Особенности социально-психологической адаптированности подростков к условиям вынужденной миграции

Программа тренинга подростков-мигрантов по повышению социально-психологической адаптированности, учитывающая специфику подросткового возраста, включает три компонента:

1. Когнитивный компонент, который позволяет подростку расширить знания о себе самом, научиться понимать собственные чувства, эмоции, усвоить знания о возможных способах работы с ними.

2. Эмоциональный компонент направлен на работу с чувством страха, по принятию других, самопринятию, по развитию эмоциональной комфортности и др.

3. Поведенческий компонент реализует формирование эффективных навыков поведения, стремления к доминированию, уверенности в себе.

Сравнительный анализ результатов исследования переживания страхов у подростков, проживающих в условиях вынужденной миграции, выделенных в экспериментальную группу, показал снижение (мы рассматриваем только те результаты, которые ниже первичных на 20% и более) таких страхов, как: страх одиночества, болезней, смерти; страх школьных неприятностей; страх, связанный с чувством неуверенности в себе; «безобъектные» тревоги и страхи, между тем в контрольной группе такого снижения не наблюдается.

Таблица 5

Изменение социально-психологической адаптированности подростков-мигрантов в условиях тренинга

При сравнении эмпирических данных, полученных до и после реализации программы тренинга для подростков-мигрантов по формированию социально-психологической адаптированности, обнаружена положительная динамика в экспериментальной группе и менее выраженная положительная динамика в контрольной группе (см. табл.5).

Анализ экспериментальной работы с дезадаптированными подростками показывает, что в процессе групповых занятий они приобретают опыт принятия со стороны взрослого, опыт позитивных отношений. Тренинговые занятия дают им эмоциональное и событийное разнообразие, которого им не хватает в жизни. Наблюдается потребность подростков в эмоциональном комфорте и поддержке со стороны значимого взрослого. В процессе социально-психологического тренинга подростки обратили внимание на то, что их друзья, родственники и знакомые также нуждаются в поддержке и помощи практического психолога.

Таким образом, разработанный нами тренинг социально-психологической адаптированности подростков-мигрантов, направленный на снижение эмоциональной напряженности, повышение личностного роста и уверенности в себе, позволил повысить уровень социально-психологической адаптированности подростков к условиям вынужденной миграции.

В заключении диссертации обобщены результаты проведенного теоретического и эмпирического исследования, сформулированы основные выводы и намечены перспективы дальнейшего изучения проблемы.

1. Анализ научной литературы позволил обобщить состояние проблемы исследования социально-психологической адаптированности в современной науке. Изучение научных подходов в психологии (иррационалистический, концептуальный, психоаналитический, функциональный) показало их противоречивость и несогласованность.

2. Рассмотрены сущностные признаки социально-психологической адаптированности подростков к условиям вынужденной миграции, проявляющиеся в эмоциональном комфорте, отсутствии тревожного состояния и чувства страха, взаимопонимания со сверстниками, в стремлении к результативности в деятельности.

3.Определены социально-психологические особенности подростков-мигрантов. Негативным последствием результата миграции является рассогласование личностно значимых ценностей подростков и восприятия реальной социальной действительности, что приводит к социально-психологической дезадаптации. Оптимальное соотношение ценностей личности и среды определяется уровнем успешной адаптированности.

4. Разработана программа социально-психологического тренинга для подростков-мигрантов по повышению социально-психологической адаптированности, которая оказалась эффективной.

5. Выявлены условия и факторы, обеспечивающие эффективность тренинга по повышению социально-психологической адаптированности, которые проявляются в доверительной атмосфере, эмоциональной поддержке, в положительной динамике выстраивания своего будущего, в возможности свободно высказывать свое мнение и задавать вопросы.

Научно-практические рекомендации исследования направлены на реализацию психологических и педагогических мероприятий работы по формированию социально-психологической адаптированности; профилактическую работу с подростками и родителями; внедрение социально-психологических методов в работе с подростками-мигрантами; повышение уровня квалифицированной социально-психологической помощи подросткам в условиях вынужденной миграции.

Перспективы дальнейших исследований в данном направлении предполагают дальнейшую разработку проблемы социально-психологической адаптированности подростков; пути усовершенствования профилактической работы и реабилитационной программы для подростков-мигрантов. Предметом дальнейшего исследования может стать реализация социально-психологической адаптированности в различных возрастных и этнических группах; выявление условий эффективности социально-психологической помощи вынужденным мигрантам в различных регионах.

Основное содержание диссертации и результаты исследования отражены в следующих работах автора

1. Хачатурова Э.В. Социально-психологические аспекты миграции // Вестник Государственного университета управления, 2007, №6 (32) - 0,5 п.л. (издание, рекомендованное ВАК РФ).

2. Хачатурова Э.В. К проблеме социального сиротства детей-беженцев //Вестник Государственного университета управления, 2007, №8 (34) - 0,5 п.л. (издание, рекомендованное ВАК РФ).

3. Балаян (Хачатурова) Э.В. Адаптация детей-мигрантов в условиях Ставропольского края // Региональная научно-практическая конференция: Гуманизация и гуманитаризация высшего образования на современном этапе. Владикавказ, 2001, - 0,5 п.л.

4. Балаян (Хачатурова) Э.В. Психологические проблемы миграции в Ставропольском крае // Современное состояние и перспективы развития юридической психологии в Северо-Кавказском регионе: Материалы первой региональной научно-практической конференции. - Ставрополь: СевКавГТУ, 2 ноября 2001 г. - 0,5 п.л.

5. Балаян (Хачатурова) Э.В. Особенности характера подростков и их влияние на социальную адаптацию // Материалы VI Региональной научно-технической конференции «Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону». - Ставрополь: СевКавГТУ, 2002. Часть четвертая - 0,5 п.л.

6. Балаян (Хачатурова) Э.В. К вопросу о «миграционном кризисе» в Ставропольском крае // Вузовская наука сегодня: Сборник научных трудов I Международной научно-практической конференции. - Ставрополь: «Ставропольсервисшкола», 2003 - 0,6 п.л.

7. Балаян (Хачатурова) Э.В. Подростковая агрессия как фактор социальной адаптации // Вузовская наука сегодня: Сборник научных трудов I международной научно-практической конференции. Ставрополь: Сервисшкола; СФ МГАПИ, 2003 - 0,4 п.л.

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

ХАЧАТУРОВА ЭММА ВАЛЕРЬЕВНА

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТИРОВАННОСТИ ПОДРОСТКОВ К УСЛОВИЯМ ВЫНУЖДЕННОЙ МИГРАЦИИ

Научный руководитель:

доктор психологических наук, профессор

Агапов Валерий Сергеевич

Изготовление оригинал-макета

Хачатурова Эмма Валерьевна

Подписано в печать 5 марта 2008 г. формат 60х84 1/16

Бумага офисная. Печать офсетная.

Тираж 100 экз. Заказ № 73

Отпечатано

Типография Управления «Реалпроект»

119526, г.Москва, пр-т Вернадского, д. 93 корп.1.

Тел.: 433-12-13

Размещено на Allbest.ru