Особенности проявления эмпатии у педагогов сельской школы
Понятие эмпатии в социальной психологии; факторы, влияющие на эмпатийность личности. Методики исследования эмпатии; сравнительная характеристика результатов диагностики эмпатических способностей у педагогов сельской и городской общеобразовательных школ.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.06.2013 |
| Размер файла | 47,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выдвинутая в начале курсовой работы гипотеза: «Предположим, что существуют различия в эмпатийности педагогов сельской и городской общеобразовательных школ» подтвердилась частично.
А именно: существуют различия в эмпатийности педагогов сельской и городской общеобразовательных школ:
1) по уровню эмпатийности между педагогами сельской и городской общеобразовательных школ существуют различия.
2) по уровню формирования стадий эмоционального выгорания между педагогами сельской и городской общеобразовательных школ различий не существует.
Список литературы
1. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. - СПб, 1994. 455 с.
2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. - М., 1996. 285с.
3. Иовлев Б.В. Неврозы и проблема психологических механизмов эмоционального стресса. - В кн.: Актуальные вопросы медицинской психологии. - Л., 1974. 153 с.
4. Канн М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. - СПб, 1997. 487 с.
5. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. - Минск, 1993. 369 с.
6. Консторум С.И. Опыт практической психотерапии. - М., 1959. 581 с.
7. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л. Человек - оркестр. Микроструктура общения. - М., 1993. 479 с.
8. Кулагина Е.И., Корнинова Т.В. Мотивация, рациональность и готовность к риску в личностном профиле риэлторов // Вопр. психол. 2005. №5. С. 105-108.
9. Майерс Д. Социальная психология. - СПб., 1997. 387 с.
10. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. - Л., 1983. 276 с.
11. Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организационной психологии: Сб. науч. Трудов /Под ред. А.В. Карпова. Ярославль: Изд-во: ЯрГУ, 1999. С. 76-97.
12. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ре. Б.Д. Карвасарского. СПб., 1999. 587 с.
13. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стерессоустойчивости учителей // Ворп. психол. 1997. №1. С. 45-55.
14. Ромэн А.С. Самовнушение и его влияние на организм. - Алма-Ата, 1970. 481 с.
15. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М., 1993. 372 с.
16. Руковишников А.А. Опросник психического выгорания для учителей: Руководств. Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1997. 593 с.
17. Руковишников А.А., Соколова М.В. Шкала эмоциональной возбудимости: Руководство. Ярославль: НПЦ «Психодиагностика»,1996. 487 с.
18. Руководство по психотерапии. Под ред. В.Е. Рожнова. - Ташкент, 1985. 474 с.
19. Соложенкин В.В. Принципы групповой психотерапии личностно-средового взаимодействия. - Вестник гипнологии и психотерапии, 1992, «2, с. 56-57.
20. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. 533 с.
21. Ташлыков В.А., Фробург И. Исследование «вербализации» (эмпатической коммуникации в психотерапии) в связи с задачами учебного тренинга психотерапевтов. - В кн.: Современные формы и методы организации психогигиенической и психопрафилоктической работы. - Л., 1985. с.178.
22. Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопр. психол.. 1994. №6. С. 57-64.
23. Цыцарев С.В. Мотивы обращения к психотерапевту. - В кн.: Психотерапия: от теории к практике. - Спб, 1995, с. 174.
24. Эверли ДЖ., Розенфельд Р. Стресс: природа и лечение. - М., 1985. 376 с.
25. Энциклопедия психологических тестов / Под ред. А. Карелина. М.: АСТ, 1997. 721 с.
Приложение 1
Выявление различий по уровню эмпатийности между педагогами сельской и городской общеобразовательных школ критерием U - углового преобразования Фишера.
|
группы |
N1 |
% |
N2 |
% |
|
|
1 |
0 |
0 |
10 |
100 |
|
|
2 |
4 |
40 |
5 |
50 |
U = (100 - 40) * 10 * 9 = 3,142 - 1,369 * 90 =1,773 * 4,7 = 1,773 * 2,167 =
= 10 +9 19= 3,84
U = 1,64 (p 0,05) 2,31 (p 0,01)
U U
Ответ: педагоги сельской общеобразовательной школы по уровню эмпатийности отличаются от педагогов городской общеобразовательной школы.
Приложение 2
Выявление различий по уровню формирования стадий эмоционального выгорания между педагогами сельской и городской общеобразовательных школ критерием U-углового преобразования Фишера.
|
Группы |
N1 |
% |
N2 |
% |
|
|
1 |
4 |
40 |
5 |
50 |
|
|
2 |
3 |
30 |
3 |
30 |
U = (50 - 30) * 9 * 6 = (1,571 - 1,159) * 54 = 0,412 * 3,6 = 0,412 * 1,89 = 9
+ 6 15= 0,778
U 1,64 (p 0,05)2.31 (p 0,01)
U U
Ответ: педагоги сельской общеобразовательной школы не отличаются от педагогов городской общеобразовательной школы по уровню формирования стадий эмоционального выгорания.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Проблемы эмпатии в социальной психологии. Факторы, влияющие на эмпатийность личности. Диагностика эмпатии у педагогов. Сравнительная характеристика результатов диагностики проявления эмпатии у педагогов коррекционной и общеобразовательной школы.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 12.12.2009Анализ родительско-детских отношений в психологии. Возрастные особенности девочек подросткового возраста. Содержание коррекционно-развивающей программы развития способностей к эмпатии. Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко.
дипломная работа [102,5 K], добавлен 17.07.2012Сущность межличностных отношений как предмета исследования в социальной психологии, роль эмпатии в их развитии. Психодиагностические методики для изучения механизма влияния индивидуальных различий в эмпатии на межличностные отношения в малой группе.
дипломная работа [117,3 K], добавлен 29.12.2011Анализ психопедагогической ситуации. Обоснование проектировочной и аналитической деятельности. Анализ результатов деятельности педагогов по развитию эмпатии. Планирование развития эмпатии у учащихся среднего звена для улучшения процесса социализации.
курсовая работа [80,9 K], добавлен 17.02.2009Понятие семьи и типы семейного воспитания. Закономерности развития личности. Особенности воспитания подростка в семье, специфика общения со сверстниками и родителями. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии. Проявление эмпатии подростками.
курсовая работа [72,0 K], добавлен 03.01.2013Особенности формирования эмпатии в психологической литературе. Анализ места эмпатии в профессиональной адаптации студентов ВУЗа. Экспериментальная оценка сформированности эмпатии студентов различных специальностей с помощью диагностики И.М. Юсупова.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 28.07.2010Анализ основных теоретических подходов к определению сущности феномена эмпатии. История становления понятия, ее виды и функции. Особенности эмпатии у студентов, ее роль в развитии личности. Социально-психологический тренинг для развития сопереживания.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 03.08.2010Исследование прямого влияния гуманистической направленности личности на уровень эмпатии. Эмпатия в структуре профессионально важных качеств (ПВК) психолога. Экспериментальное изучение уровня развития эмпатических способностей у студентов-психологов.
дипломная работа [53,6 K], добавлен 23.01.2010Анализ подходов к определению эмпатии, выделение ее форм, стадии развития. Психолого-педагогические условия развития эмпатии у младших школьников. Исследование психологического благополучия личности. Изучение эмпатических реакций и поведения у детей.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 19.06.2019Особенности проявления эмпатии у взрослых. Понятие социально-психологического тренинга. Социально-психологический тренинг развития эмпатии и его возможности. Диагностика эмпатии у воспитателей дошкольных учреждений. Проведение контрольного эксперимента.
курсовая работа [497,9 K], добавлен 23.10.2013
