Кризис трех лет
Эмоциональное развитие ребенка раннего возраста и особенности его мышления. Особенности речевого развития и факторы, влияющие на развитие речи. Симптомы кризиса трехлетнего возраста. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет.
| Рубрика | Психология |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.04.2012 |
| Размер файла | 51,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Когда ребёнок станет чуть- чуть старше, важно расширять круг знакомств ребёнка, чаще давать ему поручения, связанные с общением c другими взрослыми и сверстниками. При этом следует укреплять уверенность ребёнка в своих силах. Но надо помнить, что ребёнок в своём поведении и поступках подражает взрослым, и постараться подавать ему хороший личный пример. Однако всё это возможно только в том случае, если у ребёнка с взрослым (родителем) установлен тесный эмоциональный контакт.
В кризисе трех лет происходит внутренняя перестройка по оси социальных отношений.
Негативизм надо отличать от простого непослушания, а упрямство от простой настойчивости, так как причины этих явлений разные: в первом случае - социальные, во втором - аффективные.
Кризис трех лет протекает как кризис социальных отношений ребенка.
Глоссарий
|
понятие |
определение |
|
|
Кризис |
( от греч. Krisis- решение,исход), резкий, крутой перелом в чем-либо, напр., духовный кризис. |
|
|
Личность |
Человек как субъект отношений и сознательной деятельности. |
|
|
Мышление |
Высшая ступень человеческого познания |
|
|
Онтогенез |
( от греч. On, род п. "ontos" - сущее, и "genesis"- возникновение, происхождение) процесс развития организма от момента зарождения до конца жизни. |
|
|
Характер |
( от греч. Charakter- отличительная черта, признак) |
|
|
Негативизм |
В медицине- симптом психического расстройства, при котором больные бессмысленно сопротивляются внешним воздействиям, отказываются выполнять любые просьбы, или делают все наоборот. |
|
|
Аффект |
(от лат. Affectus- душевное волнение, страсть), бурная кратковременная эмоция, гнев, ужас. |
|
|
Симптом |
(от греч. Sumptoma- совпадение, признак) |
|
|
Деспотизм |
Произвол, жестокое подавление прав, свободы, самостоятельности. |
|
|
Эмансипация |
( от лат. Emancipatio), освобождение от зависимости, подчиненности. |
|
|
Эксперимент |
( от лат. Experimentum- проба, опыт), род опыта, имеющего целенаправленно исследовательский характер. |
|
|
Развитие |
Направленное, закономерное изменение. |
Список использованных источников
1. Авдеева Н. Н., Елагина М. Г., Мещерякова С. К). Формирование личности ребенка в дошкольном возрасте // Психологические основы формирования личности / Под ред. И. В. Дубровиной, Н. II. Толстых. М., 1996.
2. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. - М., 1986.
3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. -M., 1996.
4. Выготский Л.С. Проблема возраста. Вопросы детской психологии. Санкт-Петербург, 1997.
5. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии; Изд. "Союз"; СПб 1997
6. Гелус 3. О диалектике внешних и внутренних условий! в развитии личности // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности, в детском возрасте. М., 1990.
7. Годфруа Ж. Что такое психология, в 2-х томах, том 2, Под общей ред, доктора психологических наук Г.Г. Аракелова, М.: " Мир", 1992.
8. Гуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет. 1999 г.
9. Захаров А. И. Психотерапия детского возраста. - М., 1999.
10. Немов Р.С. Психология. М, 2003 г.
11. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник; Изд. "Роспедагенство'!'; Москва 1996
12. Психология, словарь, издание 2-е, под общей ред. Л.В. Петровского, ML: Издательство политической литературы, 2002.
13. Берк Л. Развитие ребенка. - 6-е изд. - СПб: Питер, 2006. Выготский Л. С. Психология. М.:ЭКСМО-Пресс, 2000.
14. Марцинковская Т. Д. Детская практическая психология. Учебник. М.: Гардарики, 2001.
15. Мухина В. С. Возрастная психология: феномены развития, детство, отрочество. - 9-е издание. М.: Академия, 2004.
16. Овчарова Р. В. Психология родительства. М.: Академия, 2004.
17. Серебрякова Н. В. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста. СПб: КАРО, 2005.
18. Белогай К. Н. , Сонина Н.А. Речевое развитие ребенка в период раннего детства и его взаимосвязь с различными факторами. Статья на основе материалов из сборника "Л.И.Божович и современная психология личности", http://psyjournals.ru/articles/d8728.shtml.
Приложение
Особенности поведения детей при выполнении экспериментальных заданий
|
Показатели детской активности. |
Оценка активности детей разного возраста (в условиях баллах). |
|||
|
2,6-2,10 |
2,10-3,2 |
3,2-3,6 |
||
|
Принятие задачи |
504 |
621++ |
669 |
|
|
Настойчивость |
370 |
592++ |
604 |
|
|
Включенность |
314 |
493++ |
516 |
|
|
Самостоятельность |
385 |
663++ |
672 |
|
|
Оценка своего рез-та |
241 |
933++ |
1302++ |
|
|
Поиск оценки взрослого |
244 |
422++ |
630++ |
|
|
Отношение к оценке взрослого |
140 |
285++ |
343++ |
Примечание: статистические различия устанавливались по критерию Вилконса значимость при p=0,01, + при p=0,05
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности кризиса трех лет в онтогенетическом развитии ребенка. Обзор основных симптомов кризиса трех лет: негативизма, упрямства, строптивости, своеволия. Развитие отношений, определяющих становление личностного новообразования в исследуемый период.
курсовая работа [34,8 K], добавлен 10.08.2011Понятие кризиса в психологии. Теоретические подходы к кризису трех лет в психологии. Особенности развития речи у детей раннего и дошкольного возраста. Экспериментальное изучение генезиса игровой деятельности при переходе от раннего к дошкольному возрасту.
курсовая работа [98,8 K], добавлен 12.06.2015Эмоциональное восприятие ребенка раннего возраста. Развитие психических функций. Развитие эмоционально-потребностной сферы ребенка. Желания ребенка. Общение ребёнка со взрослыми и сверстниками. Эмоциональные реакции. Переходный период - кризис 3-х лет.
курсовая работа [16,9 K], добавлен 21.07.2008Изучение трактовки понятий эмоции и личности. Рассмотрение особенностей развития эмоций у детей раннего возраста; кризис трех лет. Выявление факторов, влияющих на эмоциональное состояние детей. Анализ предложенных способов гармонизации самочувствия.
дипломная работа [52,6 K], добавлен 10.11.2014Ведущая деятельность ребенка к концу раннего детства. Кризис трех лет. Дошкольный возраст: развитие мышления, речи, внимания, памяти и воображения ребенка. Виды деятельности, характерные для данного возраста. Эмоционально-волевая сфера дошкольника.
контрольная работа [37,9 K], добавлен 26.01.2014Социальная ситуация развития ребёнка в раннем возрасте. Особенности ведущей деятельности, её роль в развитии ребенка и смена в зависимости от возраста. Психологические новообразования исследуемого возраста. Кризис трех лет, его характеристика и значение.
контрольная работа [43,6 K], добавлен 15.07.2012Понятие возраста для проектирования систем развивающего образования. Особенности схемы периодизации развития и номенклатуры возрастов. Эмпирическое содержание кризиса первого года жизни, негативизм кризиса трех лет и критичность школьного возраста.
реферат [36,5 K], добавлен 04.01.2011Влияние коммуникативного стиля педагога на развитие речи детей раннего возраста. Основные стили педагогического мышления. Психолого-педагогическая характеристика речевого развития детей. Методические рекомендации по развитию речи детей раннего возраста.
дипломная работа [774,7 K], добавлен 13.09.2010Рассмотрение первоначальных этапов развития ребенка в период от рождения до трех лет. Изучение эволюции познавательной сферы (эмоции, мышление, предметная деятельность) личности в период раннего детства. Определение причин проявления кризиса у малышей.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 14.02.2010Развитие речи у дошкольников, его связь с предметной деятельностью ребенка. Этапы развития речи детей раннего возраста. Усвоение языка и индивидуальное развитие с точки зрения психологических механизмов. Возрастание понимания речи по объему и качеству.
презентация [162,8 K], добавлен 23.02.2012
