Психолого-педагогические условия формирования познавательной самооценки младших школьников

4. Достаточно высокую результативность показала экспериментальная проверка технологии формирования познавательной самооценки младшего школьника: выявлена устойчивая тенденция к динамичному повышению уровней познавательной самооценки у младших школьников, достоверность изменений всех ее элементов. Вместе с тем, высокий уровень познавательной самооценки не достигнут. Обусловлено это, как можно предположить, возрастными особенностями учащихся экспериментальных групп.

Таким образом, гипотеза (описательная, прогностическая и объяснительная) подтверждена теоретическим и эмпирическим исследованиями. Решены аналитические и процедурные задачи диссертационной работы. Внедрение в педагогическую практику подтверждает теоретическую и практическую значимость результатов исследования. Основные результаты исследования отражены в следующих публикациях автора (всего 6,2 п.л.).

ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Публикации в изданиях, включенных в реестр ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации:

1. Ларина А.Б. Структура и функции познавательной самооценки // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. - Калининград: Изд-во РГУ им. Канта. 2010. - № 11. - С. 130-135 (0,4 п.л.).

2. Ларина А.Б. Формирование познавательной самооценки младшего школьника // Материалы II Всероссийской научной конференции "Научное творчество XXI века" // В мире научных открытий. - Красноярск: Научно-инновационный центр. - 2010. - № 6, ч.2. - С. 222-225 (0,3 п.л.).

Научные статьи, материалы научных конференций, учебно-методические пособия:

3. Ларина А.Б. Самооценка человека: сущность, структура, механизмы // Проблемы педагогики средней и высшей школы: сб. науч. тр. молодых учёных / под. ред Т.Б. Гребенюк. - Калининград: Изд-во РГУ им. Канта, 2007. - Вып. 4. - С. 51-57 (0,4 п.л.).

4. Ларина А.Б. Типология самооценки личности // Проблемы педагогики средней и высшей школы: сб. науч. тр. молодых учёных / под. ред Т.Б. Гребенюк. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. Вып. 5. - С. 67-72 (0,3 п.л.).

5. Ларина А.Б. Связь познания с самооценкой младшего школьника // Проблемы педагогики средней и высшей школы: сб. науч. тр. молодых учёных / под. ред. Т.Б. Гребенюк. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. - Вып. 5. - С. 41-45 (0,25 п.л.).

6. Ларина А.Б. Самооценка и компетентность // Проблемы педагогики средней и высшей школы: сб. науч. тр. молодых учёных / под. ред Т.Б. Гребенюк. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2009. - Вып. 6. - С. 43-46 (0,25 п.л.).

7. Ларина А.Б., Варченко В.И. Применение компьютерных обучающих программ как средство формирования познавательной самооценки школьников с ограниченными возможностями здоровья // Применение новых технологий в образовании: матер-лы XX Междунар. конф. - Троицк: Байтик, 2009. - С. 522-524 (0,2 п.л.).

8. Ларина А.Б. Факторы формирования познавательной самооценки младшего школьника // Новые технологии в образовании: материалы XXXVIII Междунар. электронной науч. конф. - Воронеж: Мастеринг, 2010. - С. 28-30 (0,2 п.л.).

9. Ларина А.Б. Формирование познавательной самооценки учащихся - путь к успеху современного учителя // Учиться и учить по-новому: вызовы времени: матер-лы X Междунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч. / отв. ред. А.П. Клемешев. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2011. - С. 51-53(0,2 п.л.).

10. Ларина А.Б. Технология формирования познавательной самооценки младшего школьника // Детство, открытое миру: традиции и новации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста: сб. матер-лов Всероссийской научно-практической интернет-конференции с международным участием. Вып. 2. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2011. - С. 184-187 (0,2 п.л.).

11. Ларина А.Б. Формирование познавательной самооценки учащихся в начальной школе: методическое пособие. - Калининград: КОИРО, 2011. - 56 с. (3,5 п.л.).

Размещено на Allbest.ru