Валидизация методики "Ауто- и гетероагрессия"

1.Ранжирование значений Х(показатели по шкале гетероагрессии опросника Е.П. Ильина) и Y(показатели по шкале гетероагрессии опросника Ч. Спилбергера). Их ранги занесены в колонки «Ранг Х» и «Ранг Y».

2) Произведен подсчет разности между рангами Х и Y (колонка d);

3) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d2);

4) Подсчитана сумма квадратов;

5) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле: 

6) Определены критические значения.

Поскольку в обоих сопоставляемых ранговых рядах имеются группы одинаковых рангов, перед подсчетом коэффициента ранговой корреляции необходимо внести поправки на одинаковые ранги:

Поправки:

По гетероагрессии

Тх=(93-9)+(23-2)+(83-8)+( 83-8)/12=144,5

Ту=(73-7)+( 43-4)+(63-6)+(53-5)/12=60,5

rs=0,91

Критические значения для N=30

Ответ: H1 принимается, корреляция между Х и Y достигает статистической значимости.

2.3 Обсуждение результатов

Результаты, полученные с целью определения валидности методики «Ауто- и гетероагрессивность»(Е.П. Ильин) отражают присутствие данной валидности относительно шкал «аутоагрессии» и «гетероагрессии». Это подтверждается тем, что обе выдвинутые статистические гипотезы в пользу подтверждения валидности были приняты.

Выводы

Методика «Ауто- и гетероагрессии» отвечает требованиям валидности при использовании её для диагностики выявления доминирующей агрессии у студентов ВУЗов. Следовательно гипотеза исследования подтвердилась.

Заключение

Вопросы, связанные с человеческой агрессивностью, затрагиваются во многих психологических исследованиях. Наличие чрезвычайно высокой концентрации агрессии в обществе и отсутствие однозначного и адекватного научного определения этого сложного феномена делают проблему исследования агрессивности одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей.

Данное исследование проводилось с целью определения конструктной валидности методики «Ауто- и гетероагрессия». Конструктная валидность определялась с помощью опросника «Оценка агрессии»(Ч.Спилбергер)

Результаты обработки полученных данных с использованием методов математической статистики (коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена) указывают на присутствие конструктной валидности методики «Ауто- и гетероагрессия» на выборке студентов II курса факультета «Лечебное дело» РязГМУ имени академика И.П. Павлова.

Данная методика отвечает требованиям конструктной валидности при использовании её в диагностике доминирующей агрессии у студентов.

Список используемой литературы

Психология и учитель / Пер. с англ. Гуго Мюнстерберг. 3-е изд., испр. - М., 1997. 385 с.

Реан А.А. Психология изучения личности. СПб.: Питер, 1999. - 523 с.

Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности // Ананьевские чтения - 97. - 1997. - №2. - С. 13-16.

Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 400с.

Психологический словарь. /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. [Текст]- М.: АСТ,2007- 480. С.-12.

Вельдер Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и современность. - 1993. - №3. -С.183 -190.

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия - СПб.: Питер, 1998. - 336с.

Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия/Сост. К.В.Сельченок.-Мн.:Харвест,М.: АСТ,2001.656.

Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль.- СПб. ПРАЙМ ЕВРОЗНАК. 2001. - 512с.

Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. - М. : Изд-кий центр Академия, 2000. - 456 с.

Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Х. Ремшмидт; [под ред. Т.А. Гудковой]. - М. : Мир, 1994. - С. 118 - 127.

Психологические тесты/ ред.А. А. Карелина в 2 томах. / М., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002г. Т.2

Сидоренко Е.В. Методы математической обрабтки в психологии. - Спб.: ООО «Речь», 2003. - 350 с., ил.

Никандров В. В. Экспериментальная психология. Учебное пособие. -- СПб.: Издательство «Речь», 2003. -- 480 с.

Приложение 1

ИНСТРУКЦИЯ: Сейчас я оглашу ряд положений, касающихся Вашего поведения. Если они соответствуют имеющейся у Вас тенденции реагировать именно так, рядом с номером зачитываемого положения поставьте знак «+», если нет - то знак «-».

Текст опросника

1. Я не могу удержаться от грубых слов в свой адрес, если допускаю оплошность в каком-нибудь важном для меня деле. 

2. Подчас я требую в резкой форме, чтобы уважали мои права. 

3. Когда у меня что-то не получается в совместной работе с другими, я прежде всего ругаю самого себя, а не партнеров.

4. От злости я часто посылаю проклятия своему обидчику. 

5. При возникновении конфликта с другими людьми я чаще всего обвиняю себя. 

6. Если кто-нибудь меня раздражает, я готов сказать все, что о нем думаю. 

7. Я часто проклинаю себя за то, что сделал не то, что хотел. 

8. Когда на меня кричат, я тоже начинаю кричать в ответ. 

9. Иногда я выражаю досаду на себя каким-нибудь физическим действием (ударяю себя по бедру, по лбу и т. п.). 

10. Я часто просто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозу в исполнение. 

11. Если я совершаю поступок, который кажется мне недостойным, я долго корю себя, не стесняясь при этом в выражениях в свой адрес. 

12. Я не могу удержаться от грубых слов, если кто-то не согласен со мной. 

13. Если я делаю глупость, то ругаю себя последними словами. 

14. В споре я часто начинаю сердиться и кричать. 

15. Когда кто-то не отдает мне долг, я обвиняю прежде всего самого себя: так мне, дураку, и надо. 

16. Я бываю грубоват с людьми, которые мне не нравятся. 

17. Поссорившись с кем-то, я никогда не обвиняю себя. 

18. Я не умею «поставить человека на место», даже если он этого заслуживает. 

19. Даже если я злюсь на себя, я не прибегаю к сильным выражениям в свой адрес. 

20. Как бы ни был я зол, я стараюсь не оскорблять других.

Приложение 2

Инструкция. Отметьте в соответствующем столбце знаком «+» те утверждения, с которыми Вы согласны.

Часть 1. Как я себя чувствую СЕЙЧАС

Часть 2. Как я себя ОБЫЧНО чувствую

Часть 3. Когда я зол или разъярен

1. Размещено на www.allbest.ru