Розвиток особистісної рефлексії підлітків (на матеріалі сприйняття музики)

Установлены ретроспективный, ситуативный и перспективный виды личностной рефлексии подростков. Ретроспективная рефлексия связана с осмыслением образа самого себя и причин внутриличностных конфликтов, которые возникали в прошлом. Ситуативная рефлексия обеспечивает включение целостного "Я" в реальную ("тут и теперь") ситуацию и дает возможность осмыслить значимость "для меня" тех или иных сторон своей личности. Перспективная рефлексия означает создание будущего жизненного "поля" и своего образа в нем с возможными перспективами преодоления личностных конфликтов.

Становление личностной рефлексии подростков осуществлено в процессе экспресс-формирования продуктивной личностной позиции и положительного отношения к жанру классической музыки, а также формирования мотива к личностной рефлексии (на материале восприятия музыки).

В процессе апробации системы учебно-воспитательных мероприятий, синтезировавшей различные психотехники, упражнения и задания, восприятие музыки значительно улучшило качественные показатели (развернутость, организованность, вовлеченность) личностной рефлексии подростков. Рефлексивный анализ после ее прослушивания имел более широкие вариации содержательного и смыслового контекстов.

Результаты формирующего эксперимента показали, что подростки с помощью рефлексивного анализа стремятся осмыслить как собственную категорию "Я", так и категорию "Другие". В процессе переосмысления различных критических ситуаций, внутриличностных конфликтов для них открываются новые качества в самих себя. Развитие личностной рефлексии стабилизирует проявления эмоционально-экзальтированной потребности данного возраста - самоутверждения. Осознается важность самоутверждения не только перед другими (сверстниками, родителями, учителями), но и перед самим собою.

Ключевые слова: личностная рефлексия, саморефлексия, продуктивная личностная позиция, ретроспективная рефлексия, ситуативная рефлексия, перспективная рефлексия, рефлексивный анализ, восприятие музыки, саморазвитие рефлексии.

Vinogorodsky A.M. Development of Teen-Agers' Personal Reflexion (on materials of music perception).

Thesis for the Candidate Degree in Psychology. Speciality 19.00.07 - Pedagogical and Age Psychology. The Dragomanov National Pedagogical University, Kyiv, 1999.

The author of the thesis has presented materials of experimental studies of teen-agers' personal reflexion, extended theoretical and methodical ideas about peculiarities of the development and the essence of this phenomenon and worked out a complex of methods for its diagnostics. If has been revealed that the intrinsic nature of this phenomenon is connected vith the appraisal and reappraisal of personal contents (different images of "the I" in the past, present and future. If has been determined that there are various kinds of personal reflexion: retrospective, situational, perspective. It has been proved that the development of personal reflexion doesn't go on spontaneously, but by means of the teen-ager's taking a personal position (productive or reproductive) and is motivated by music perception. The criteria and levels of the development of the teen-agers' self-reflexion and its kinds have been determined. The research has proved the efficiency of the elaborate system of teaching and educational measures including a series of pursuits (works, playing imitations, improvisations, projections) and psychological techniques, exercises and methods for self-development and self-education of the teen-agers' personal reflexion while perceiving classical and popular music.

Key-Words: personal reflexion, self-reflexion, productive personal position, retrospective reflexion, situational reflexion, perspective reflexion, reflexive analysis, music perception, self- development of the reflexion.

Размещено на Allbest.ru