Восприятие и узнавание
Фундаментальный парадокс восприятия. Специфика восприятия картин. Трудности формирования механизмов зрительного восприятия у людей, лишенных зрения. Скрытые сложности зрительного восприятия. Анализ восприятия "неоднозначных фигур", его расшифровка.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курс лекций |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.10.2012 |
| Размер файла | 661,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Различаемое животным число темных полос (т. е. их частота в пределах области постоянного размера) прямо определяет остроту зрения. Если животное в результате обучения может отличить тестовую область, содержащую 7 полос на угловой градус, от области, содержащей 10 полос, и не может отличить область, содержащую 10 полос, от большего количества, то ясно, что предельная острота его зрения находится где-то вблизи 10 полос на градус. Для изучения остроты зрения можно, естественно, использовать и такие классические для «человеческой» офтальмологии стимулы, как уже упоминавшиеся кольца Ландольта или буквы разного размера. Ну и, конечно, следует отдать должное терпению и энтузиазму ученых -- проверка остроты зрения, занимающая у человека считанные минуты, требует недель в экспериментах с животными. Недели идут в основном на обучение, выработку условных или инструментальных рефлексов. Так что диалог с животным непрост, но возможен.
Резюме
Внешний мир представлен в плоскости сетчаток наших глаз всего лишь как распределение яркостей, цветов и координат отдельных точек. Все многообразие процессов восприятия и узнавания осуществляется путем интерпретации «хаоса» пятен и цветов. Узнавание -- далеко не одномоментный, мгновенный процесс. В обычных случаях процесс восприятия и узнавания занимает время порядка 0,1-0,2 с и не осознается как длящееся действие. Сложность актов интерпретации в существенной степени выясняется при анализе трудностей зрения, восприятия и узнавания у людей после операции снятия рано приобретенной катаракты.
Процесс интерпретации фрагментов изображения при его узнавании может детально изучаться не только в ходе восприятия людей, прозревших после врожденной слепоты, но и у здоровых людей в условиях, когда они рассматривают изображения особого типа -- «неоднозначные» и «невозможные фигуры».
Изучение механизмов зрительного восприятия и узнавания у животных основано на их способностях к ассоциативным умозаключениям. Животных вначале обучают тому, что некоторое изображение связано с пищей, например, всякий раз при появлении этого изображения животному дают кусочек мяса. Этот тип ассоциаций и есть условный рефлекс. Выработка рефлекса или ассоциации -- это такое поведение, когда животное реагирует на изображение так же, как и на пищу. В результате эксперименты такого рода дают возможность выявлять способности животных к различению таких характеристик, как форма, удаленность, острота зрения и пр.
Размещено на www.allbest.ru
Подобные документы
Развитие зрительного восприятия в дошкольном возрасте и его особенности у детей с нарушениями зрения. Средства и приёмы коррекции зрительного восприятия у данных детей. Организация и руководство занятиями по конструированию для слабовидящего ребенка.
дипломная работа [895,2 K], добавлен 05.07.2010Психологическая характеристика восприятия. Исследование особенностей развития детей дошкольного возраста. Анализ роли зрительного восприятия в развитии психики личности. Методики оценки уровня развития зрительного восприятия детей пятилетнего возраста.
курсовая работа [665,9 K], добавлен 28.07.2015Особенности формирования зрительного восприятия у детей с нарушением речи. Анализ состояния психологических процессов дошкольников. Практическое исследование возможности развития уровня зрительного восприятия при помощи специально составленной программы.
курсовая работа [32,8 K], добавлен 02.06.2014Восприятие и его значение в жизнедеятельности организма. Этапы формирования восприятия от рождения до младшего школьного возраста. Особенности восприятия у детей с нарушениями интеллекта. Развитие зрительного восприятия у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 30.10.2012Физиологические механизмы восприятия как психического процесса, его основные свойства. Общая характеристика развития зрительного, слухового и осязательного восприятия. Психологическая характеристика и закономерности различных модальностей восприятия.
контрольная работа [1,8 M], добавлен 02.09.2012Специфика зрительного восприятия человека. Зрительные иллюзии как искажение зрительного восприятия частных признаков тех или иных предметов. Разновидности оптико-геометрических иллюзий. Особенности метода установки на примере опыта Мюллера-Лайера.
контрольная работа [318,5 K], добавлен 14.03.2010Подходы отечественных и зарубежных учёных-психологов к изучению зрительного восприятия и пространственного мышления у детей. Результаты экспериментального исследования развития зрительного восприятия и пространственного мышления у младших школьников.
реферат [57,1 K], добавлен 13.10.2015Общая характеристика процессов ощущения и восприятия умственно отсталых детей. Особенности зрительного и слухового восприятия. Способность восприятия пространства и времени. Основные средства коррекции недостатков восприятия умственно отсталых детей.
реферат [24,6 K], добавлен 30.06.2010Сущность, виды, свойства, эффекты восприятия. Функции и особенности зрительного восприятия. Проведение исследования среди студентов для выявления особенностей восприятия агрессивных стимулов в зависимости от предоставленной информации, анализ результатов.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 18.03.2015Теоретические основы развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения (5-6 лет). Особенности их зрительного восприятия. Методические подходы к опытно-экспериментальной работе с детьми с нарушением зрения, коррекция восприятия.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 06.11.2009
