Формування в учнів старших класів прийомів діалогічного читання художнього тексту
Психологічні механізми діалогічного читання, критерії сформованості комунікативної читацької компетентності у старшокласників. Психолого-педагогічні умови, що забезпечують формування діалогічного читання в процесі вивчення творів художньої літератури.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.09.2013 |
| Размер файла | 118,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Показником ефективності розробленої програми стали якісні позитивні зміни в читанні школярів.
У ході дослідження виник ряд запитань, які потребують спеціального вивчення і можуть стати предметом окремих досліджень. Додаткового аналізу вимагає проблема впливу підтексту на сприймання і розуміння твору читачем, а також дослідження взаємозв'язку між особливостями тексту і виникненням певних читацьких діалогічних реакцій. Найперспективнішим, на наш погляд, є напрям, пов'язаний із вивченням специфіки й розвитку читацької компетентності як реалізації творчого потенціалу школярів.
Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях
1. Андрєєва Я.Ф. Про вивчення в школі прагматичної спрямованості мови // Матеріали Всеукраїнської наукової конференції "Провідні лінгвістичні концепції ХХ ст." - Львів, 1996. - С. 16.
2. Андреева Я.Ф. О психологическом компоненте в художественном тексте и о возможностях его изучения в школе // Матеріали Всеукраїнської наукової конференції "Семантика мови і тексту". -Івано-Франківськ, 1996. - С.25-33.
3. Андреева Я.Ф. Роль авторской пунктуации в понимании смысла художественного текста // Материалы Международной научной конференции "Функциональный аспект семантики смысловых единиц". - Харьков, 1997. - С. 2.
4. Андрєєва Я.Ф. До питання про розуміння метафори // Психологія: Зб. наук. праць. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова. -1999. - Вип. 5. - С. 64-70.
5. Андреева Я.Ф. Про психологический смысл авторской пунктуации в художественном тексте. // Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету. Психолого-педагогічні науки. -Ніжин: НДПУ ім. Миколи Гоголя. - 1999. - С. 145 -І50.
6. Андрєєва Я.Ф. Два підходи до проблеми розуміння тексту // Матеріали Міжнародної наукової конференції "Семантика мови і тексту". - Івано-Франківськ, 2000. - С. 7-8.
7. Андреева Я.Ф. К вопросу о понимании художественного текста // Материалы ХІІІ Международного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации "Языковое сознание: Содержание и функционирование". - М., 2000. - С. 12.
8. Андрєєва Я.Ф. Читання як діалог // Проблеми загальної та педагогічної психології. : Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. - К., 2000. - Т. 2., ч. 6. - С. 109-115.
9. Андрєєва Я.Ф. Психологічні особливості читання // Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету. Психолого-педагогічні науки. - Ніжин: НДПУ ім. Миколи Гоголя. - 2000. - С. 197-200.
10. Андреева Я.Ф. Диалог как основной механизм понимания текста // Материалы Международной научной конференции "Текст в лингвистической теории и в методике преподавания филологических дисциплин". - Мозырь, 2001. - С. 3-5.
11. Андрєєва Я.Ф. Текст як об'єкт розуміння // Проблеми загальної та педагогічної психології: Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. - К., 2001. - Т.З., ч.1.- С.70-76.
12. Андрєєва Я.Ф. Формування в учнів навичок діалогічної взаємодії з художнім текстом // Актуальні проблеми психології: Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. - К., Нора-Друк, 2001. - Вип. 21. - С. 31-37.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Дослідження вікових особливостей та ціннісних орієнтацій молоді. Психологічні особливості прояву інтересу молоді до художньої літератури як твору мистецтва. Вплив обраної професії на інтерес до читання літератури. Мотиви відповідальної поведінки.
курсовая работа [557,4 K], добавлен 15.01.2014Педагогічні умови формування просторового мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Дослідження рівня готовності майбутніх учителів образотворчого мистецтва до розвитку просторового мислення школярів засобами скульптурної пластики.
магистерская работа [1,2 M], добавлен 01.02.2014Професійний інтерес: сутність та закономірності виникнення. Особливості формування професійних інтересів у старшокласників. Організація та методи дослідження сформованості професійних інтересів старшокласників, аналіз результатів й розробка рекомендацій.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 14.08.2016Особливості формування класного колективу учнів старшого шкільного віку. Колектив: його види, сутність, зміст і функції. Соціально-психологічні проблеми колективу. Міжособистісні стосунки у колективі, як показник психологічного клімату класного колективу.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 21.07.2010Психологічні функції, вроджені передумови і зовнішні чинники формування особистісної безпорадності. Основні підходи до профілактики та корекції безпорадності. Дослідження відмінностей в успішності навчальної діяльності безпорадних і самостійних учнів.
курсовая работа [139,6 K], добавлен 03.05.2015Психолого-педагогічні основи формування світогляду молодших школярів засобами предметів художньо-естетичного циклу. Експериментальне визначення показників первісного рівня сформованості наукового світогляду; вплив засобів художньо-творчої діяльності.
курсовая работа [293,4 K], добавлен 11.02.2011Досліджено особливості професійної діяльності офіцерів-прикордонників. Функції офіцерів Державної прикордонної служби, які пов’язані із взаємодією з підлеглими прикордонниками. Виділення критеріїв сформованості психолого-педагогічної компетентності.
статья [21,8 K], добавлен 24.04.2018Методи професійної орієнтації студентів технічного училища, використовані механізми та оцінка їх ефективності. Критерії особистісної ефективності початкової професійної підготовки старшокласників. Психодіагностика професійного становлення школярів
курсовая работа [3,9 M], добавлен 14.07.2009Психологічна характеристика пізнавальної сфери учнів підліткового віку. Мислення та його значення в процесі формування особистості, її розумових властивостей. Особливості мислення учнів підліткового віку, їх урахування в навчально-виховному процесі.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 29.03.2015Обґрунтування та розробка моделі формування професійної компетентності курсантів, розвиток їх професійних якостей. Умови та етапи формування професійної компетентності курсантів-операторів з обробки інформації та програмного забезпечення на базі коледжу.
статья [352,6 K], добавлен 11.09.2017
