Особенности воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста

По результатам проведенного экспериментального исследования были сделаны слушающие выводы об особенностях развития воображения и творческих способностей детей, учащихся в 3 классе (8-9-ми лет), по сравнению с учениками 1 класса. Во-первых, ученики 3 класса достигают 4-го уровня развития воображения: в их продуктах творческой деятельности появляется широко развернутая предметная среда, дети добавляют к рисунку все новые и новые элементы, организуя целостную композицию согласно воображаемому сюжету. Во-вторых, дети, учащиеся в 3 классе, 5-го уровня развития воображения: в их продуктах творческой деятельности уже характерно многократное использование заданной фигуры при построении единой смысловой композиции. А возможность многократного использования теста-фигуры, как внешнего стимула при создании образа воображения, свидетельствует о пластичности воображения, более высоком уровне сформированности его операциональных компонентов. В-третьих, у учеников 3 класса получает развитие креативное мышление художественного сюжетного типа: в их продуктах творческой деятельности изображаемые предметы, персонажи объединяются в какую-либо ситуацию, сюжет, либо один персонаж в процессе деятельности. В-четвертых, у учеников 3 класса получает развитие креативное мышление художественного метафорического типа.

Список литературы

1. Альтшуллер Г.С. Краски для фантазии: Прелюдия к теории развития творческого воображения // Шанс на приключение / Сост. А. Селюцкий.- Петрозаводск: Карелия, 1991.- С. 237-303.

2. Батоев Г.Б. Развитие творческого воображения учащихся. - Улан-Удэ: Бурят. кн. изд., 1986. - 144 с.

3. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981. - 96 с.

4. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. - М., Воронеж: МОДЭК, 1996. - 392 с.

5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - 94 с.

6. Гречко С.А. Развитие воображения младшего школьника. // [Электронный ресурс].

7. Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. - Смоленск, 1974.

8.  Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - М., 2007.

9. Дьяченко О.М. Развитие воображения. - М., 1996.

10. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. - М.: Знание, 1986.

11. Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. - 1987. - № 1.

12. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения // Вопросы психологии. - 1980. - №2. - С. 107-114.

13. Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей // Развитие и диагностика способностей. М: Наука. 1991.

14. Запорожец А.В. Эльконин Д.Б., Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. - М., 1964.

15. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения // Вопросы психологии. - 1993. - №2. - С.54-62.

16. Ильенков Э.В. О воображении // Народное образование. - 1968. - №3.

17. Кудрявцев В.Т. Воображение ребёнка: природа и развитие. // Психологический журнал. 2001. №5.

18. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979.

19. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. - М.: Изд-во МГУ, 1989.

20. Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. - 1989. - № 12.

21. Кудрявцев В.Т. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. - 2001. - №5

22. Лазарева С.Ю. Развитие творческих способностей ребенка младшего школьного возраста. // [Электронный ресурс]

23. Лебедев В. Миры воображения: Руководство по интерактивной имагогике. - М.: Ин-т Психотерапии, 2002. - 229 с.

24. Маклаков А.Г. Общая психология. - М., 2005

25. Миронов Н.П. Способность и одаренность в младшем школьном возрасте. // Начальная школа. - 2004 г. - № 6. - с.33-42.14. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 2007.

26. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987. - С. 217-223.

27. Никифорова О.И. Исследование по психологии художественного творчества. - М., 1972.

28. Палагина И.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике // Вопросы психологии. - 1989. - №6. - С.14-19.

29. Полуянов Ю.А. Воображение и способности. - М.: Знание, 1982. - 96 с.

30. Рау М.Ю. Развитие воображения средствами изобразительной деятельности // Дефектология. - 1984. - № 5..

31. Сапогова Е. Е. Операция моделирования как условие развития воображения у дошкольников // Вопросы психологии. - 1993. - №3.

32. Синельников В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии // Дошкольное воспитание. - 1993. - №10.

33. Фарман И.П. Воображение в структуре познания. - М.: Изд-во РАН, 1994. - 215 с.

34. Эйдман Е.В., Иванников В.А. Воображение как средство волевой регуляции // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. - Симферополь, 1986. - 159 с.

Размещено на Allbest.ru