В. - Київ; Черкаси: Вид-во від. ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2006. - С.27.

АНОТАЦІЇ

Запорожець О.П. Психофізіологічні властивості учнів молодшого шкільного віку з різним фізичним та розумовим навантаженням. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук з спеціальності 19.00.02 - психофізіологія. Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України, Київ, 2008.

Дана дисертаційна робота є дослідженням психофізіологічних властивостей дітей молодшого шкільного віку з різним фізичним та розумовим навантаженням. Проводились дослідження властивостей основних нервових процесів, сенсомоторних функцій, пам'яті і уваги, успішності навчання дітей молодшого шкільного віку з різним режимом фізичної та розумової активності. Показано, що функціональна рухливість нервових процесів, сенсомоторні та психічні функції повільно та нерівномірно розвиваються від 7 до 9 років. Визначено, що у дітей, які займаються спортом, існують відмінності розвитку окремих властивостей нейродинамічних, сенсомоторних та психічних функцій у порівнянні із своїми однолітками контрольної групи. Такі ж відмінності спостерігалися і у дітей, які мають додаткове розумове навантаження у співставленні із тими, що мають додаткове фізичне навантаження. Виявлено, що додаткові фізичні та розумові навантаження є одним із важливих чинників, які позитивно впливають на успішність навчання учнів. Показано, що діти, які займалися шахами, мали найвищу успішність навчання. Успішність навчання дітей, що займалися гімнастикою, була вищою за УН їх однолітків, які спортом не займаються, але нижча за тих, що займалися шахами. Проведена оцінка щільності зв'язку успішності навчання з рядом досліджуваних психофізіологічних властивостей. Визначена динаміка зв'язків функціональної рухливості нервових процесів, функцій пам'яті та уваги з успішністю шкільного навчання. У дітей, які мають додаткове фізичне або розумове навантаження, кількість вірогідних кореляційних зв'язків успішності навчання з психофізіологічними показниками більше і ці зв'язки виявилися більш тісними, ніж школярів контрольної групи. Особи з високими показниками нейродинамічних та психомоторних функцій характеризуються і вищою успішністю навчання.

Ключові слова: вища нервова діяльність, властивості основних нервових процесів, функціональна рухливість нервових процесів, сенсомоторні функції, властивості пам'яті і уваги, успішність навчання, фізичні та розумові навантаження.

Запорожец Е.П. Психофизиологические свойства учащихся младшего школьного возраста с разной физической и умственной нагрузкой. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.02 - психофизиология. Институт психологии им. Г.С.Костюка АПН Украины, Киев, 2008.

Данная диссертационная работа посвящена изучению особенностей психофизиологических свойств детей 7-9 лет с разным режимом физической и умственной активности: учащихся 1-3 классов общеобразовательных школ г. Херсона, которые не занимались спортом, но были физически здоровыми, а также школьников, которые занимались гимнастикой в профильных учебных заведениях (ДЮСШ) г. Херсона и учащихся, которые дополнительно к обучению в школе занимались шахматами. Для определения показателей психофизиологических свойств был использован компьютеризированный комплекс тестов, созданный на кафедре физиологии человека и животных Киевского национального университета им. Тараса Шевченко.

Показано, что функциональная подвижность нервных процессов, сенсомоторные и психические функции прогрессивно, но медленно и неравномерно развиваются от 7 до 9 лет. Такие изменения, по-видимому, связаны с дальнейшим созреванием морфофункциональных мозговых структур, формированием ансамблей нервных клеток, которые отвечают за осуществление интегративных процессов, их зрелостью, изменениями и усовершенствованием.

Определено, что свойства основных нервных процессов, сенсомоторные функции, память и внимание как у детей с дополнительными к общешкольным физическими и умственными нагрузками, так и у тех детей, которые такой нагрузки не имеют, постепенно возрастают, хотя и имеют некоторые особенности роста. У детей, занимающихся спортом, наблюдалось достоверное улучшение отдельных свойств нейродинамических, сенсомоторних и психических функций по сравнению с ровесниками контрольной группы. Темпы развития исследуемых психофизиологических свойств у детей-спортсменов характеризовались большей интенсивностью и выраженностью, особенно у учащихся 8-9-летнего возраста. Такие же отличия наблюдались и у детей, имеющих дополнительную умственную нагрузку, в сравнении с имеющими дополнительную физическую нагрузку.

Выявлено, что дополнительные физические и умственные нагрузки являются одним из важных факторов, которые положительно влияют на успеваемость учащихся. Доказано, что успеваемость детей, занимающихся шахматами, наиболее высокая. Успеваемость детей, занимающихся гимнастикой, выше, чем у их ровесников, не занимающихся спортом, однако ниже, чем у шахматистов.

Проведена оценка плотности связи успеваемости с рядом исследуемых психофизиологических свойств. В контрольной группе наиболее значимая связь успеваемости выявлена с ФПНП и продуктивностью кратковременной памяти на слоги. У детей-спортсменов количество возможных корреляционных связей успеваемости с психофизиологическими показателями большее и эти связи оказались более тесными, чем у школьников контрольной группы.

Из литературы известно, что лица с высокими показателями исследуемых психофизиологических свойств характеризуются и более высокой успеваемостью. Результаты наших исследований показали, что в 7 лет, в начале систематического обучения в школе, у „отличников”, характеристики свойств нейродинамических и сенсомоторных функций, памяти и внимания были статистически достоверно более высокими, чем у учащихся с более низкой успеваемостью.

Ключевые слова: высшая нервная деятельность, свойства основных нервных процессов, функциональная подвижность нервных процессов, сенсомоторные функции, свойства памяти и внимания, успеваемость, физические и умственные нагрузки.

Zaporozhets O.P. Psychophysiological characteristics of junior pupils with different physical and mental load. - Manuscript.

Thesis for candidate degree in psychological sciences on speciality 19.00.02 - psychopsysiology. G.S. Kostuk Institute of Psychology of Academy of pedagogical sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.

The thesis presents the analysis of psychophysiological characteristics and study success of junior pupils with different physical and mental load. Investigation of properties of basic nervous processes, sensomotoric functions, memory and attention and study success of children of junior school age with different regimen of physical and mental activity was carried out. It has been ascertained that functional mobility of nervous processes, sensomotoric and psychic functions slowly and unevenly develop from 7 to 9 years of age. Children going in for sport showed distinguishing features in their development of separate properties of neurodynamic, sensomotoric and psychic functions as compared to control group of the same age. Similar differentiating features were observed between children with additional mental load and those with additional physical load. Additional mental and physical load has been proved to be one of important factors which have a positive effect on children's study success. Children playing chess showed the highest successfulness of study. Gymnasts showed study success lower than that of chess-players, but higher than of pupils doing no sports. Evaluation of closeness of connection between study success and psychophysiological characteristics under study was carried out. Dynamics of connection between functional mobility of nervous processes, functions of memory and attention and study success has been determined. Children with additional physical and mental load showed higher and closer probable correlational connections between study success and psychophysiological indices. Pupils with higher indices of neurodynamic and psychomotoric functions are characterized by higher study success.

Key words: higher nervous activity, properties of the basic nervous processes, functional mobility of nervous processes, sensomotoric functions, properties of memory and attention, study success, physical and mental load.

Размещено на Allbest.ru