Специфика эмоциональной сферы одаренных детей
Понятие одаренности. Изучение особенностей эмоционально-личностной сферы одаренных детей. Психологические особенности развития личности интеллектуально одаренного ребенка. Программа исследования. Анализ результатов методом математической статистики.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.06.2013 |
| Размер файла | 40,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Высокоодарённые дети требуют особого внимания родителей, воспитателей и учителей. Именно на этих людях лежит ответственность за предоставление пространства неординарным способностям одарённых детей, сохранение игрового начала и развитие как эмоциональной, так и интеллектуальной стороны их личности.
Список литературы
1. Алексеева Е.М. Второклассники и конференции: опыт работы по программе И.Б. Шумаковой «Одаренный ребенок» //Начальная школа. - 2001. - № 10. - С. 66-67.
2. Виноградов Е.С. Тайны одаренности //Природа и человек (Свет). - 2003. - № 8. - С. 42-43.
3. Битус А. Чтобы одаренность стала талантом: Определение музыкальной одаренности в раннем и дошкольном возрасте // Пралеска (Дашкольная адукацыя). - 2003. - N9.-С.17-19
4. Горбунова И.А. Одаренные дети в начальной школе // Праблемы выхавання. - 2003. - N2.-С.53-70.
5. Карпикова С.М. Образ одаренного ребенка / С.М. Карпикова // Здаровы лад жыцця. - 2004. - N 2. - С. 52-57.
6. Кочетков К. Система работы с увлеченными математикой школьниками /К. Кочетков, Г. Баранова // Математика: Прил. к газ. "Первое сентября". - 2001. - № 11. - С. 7-8.
7. Кузнецова О.О. Комплексно-целевая программа "Интеллект" // Завуч. - 2000. - № 1.- С.77-95.
8. Леднева С.А. Детская одаренность глазами педагогов //Начальная школа. - 2003. - № 1. - С. 80-83
9. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 320 с.
10. Лейтес Н. Что значит "одаренный ребенок"? // Искусство в школе. - 2003. - N3.-С.3-7.
11. Лейтес Н. О признаках одаренности //Детское творчество. - 2001. - № 3. - С. 10-11.
12. Малюков А. Эмоциональные детерминанты развития одаренности учащихся //Детское творчество. - 2001. - № 4. - с. 4-5.
13. Панов В.И. Одаренные дети: выявление - обучение - развитие //Педагогика. - 2001. - № 4. - С. 30-44.
14. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. - М.: Издательский центр «Академия», 1996. - 416
15. Савенков А. Идентификация одаренных детей как педагогическая проблема //Школьные технологии. - 2000. - № 1. - С. 236-244
16. Ушаков Д. Откуда берутся и куда деваются вундеркинды?// Школьный психолог.-2008.- № 18.-С. 10-18.
20. Щебланова Е.Н. Трудности в учении одаренных школьников //Вопросы психологии. - 2003. - № 3. - С. 132-146.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогические особенности одаренного ребенка. Понятие и определение одаренности у детей. Развитие одаренного ребенка и его самооценка. Сложности психического развития одаренных детей. Одаренность ребенка как проблема.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 03.04.2007Понятие одаренности и виды ее проявления. Психологические особенности и проблемы одаренных детей. Познавательные способности и навыки. Особенности эмоциональной сферы. Возможности психодиагностического исследования талантливых детей разного возраста.
курсовая работа [105,9 K], добавлен 07.02.2013Научно-методическая основа интерпретации проективных рисуночных методик. Понятие эмоциональной сферы ребенка. Отражение в рисунках детей индивидуальных особенностей и эмоционально сферы личности. Методика и техника проведения психологических тестов.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 01.03.2014Исследование проблемы одаренности детей в научной литературе. Психосоциальные особенности одаренного ребенка. Процесс раннего выявления, обучения и воспитания одаренного и талантливого ребенка как задача по совершенствованию образовательного процесса.
курсовая работа [260,8 K], добавлен 23.04.2015Научные исследования охватывали систему проблем психологии одаренности, проблемы диагностики, разработку принципов и методов развития и обучения одаренных детей. Специальные комплексные программы для одаренных учащихся. Психосоциальное развитие.
дипломная работа [169,0 K], добавлен 05.01.2009Теоретические аспекты понятия одаренности. Определение понятий "одаренность" и "одаренный ребенок". Признаки одаренности – это особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности. Степень сформированности одаренности.
курсовая работа [60,3 K], добавлен 08.03.2009Понятие и основные категории одаренности детей. Рекомендации к психологическому сопровождению одаренных детей. Реализация президентской программы "Одаренные дети". Понимание одаренности как психического явления с точки зрения современной психологии.
презентация [320,0 K], добавлен 09.10.2013Исследование понятия способности, одаренности, таланта и гениальности. Анализ психоэмоциональной сферы одаренного ребенка. Обзор основных особенностей познавательных психических процессов. Характеристика взаимоотношений одаренного ребенка с окружающими.
курсовая работа [71,2 K], добавлен 11.03.2013Анализ подходов к определению эмоций. Особенности эмоционально-личностной сферы. Компоненты эмоциональной сферы и их структурные связи, специфичные для дошкольников с задержкой психического развития. Физиологические механизмы эмоциональных реакций.
дипломная работа [120,3 K], добавлен 28.06.2011Понятие человеческих эмоций и изучение их функций. Особенности эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте. Характеристика тревожности и проведение эмпирического исследования эмоциональной сферы подростков. Значение эмоций в жизни ребенка.
контрольная работа [38,5 K], добавлен 01.06.2014