Психологічні причини протиправної поведінки

Метою дослідження акцентуацій характеру підлітка правопорушника є виявлення загального типу акцентуації, або двох чи трьох видів акцентуації, які визначають схильність до протиправної поведінки.

За результатами опитувальника Тесту Шмішека-Леонгарда отримано наступні данні :

1.Акцентуації характеру і темпераменту (18-24 бали) :

1)Гипертимний тип- 14 %

2)Застрягаючий тип- 0 %

3)Емотивний тип- 42,8 %

4) Педантичний тип-28,5 %

5)Тревожний тип- 14 %

6)Циклотимний тип-0

7) Демонстративний тип - 28, 5 %

8)Возбудимий тип-0 %

9)Дистимний тип-14 %

10)Екзальтований тип-14 %

2. Тенденції або латентні акцентуації характеру і темпераменту (14-17 балів):

1)Гипертимний тип- 28,5 %

2)Застрягаючий тип- 14 %

3)Емотивний тип- 0 %

4) Педантичний тип-14 %

5)Тревожний тип- 0 %

6)Циклотимний тип-14 %

7) Демонстративний тип - 71 %

8)Возбудимий тип-28, 5 %

9)Дистимний тип-28, 5 %

10)Екзальтований тип-28,5 %

Тест - опитувальник Г. Шмішека, К.Леонгарда призначений для діагностики типу акцентуації особистості , опублікований Г. Шмішека в 1970 г і є модифікацією "Методики вивчення акцентуацій особистості К. Леонгарда " . Методика призначена для діагностики акцентуацій характеру і темпераменту . Cогласно К. Леонгардом акцентуація - це "загострення " деяких , властивих кожній людині , індивідуальних властивостей.

Акцентуйовані особистості не є патологічними, іншими словами вони нормальні . У них потенційно закладені як можливості соціально позитивних досягнень , так і соціально негативний заряд.

Виділені Леонгардом 10 типів акцентуйованих особистостей розділені на дві групи: акцентуації характеру ( демонстративний , педантичний, застрягаючий, возбудимий ) і акцентуації темпераменту ( гипертимний , дистимний , тривожно- боязкий , циклотимічний , афективний , емотивний ) .

Тест призначений для виявлення акцентуйованих властивостей характеру і темпераменту осіб підліткового , юнацького віку і дорослих. Характерологический тест Шмішека підходить для обліку акцентуацій характеру в процесі навчання , професійного відбору , психологічного консультування , профорієнтації .

Результати методики «Цініснні орієнтації М.Рокича » :

Термінальні цінності

1-3 місце займає Здоров'я -85 % опитуваних

3-10 місце займає Кохання-85 %

4-10 місце займає Щасливе сімейне життя- 71 %

15-18 місце займає Задоволення, впевненість у собі-42,8 %

Інструментальні цінності

1-3 місце займає Охайність-85 % опитуваних

1-3 місце займає Вихованість-71 %

4-10 місце займає Освітченність-71 %

15-18 місце займає Честність, чуйність-57,1 %

Тест особистості , спрямований на вивчення ціннісно - мотиваційної сфери людини . Система ціннісних орієнтацій визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу , до інших людей , до себе самої , основу світогляду і ядро мотивації життєвої активності , основу життєвої концепції і " філософії життя " .

Розроблена М. Рокічем методика , заснована на прямому ранжуванні списку цінностей . М. Рокич розрізняє два класи цінностей :

Термінальні - переконання в тому , що кінцева мета індивідуального існування варта того , щоб до неї прагнути. Стомлений матеріал представлений набором з 18 цінностей .

Інструментальні - переконання в тому , що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації . Стомлений матеріал також представлений набором з 18 цінностей .

Цей поділ відповідає традиційному поділу на цінності - цілі та цінності -засоби.

При аналізі отриманих ранжіровок цінностей , психолог звертає увагу на їх угруповання випробуваним в змістовні блоки по різних підставах . Так , наприклад , можна виділити " конкретні " і " абстрактні " цінності , цінності професійної самореалізації особистого життя і т.д. Інструментальні цінності можуть групуватися в етичні цінності , цінності спілкування , цінності справи ; індивідуалістичні і конформістські цінності , альтруїстичні цінності; цінності самоствердження і цінності прийняття інших і т.д. Психолог повинен спробувати вловити індивідуальну закономірність. Якщо не вдається виявити жодної закономірності , можна припустити несформованість у респондента системи цінностей або нещирість відповідей в ході обстеження .

Перевагою методики є універсальність , зручність і економічність у проведенні обстеження та обробці результатів , гнучкість - можливість варіювати як стомлений матеріал (списки цінностей) , так і інструкції. Істотним її недоліком є вплив соціальної бажаності , можливість нещирості. Тому особливу роль в даному випадку відіграє мотивація діагностики , добровільний характер тестування і наявність контакту між психологом і випробуваним. Застосування методики в цілях відбору , експертизи повинне бути досить обережним.

Результати за опитувальником Баса-Дарки:

Загальний індекс агрессивності

Низький -0 %

Середній -42 %

Перевищує норму -57,1 %

Індекс ворожості

Низький-0 %

Середній-14 %

Високий-85,7 %

Опитувальник за методикою Басса -Дарки створений в 1957 році і складається з 75 питань. Його призначення полягає у визначенні ступеня агресивності і ворожості тестованого .

Опитувальник за методикою Басса -Дарки диференціює прояви ворожості та агресії , розділені на наступні види психологічних реакцій :

Фізична агресія - застосування насильства проти іншої людини.

Непряма - вид агресії , непрямим шляхом спрямована на іншу людину або ні на кого не спрямована .

Роздратування - здатність до прояву негативних емоцій при невеликому збудженні.

Негативізм - манера поведінки , що відрізняється опозиційним поведінкою , що виявляється в межах від пасивного опору до справжньої активної боротьби проти будь-яких усталених за тривалий час звичаїв і законів.

Образа - глибока ненависть до оточуючих людей за дійсні або придумані дії .

Підозрілість - у межах від недовіри і обережності по відношенню до оточуючих людей до твердої впевненості в тому , що інші люди навколо , часто планують і приносять шкоду.

Вербальна агресія - прояв негативних емоцій як через форму ( гучний крик ) , так і через зміст відповідей (погрози ) .

Почуття провини - почуття , яке висловлює переконання тестованого в тому , що він є поганою людиною.

2.2. Опис результатів дослідження

В дослідженні використовувались опитувальник Тест Леонгарда-Шмішека, методика «Ціннісні орієнтації» М.Рокича, опитувальник Басса-Дарки.

За Тестом Шмішека-Леонгарда було встановлено на обраній вибірці, що для 42,8 % підлітків правопорушників характерна акцентуація характеру Емотивного типу, для других- 28, 5 % Педантичного типу, для третіх - 28, 5 % Демонстративного типу.

Латентні або прихованні акцентуації характеру виявились наступним чином: Демонстративний тип - 71 %, Гипертимний тип- 28,5% , Возбудимий тип-28, 5 %, Дистимний тип-28, 5 %, Екзальтований тип- 28,5 %.

З отиманих данних випливає, що три найбільш характерні для підлітків правопорушників акцентуації: Емотивний тип, Педантичний та Демонстративний тип. Латентною або прихованою акцентуацією характера є Демонстративний тип.

За методикою «Ціннісні орієнтації» М.Рокича було встановлено на досліджуваних, що в системі їх термінальних цінностей 1-3 місце займає Здоров'я -85 % , 3-10 місце займає Кохання-85 % , 4-10 місце займає Щасливе сімейне життя- 71 %, в системі інструментальних цінностей 1-3 місце займає Охайність-85 %, 1-3 місце займає Вихованість-71 % , 4-10 місце займає Освітченність-71 %. На 15-18 місці термінальних цінностей знаходяться Задоволення, впевненість у собі-42,8 % та на 15-18 інструментальних Чесність, чуйність-57,1 %.

Проаналізувавши отриманні результати стає зрозумілим, що підлітки правопорушники цінують власне здоров'я, кохання, щасливе сімейне життя, охайність, вихованість, освітченність. Але разом з тим половина з них не цінує задоволення, тобто вони не можуть організувати власне дозвілля так що б їм було цікаво провести час. Це також вказує на причину схильності до правопорушень, бо як правило зайнятим дітям не до цього. Також вони не цінують такі загально людські чесноти, як чесність, чуйність, тобто не вважають за потрібне бути правдивими, щирими та піклуватись про інших, з чого випливає брехливість, лицемірство та егоїзм. Одже, діти не розуміють негативні наслідки протиправної поведінки для оточуючих, бо турбуються і думають лише про самих себе та власні інтереси.

За опитувальником Басса-Дарки встановлено, що для підлітків правопорушників характерний середній-42 % та вищий за середній рівнень агресії-57 %. Індекс ворожості високий- 85,7 %.

Це вказує на те що підлітки правопорушники є агресивними і ворожо налаштованими до оточуючих людей. Вони дуже недовірливі та заздрісні. Це викликає конфлікти в суспільному середовищі. Заздрість іншим може викликати багато різноманітних правопорушень. Наприклад, крадіжка, бійка, побиття, вбивство. і.т.д

поведінка протиправний підліток

ВИСНОВКИ

Проаналізувавши теоретичний матеріал з досліджуваного питання та отримавши результати дослідження можна зробити висновки про те,що:

Для підлітків правопорушників характерні протиріччя між їх характером, супільними нормами, власною системою цінностей. Вони агресивні та озлоблені, недовірливі, заздрісні. Прагнуть до забеспеченного життя, але при цьому не хочуть нічого робити. Їх ідеал не співпадає з життєвими планами. В деяких випадках може спостерігатись відсутність ідеалу, або його крах. Для них характерною є подвійність моралі (цінують батьків, кохання, власне здоров'я), але разом з тим є брехливими, лицемірними, егоїстичними та байдужими, тому легко можуть вдавати з себе примірних дітей вдома та спокійних учнів у школі, а потім не сподівано для всіх порушувати закон.

Обрані методики Тест Шмішека-Леонграрда, методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокича, опитувальник Басса-Дарки в сукупності можуть допомагати при діагностиці підлітків на психологічну схильність до скоення правопорушень. Гіпотеза дослідження про те, що ціннісні орієнтації, акцентуації характеру, рівень агресивності визначають схильність особистості до протиправної поведінки, повністю підтвердженна на практиці. Виявлено показники, які вказують на психологічну схильність до скоення правопорушень і можуть використовуватись як еталонні.

Проблема психологічних причин правопорушень є актуальною. Сформовані методи і критерії діагностики, що становить велике підґрунтя для розробки, впровадження корекційних програм для психологічної роботи з підлітками правопорушниками, а також профілактичних програм, які матимуть на меті допомогти підліткам подолати психологічні труднощі та не стати майбутніми правопорушниками, навіть якщо в них до цього наявна психологічна схильність.

Размещено на Allbest.ru