Психологічне здоров’я підлітків та його оцінка в умовах загальноосвітнього навчального закладу

В данной работе психологическое здоровье рассматривается как система качественных характеристик индивидуального развития личности на разных возрастных этапах ее жизнедеятельности. Данная система качественных характеристик личностного развития раскрывается через индивидуально-психологические особенности индивида, его взаимодействие с социумом, процессы саморегуляции и саморазвития, эффективность реализации актуальных потребностей.

Понятие психологического здоровья не отождествляется с понятием развития. Личностное развитие - процесс, который длится всю жизнь индивида. Психологическое здоровье - показатель, который позволяет сделать определенный срез качества развития в любой период личностного становления человека. Иными словами, психологическое здоровье отображает состояние индивидуального развития на конкретном возрастном этапе.

Качественные характеристики психологического здоровья понимается не как мера “нормальности” или “болезненности” индивида, а как показатель его психологического благополучия (объективного и субъективного), особенностей индивидуального развития. Такое понимание сути психологического здоровья способствует расширению границ дуальности: нормальное-аномальное развитие, которой нельзя описать разнообразие психологических состояний человека, и дает возможность качественно охарактеризовать личностное становление человека на разных этапах жизнедеятельности.

В результате экспериментальных исследования особенностей психологического здоровья 363 подростков 11-13 лет определены психологические характеристики школьников с различным уровнем реализации социальных потребностей, социально-психологической адаптации, саморазвития. Получены математические модели взаимовлияния психологических факторов на формирование психологического здоровья подростков. На основании полученных данных выделены типы и уровни психологического здоровья.

Для мальчиков выделено три типа, для девочек - четыре типа психологического здоровья, что указывает на особенности индивидуального развития подростков разного пола.

Уровни психологического здоровья раскрывают качественные характеристики личностного развития. В результате диссертационного исследования получены четыре уровня: несформированного психологического здоровья, становления психологического здоровья, развитого психологического здоровья и абсолютного психологического здоровья.

В рамках диссертационного исследования была разработана система оценки психологического здоровья, и проведен анализ возможности ее использования в работе психологической службы общеобразовательного учебного заведения. В основу оценки психологического здоровья положена степень реализации социальных потребностей, которые связаны с закономерностями формирования и развития личности, стремлением к саморазвитию, самоактуализации, определяют те изменения, которые имеют место во время становления личности, учитывают особенности ее отношений с окружающей средой, эффективную социально-психологическую адаптацию.

Система оценки психологического здоровья имеет следующую процедуру проведения:

а)экспресс-тестирование уровня реализации социальных потребностей в каждой возрастной группе;

б)углубленное психологическое тестирование (индивидуальное или групповое) с целью выявления причин задержки реализации потребностей (с учетом критериев психологического здоровья);

в)психокоррекционная работа по результатам психологической диагностики;

г)формирование итогового анализа особенностей личностного развития школьника, выдача соответствующих рекомендаций.

Ключевые слова: психологическое здоровье, подростки, социальные потребности, типы и уровни психологического здоровья.

Kolotiy N.M. Psychological health of adolescents and its evaluation within the context of a general secondary educational institution. - Manuscript.

A thesis for obtaining the academic degree of Candidate of Psychological Sciences in Рedagogical and Аge Рsychology - 19.00.07. Kharkiv National University named after V.N. Karazin, Kharkiv, 2003.

The thesis is devoted to the issue of psychological health of adolescents and its evaluation within the context of a general secondary educational institution. An analysis of the current status of this issue made it possible to assign a place for psychological health within the system of general psychology knowledge. The findings for evaluating the psychological health of an individual were identified, such as psychologically individual characteristics of a person, psychosocial adaptation, realization of social needs and self-development ability. These findings were described and practically tested.

As a result of researching the peculiarities influencing the formation of psychological health in 363 adolescents, 11-13 years of age, it became possible to identify psychological characteristics of adolescents with various levels of realizing their social needs, psychosocial adaptation and self-development. Mathematical models were obtained, displaying the influence of psychological factors on the formation of adolescents' psychological health. A factor analysis made it possible to identify the types and levels of psychological health.

Key words: psychological health, adolescents, social needs, levels and types of psychological health.

Размещено на Allbest.ru