Для более эффективного воздействия рекомендуется применять различные упражнения из программ «Тренинга эффективного родителя» Т. Гордона и «Тренинг эффективного взаимодействия родителей с детьми» Лютовой - Мониной.

Выводы по главе 2

На основании соотнесения результатов диагностики детей и их родителей, было установлено: у детей, которых были замечены проявления асоциальные поведения в группе сверстников в большем проценте, родители предпочитают такой тип детско - родительских отношений, как «авторитарная гиперсоциализация» и «маленький неудачник». У таких детей, которые процент проявления асоциального поведения меньше, чем у других, и которые достаточно общительны в группе, нет проблем в общении с матерью или отцом. Данные родители выбирают такой тип детско - родительских отношений, как «кооперация», «принятие - отвержение» и «симбиоз».

Для оптимизации детско - родительских отношений разработан ряд рекомендации, позволяющих скорректировать поведение ребенка как со взрослыми, так и в группе сверстников. А так же представлен ряд игровых упражнений, которые помогут детям научиться контролировать свои эмоции, выражать их в приемлемых формах, обучиться эффективным способам общения и умению взаимодействовать в группе сверстников.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Особую значимость изучение проблемы родительского отношения приобретает с позиции исследования его влияния на асоциальное поведение дошкольника в группе сверстников. Так, отношение к ребенку со стороны родителей, в одном случае, способствует установлению позитивных контактов ребенка со сверстниками, а в другом - препятствуют оптимальному установлению контактов, вызывая конфликтное и асоциальное поведение со стороны ребенка (это отмечают в своих исследованиях: А.Я. Варга, В.В. Столин, Н.В. Клюева и др.). В настоящее время в психологии имеется большое количество разработок, посвященных изучению родительского отношения к детям и асоциального поведения дошкольника в группе сверстника. Однако, взаимосвязь данных категорий психологии остается на данный момент малоизученной.

Целью данной работы было изучение взаимосвязи родительского отношения и асоциального поведения детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников.

Проанализировав психолого-педагогическую литературу по проблеме детско - родительских отношений, а так же особенностей асоциальных проявлений у детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников, подобрав диагностические методики для изучения особенностей межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста и особенностей родительского отношения, изучив их с помощью выбранных показателей, мы выяснили, что тип родительского отношения напрямую влияет на конфликтное и асоциальное поведение детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников. Тем самым, выдвинутая на начальном этапе исследования гипотеза о том, что неэффективное родительское отношение влияет на проявление асоциального поведения детей старшего дошкольного возраста в группе сверстников подтверждена.

Исходя из результатов исследования для родителей были предложены методические рекомендации, позволяющие наладить и оптимизировать детско - родительские отношения, создать условия для осознания детьми мотивов собственного поведения, формировать у ребенка адекватно возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками, а так же игры и упражнения для детей, позволяющие предотвратить повторные конфликтные и асоциальные проявления у ребенка как с родителями, так и в группе сверстников.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Антонов, А.И., Социология семьи/ А.И. Антонов, В.М. Медков. - М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996. - 304с

2. Анцупов, А.Я., Конфликтология/ А.Я. Анцупов, А. И.Шипилов.-- М.: ЮНИТИ. 1999. - 395 с.

3. Анцыферова, Л.И., Личность в трудных жизненных ситуациях: переосмысление, преобразование ситуации и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. № 1.

4. Белл, Р.К., Методика PARI (Психологические тесты)/ Р.К. Белл, Е.С. Шефер. - М.: Владос, 2001. - 2Т.

5. Варга, А.Я., Структура и типы родительского отношения./ А.Я. Варга. - М.: Педагогика, 1986. - 258 с.

6. Васильева, Э.К., Семья в социалистическом обществе / Э. К. Васильева - М.: Наука, 1995 - 156 с.

7. Гришина, Н.В., Психология конфликта./ Н.В. Гришина. - СПб.: Питер, 2000. - 426 с.

8. Гребенников, И.В., Основы семейной жизни/ И.В. Гребенников. - М.: Владос, 1991. - 153 с.

9. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т.А. Репиной. М.: Наука, 1987. - 321 с.

10. Дойч, М., Разрешение конфликта (Конструктивные и деструктивные процессы) // Социально-политический журнал. 1997. №1. 364 с.

11. Дружинин, В.Н., Психология семьи./ В.Н. Дружинин. - М.: КСП, 1996. - 335 с.

12. Запорожец, А.В., О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка.//Вопросы психологии. - 1974 - №6 - 260 с.

13. Захаров, А.И., Психологические особенности восприятия детьми роли родителей.// Вопросы психологии. - 1982. - №1. - 172 с.

14. Калинина, Р.Р., Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения./ Р.Р. Калинина. - СПб.: Речь, 2001. - 143 с.

15. Козер, Л., Завершение конфликта/ Л. Козер. - М.: Издательство: Директ-Медиа, 2007 - 159 с.

16. Корницкая, С.В., Влияние содержания общества со взрослым на отношение к нему ребенка: автореферат / С.В. Корницкая. - 1975. - 32 с.

17. Кох, И.А., Конфликты и их регулирование./ И.А. Кох. - Екатеринбург: 1997. - 155 с.

18. Леонтьев, А.Н., Избранные психологические произведения/ А.Н. Леонтьев. - М.: Наука, 1983. - В 2 т.

19. Лисина, М.И., Проблемы онтогенеза общения./ М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

20. Левин, К. Типы конфликтов./ К.Левин. - Москва; Воронеж: «Академия», 2005 - 351 с.

21. Личко, А.Е., Психопатии и акцентуации характера у подростков/ А.Е. Личко. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 318 с.

22. Мацковский, М.С., Тенденции развития брачно-семейных отношений / М.С. Мацковский. - М.: Наука, 1981. - 259 с.

23. Моргенштерн, О., Теория игр и экономического поведения./ О. Моргенштейн, Дж. Фон Нейман. - М.: Наука, 1970. - 708 с.

24. Мухина, В.С., Возрастная психология/ В.С. Мухина. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 456 с.

25. Мясищев, В.Н., Психология отношений/ В.Н. Мясищев. - М.: Воронеж: НПО «Модек», 1995. - 356 с.

Размещено на Allbest.ru