Мотиваційна сфера підлітків

Старша шкільна ланка охоплює у становленні людини підлітковий вік і юність. Очевидно, що ці вікові періоди безпосередньо відбиваються на всьому наступному житті, оскільки підліток вибирає і будує свій спосіб життя.

Людину до діяльності спонукає не один, а кілька мотивів, які мають різну спонукальну силу. Для підліткового віку найбільш актуальними мотивами діяльності стають: мотив самоствердження; мотив саморозвитку, мотив досягнення. Таким чином, найбільш характерною для учнів старших класів є мотивація, направлена на власну особистість. Друге місце займає мотивація спілкування, і нарешті третє місце належить діловій мотивації, пов'язаній з реалізацією учбових та інших задач.

У зв'язку з інтенсивним розвитком українського суспільства, змін в освітньому напрямку, велику актуальність набуває спрямованість підлітків на активізацію позитивної спрямованості учнів на навчання і забезпечення високої результативності їх навчальної діяльності. Важливим в цьому напрямі є розвиток в учнівської молоді потягу до успіху та запобігання невдачі, тобто мотив досягнення (психологічний чинник, що зумовлює активність для досягнення високих результатів діяльності).

На базі 9 класу проведено експериментальне дослідження з метою виявлення мотиваційної спрямованості підлітків.

Проведений аналіз особливостей ієрархії мотивів, що входять до спрямованості мотивації, показав наявність конструктивних (спрямованість на досягнення успіху, здобуття знань) і деструктивних (спрямованість на уникнення невдач, одержання оцінки) тенденцій у підлітків

Так, у 63 % учнів зафіксовано домінування мотиву досягнення успіху над мотивом уникнення невдач (внутрішня мотивація): навчальна діяльність цих школярів характеризується інтенсивним прагненням до успішного досягнення мети в процесі розв'язання навчальних завдань. А у підлітків з низьким рівнем навчальних досягнень у структурі мотивації досягнення мотив уникнення невдач домінує над мотивом досягнення успіху (зовнішня мотивація): їх поведінка у навчальній діяльності характеризується пасивністю у ситуаціях досягнення, вони не почуваються здатними впливати на результативність власної навчальної діяльності, спрямовані лише на одержання позитивної оцінки.

Підлітки з домінуючою зовнішньою мотивацією потребують корекційної допомоги з боку педагогів, психологів та батьків, тому було запропоновано орієнтовну програму корекції мотиваційної сфери підлітків, більш ретельна розробка і використання якої, може сприяти виробленню у підлітків оптимальної тактики до навчання спрямованої на досягнення успіху.

Список використаної літератури

1. Волков Б.С. Психология юности и молодости: Учебник. - М.: Трикста, 2006. - 256 с.

2. Дубовицкая Т.Д. К проблеме диагностики учебной мотивации // Вопросы психологии. - 2006. - №1. - С.73-78.

3. Заброцький М.М. Вікова психологія: Навч.пос. - К.: МАУП, 1998. - 92с.

4. Занюк С.С. Психологія мотивації: Навч. пос. - К.: Либідь, 2002. - 304 с.

5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2000. - 446 с.

6. Ковалев В.И. Мотивационная сфера личности как проявление совокупности общественных отношений // Психологический журнал. -1984. -Т.5. - №4. - С. 3-13.

7. Кон И.И. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989. - 320 с.

8. Кон И.И. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. -192с.

9. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М.: Педагогика, 1971. -186 с.

10. Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопросы психологии. - 1987. - №5. - С. 129-138.

11. Немов Р.С. Психология: Ученик: В 3-х кн. . - М.: Владос, 1999. - Кн.1. - 688 с.

12. Общая психодиагностика /Под ред. .А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Узд. МГУ, 1987. - С. 66-70.

13. Основы психологии. Практикум /Под ред. - сост. Л.Д. Столяренко. -Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 704 с.

14. Основи практичної психології: Підручник - К.: Либідь, 2001. - 532 с.

15. Психологія: Навч. пос. /За ред. О.В. Винославської. - К.: ІНКОС, 2005. - 352 с.

16. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. - М.: Педагогика, 1979. -152 с.

17. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Просвещение, 1969. - 137 с.

Размещено на Allbest.ru