Методы и средства профилактики аддиктивности у подростков

Около 90% преступлений по данным МВД сегодня происходят на почве наркомании. Разбойные нападения, кражи, грабежи, убийства совершаются часто ради одной дозы. Статистика наркомании по России говорит, что от числа употребляющих наркотики излечиваются только 5-6 процентов наркоманов. Излечившимися статистика считает, тех, кто не употребляет наркотики в течение года после лечения. Эти данные статистики по наркомании связаны, прежде всего, с крупными городами.

МВД РФ обеспокоено ростом алкоголизма среди подростков. Как сообщил сегодня глава МВД РФ Рашид Нургалиев на заседании правительственной комиссии по профилактике правонарушений, алкоголизм стремительно молодеет, "в последнее время средний возраст приобщения к алкоголю снизился с 16 до 13 лет".

По его словам, "только во втором полугодии 2009 года в органы внутренних дел за совершение правонарушений, связанных с употреблением пива и спиртных "напитков", были доставлены свыше 151 тыс. подростков, что на 1,6 % больше, чем в прошлом году". "Из них 30% детей вообще не достигли возраста наступления административной ответственности", - сказал Нургалиев.

Министр подчеркнул, что алкоголь не только способствует совершению преступлений, но и становится реальной угрозой для самой нации. "В России на каждого человека, включая младенцев, приходится около 18 литров алкоголя в год, а, по мнению экспертов Всемирной организации здравоохранения, если потребление алкоголя на душу населения превышает 8 литров в год, то это уже представляет угрозу для здоровья нации, - сказал Нургалиев. - Как видите, Россия давно переступила эту черту". В связи с этим глава МВД отметил необходимость реализации полноценной программы по борьбе с алкоголизмом среди населения.

2.2 Анализ уровня наркомании и алкоголизма по Курской области

В Курской области на 1 января 2009 года было зарегистрировано 3166 потребителей наркосодержащих веществ, 1232 - это потребители с вредными последствиями, из них 75 женщин и 75 несовершеннолетних. Со страшным диагнозом "наркомания" на учете в наркодиспансере стоит 1806 человек, из них 177 женщин и 4 несовершеннолетних.

Как рассказал заместитель начальника отдела по борьбе с незаконным оборотом наркотиков УВД по Курской области Александр Иванов, за 12 месяцев 2009 года в регионе было выявлено 914 наркопреступлений, из них 335 - это сбыт наркотических веществ. Раскрыто 47 преступлений в составе группы лиц и 14 преступлений организованной группы, что грозит наказанием до 20 лет лишения свободы. Было изъято 68 кг наркотических средств и веществ (в 08 году 59 кг).

В основном в Курской области распространены наркотики растительного происхождения - мак, конопля, но с недавнего времени в моду вошли синтетические наркотики - героин, амфетамин, ЛСД. "Самое ужасное, что цены на эти наркотики становятся все ниже и ниже, а спрос растет с неимоверной быстротой", - отметил Александр Иванов.

Увеличение числа наркоманов он объясняет доступностью наркотиков. По его словам, в городе есть множество мест, где можно приобрести марихуану или курительную смесь. В последнее время среди курской молодежи большое распространение получил новый наркотик - "Айс". Его получают из курительной смеси, обработанной синтетической марихуаной, которая находится в свободной продаже. Однако последствия после него весьма плачевные. Уже известны примеры, когда несколько человек совершили самоубийство, находясь под действием "Айса".

Подавляющее число выявленных наркоманов в основном являются жителями г. Курска, г. Железногорска, Льговского, Щигровского, Октябрьского и Рыльского районов.

В прошедшем году, по данным Юрия Чапинского, в нашем регионе наметилась позитивная тенденция снижения числа лиц в группе наркозависимых, особенно это касается подросткового контингента. В течение первого полугодия их общее количество снизилось с 302% до 178%.

Как сообщил главный врач областной наркологической больницы Юрий Чапинский, Курская область всегда рассматривалась как регион с высоким уровнем алкоголизации и в настоящий момент занимает восьмое место из 17 в ЦФО. Проблема детского алкоголизма очень актуальна для Курской области. Сегодня на учёте в Областной наркологической больнице состоит 961 человек в возрасте до 18 лет, употребляющий алкоголь. Пять подростков, уже имеют диагноз «алкоголизм». И это лишь те, кто обратился к врачам. По словам заместителя главного врача ОНБ по детской наркологии Геннадия Суязова, чтобы получить реальную картину, эти цифры необходимо умножить на десять.

Как показывают данные социологического исследования, проведенного среди курских школьников, к 14 годам почти треть из них (31%) уже пробовали алкоголь. При этом 12% «познакомились» с ним еще в возрасте до 10 лет, 24% - в возрасте 14-16 лет, 6% - в возрасте 16-18 лет. 27% подростков по их же собственному признанию, алкоголь ни разу не пробовали. Что касается предпочтений: 40% юных курян отдают его пиву, 27% - вину, 4% - крепким алкогольным напиткам. При этом, почти половина подростков (46%) впервые попробовали алкоголь дома, 19% - на улице, 5% - на дискотеке.

Глава III. ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

3.1 Технология организации профилактики аддиктивного поведения

аддиктивность подросток наркомания алкоголизм

Организация профилактики аддиктивного поведения связанная с закономерностями построения, реализации и оценки всего процесса с учетом целей профилактики. В основе технологии должны лежать данные современных научных исследований, в том числе и исследований особенностей коллектива конкретного образовательного учреждения, где организуется профилактическая работа. Необходимо также использовать знания других дисциплин, результаты прогнозов социально-экономического развития, социологии, педагогики, психологии, экономики и др. Цель технологии - обеспечить рост эффективности процесса профилактики аддиктивного поведения среди детей и молодежи, повысить психологическую грамотность преподавательского состава, родителей и общественности [32, с 28].

Организацию профилактики аддиктивного поведения нужно рассматривать не как отдельное направление, а комплексно, как элемент единой системы учебно-воспитательного процесса.

Технология организации профилактики аддиктивного поведения включает:

1. цели (определение целей (почему и для чего?) должно содействовать отбору и построению содержания (что?));

2. организацию процесса (как?);

3. методы и средства (с помощью чего?);

4. уровень квалификации специалистов (учителей, психологов, социальных педагогов, социальных работников и др. (кто?));

5. мотивация участников (специалистов, детей и родителей (зачем?));

6. непрерывное повышение квалификации специалистов;

7. методы оценки достигаемых результатов (так ли?).

Профилактика аддиктивного поведения как технологический процесс должна удовлетворять следующим принципам.

1. Научность и современность предполагает обязательность внедрения в практику работы научно обоснованных и экспериментально проверенных нововведений, новых методов и подходов к решению проблемы формирования зависимого поведения. Это способствуют преодолению инертности в организации профилактической работы, в частности, и воспитательного процесса в целом.

2. Системность как принцип организации профилактики предполагает работу со всеми субъектами (учащиеся, учителя, родители, общественность), основанную на взаимодействии учреждений и ведомств, занимающихся профилактической работой, при этом четко разграничивая выполняемые функции (организация профилактик зависимого поведения среди детей и молодежи в рамках социально-педагогических комплексов).

3. Оптимизация как достижение целей с минимальными затратами времени и сил субъектов процесса профилактики с учетом эффективности работы. Необходимо четко планировать профилактическую работу, включая в содержание необходимое и достаточное (технологический стандарт).

4. Дифференцированность, во-первых, по возрасту (учащиеся - младшей школьный возраст, младший и старший подростковый возраст и юношеский возраст) и по категории субъектов (учащиеся, родители, учителя, общественность); во-вторых, по степени вовлеченности, например, в наркогенную ситуацию (дети и подростки «группы риска», имеющие опыт употребления наркотических веществ, прошедших курс лечения от зависимости, группа детей и подростков, не вовлеченных в наркогенную ситуацию).

5. Воспроизводимость процесса и результатов профилактической работы или стремление к достижению аналогичных результатов при условии использования определенной программы и относительном постоянстве факторов.

6. Качественная оценка результатов профилактической работы, в частности и воспитательной работы в целом. Можно считать, что основная часть преподавателей не имеет необходимого уровня подготовки для научного анализа собственной учебно-воспитательной работы. Анализ достигнутых результатов замещается отчетом о выполненной работе[28, с 115].

Анализ работы тесно связан с планированием процесса профилактики формирования зависимого поведения и должен включать в себя:

1. Обоснование подхода, программы, методов проведения профилактической работы; выполнение целей и задач исследования, подтверждение или опровержение гипотезы).

2. Диагностический этап:

· описание методов и методик исследования результатов профилактической работы в соответствии с поставленными целями;

· представление и интерпретация результатов.

3. Заключение об эффективности реализуемого подхода, профилактической программы, соответствие полученных результатов целям профилактической работы, рекомендации по повышению эффективности организации профилактической работы, если есть необходимость - обоснование изменения подхода, программы, методов проведения профилактики.

3.2 Виды и задачи профилактики

Профилактика - это система комплексных государственных и общественных, социально-экономических и медико-биологических, психолого-педагогических и психогигиенических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний, на всемерное укрепление здоровья[33, с 105].

Профилактика включает:

1. диагностику предрасположенности к потреблению психоактивных веществ;

2. выбор психокоррекционных методов, позволяющих подростку естественным способом реализовать себя;

3. проведение профилактики на всем протяжении подросткового периода.

Мировая практика пришла к следующему выводу: более эффективным и экономически выгодным является вложение средств в предотвращение этого разрушительного явления, нежели в устранении его последствий. В зависимости от контингента, с которым проводится профилактическая работа, различают первичную, вторичную и третичную профилактику [33, с 61].

Первичная профилактика - это комплекс первичных мероприятий, направленных на предотвращение употребления психоактивных веществ. Эта форма профилактики предусматривает работу с контингентом, не знакомым с действием психологически активных веществ.

Она рассчитана на все население, но прежде всего на детей и подростков. Программы первичной профилактики включают антинаркотическую пропаганду, приобщение к посильному труду, вовлечение подростков в общественно полезную творческую деятельность, занятия спортом, туризмом, искусством и т.д.

Наиболее целесообразно проводить первичную профилактику в школах с утвержденными программами. Но в силу специфичности предмета многие педагоги испытывают затруднения в выборе тактики проведения профилактических занятий. Поэтому занятия по профилактике всех форм аддиктивности должны проводить специально подготовленные педагоги.

Задачи первичной профилактики

1. Создание школ, свободных от психоактивных веществ (изменение школьной политики по отношению к алкоголю, наркотикам и табачным изделиям; внедрение позитивной профилактики в школьные уроки, наличие пособий по профилактике и включение уроков в школьное расписание; создание групп самопомощи учеников; программы для подготовки школьных лидеров среди учеников и родителей).

2. Выявление группы риска (по специально разработанным методическим рекомендациям).

3. Работа с родителями (дать родителям необходимую информацию по проблеме; оказать помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов; сформировать группы лидеров-родителей).

4. Работа с педагогическим коллективом (подготовка специалистов, способных проводить уроки по позитивной профилактике в школе).

Вторичная профилактика. Ориентирована на группу риска. Объектом этой формы профилактики являются молодые люди, подростки, начинающие употреблять табачные изделия, алкоголь, наркотические и токсикоманические средства, а также лица с высокой степенью риска приобщения к потреблению любых психоактивных веществ. Цель вторичной профилактики - раннее выявление начавших употреблять психоактивные вещества и помощь потенциальным алкоголика, наркоманам и токсикоманам во избежание возникновения у них психической и физической зависимости от интоксикантов. Главная задача вторичной профилактики - не опоздать с принятием оздоровительных мер.

Задачи вторичной профилактики

1. Работа с детьми групп риска (выявление патологии, лечение и наблюдение у специалистов; создание программ для работы с ними).

2. Создание центра реабилитации, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию.

3. Работа с родителями данной группы (создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально - поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми).

Третичная профилактика - это оказание помощи людям, страдающим алкоголизмом и наркоманией. Ее цель - предупреждение дальнейшего распада личности и поддержание дееспособности человека.

Подросток попадает в поле зрения специалистов, как правило, с уже сформировавшимся заболеванием, когда проявились все трагические последствия потребления наркотических средств и помощь малоэффективна.

Задачи третичной профилактики

1. Формирование реабилитационной среды.

2. Создание групп взаимопомощи.

3. Взаимодействие с группами "Анонимные алкоголики" и "Анонимные наркоманы".

Профилактическая работа может включать в себя три компонента.

1. Образовательный компонент.

Специфический - дать ученикам представление о действии химических веществ, изменяющих состояние сознания, о болезни и о последствиях, к которым приводит химическая зависимость.

Цель: научить подростка понимать и осознавать, что происходит с человеком при употреблении психоактивных веществ.

Неспецифический - помочь детям обрести знания об особенностях своего психофизического здоровья, научить заботиться о себе.

Цель: формировать у молодого человека развитую концепцию самопознания.

2. Психологический компонент - коррекция определенных психологических особенностей личности, создающих зависимость к употреблению химических веществ, создание благоприятного климата в коллективе, психологическая адаптация подростков из группы риска и др.

Цели: психологическая поддержка ребенка, формирование адекватной самооценки, формирование навыков принятия решений.

3. Социальный компонент - помощь в социальной адаптации ребенка к условиям окружающей среды, обучение навыка общения, здорового образа жизни.

Цель: формирование социальных навыков, необходимых для здорового образа жизни и комфортного существования в окружающей социальной действительности.

На основе всего вышеизложенного можно сделать вывод, что именно профилактические мероприятия способствуют формированию отрицательного отношения подростков к употреблению психоактивных веществ.

3.3 Принципиальные положения концепции программы профилактики наркомании и других видов зависимости от психоактивных веществ среди молодежи

Концепция профилактической программы, разработанной государственным комитетом РФ по молодежной политике предполагает использование следующего ряда принципиальных положений.

· Профилактика зависимости ПАВ проводится не изолированно, а в рамках обще профилактических программ, направленных на развитие личности, укрепление душевного и физического здоровья, формирование здорового образа жизни. Предполагается системная, поэтапная, многоуровневая и межведомственная организация, и координация профилактических усилий.

· Используется блоковый принцип, позволяющий объединить уже существующие профилактические мероприятия и интегрировать усилия всех заинтересованных ведомств в соответствии с их зонами ответственности (МВД, Минздрав, Минтруд, Мин образования и др.) и организацией при сохранении координирующей роли за Госкоммолодежи. Осуществление дифференцированного подхода к различным группам потребителей ПАВ. Создается и используется система мониторинга и комплексной оценки потребления ПАВ в молодежной среде. Профилактические мероприятия проводятся как непосредственно с молодежью, так и со значимыми лицами из их окружения.

· Приоритет отдается позитивным усилиям, утверждению позитивных ценностей и стимуляции и многосторонней поддержке желательного поведения и соответствующих изменений.

· Сочетаются долгосрочные мероприятия со «сдвиговыми технологиями», представляющие собой интенсивные усилия, сфокусированы на определении направления профилактической работы. Осуществляется постоянное взаимодействие со СМИ. Совершенствование системы многоуровневой подготовки квалифицированных кадров для решения задач профилактики зависимости от ПАВ. Проводится научно-методическое обеспечение на всех этапах реализации программы.

Программа предполагает работу в широком возрастном диапазоне, наиболее уязвимыми в отношении приема наркотиков и других ПАВ (начиная с несовершеннолетних лиц подросткового возраста до совершеннолетних лиц молодого возраста, то есть в возрастном диапазоне 14-30 лет.) [40, с 87].

3.4 Современные подходы к профилактике зависимостей

В настоящее время темпы и масштабы распространения наркомании позволяют говорить уже даже не об эпидемии, а о пандемии наркомании. Для того чтобы остановить распространение этой опасной социальной болезни необходима, как уже было сказано, целая система мер государственного и общественного воздействия. Эта система мер станет эффективной в том случае, если она будет опираться на научные исследования и обоснования причин возникновения этого явления и будет носить предупреждающий, превентивный характер. И в этом случае целесообразно основные усилия специалистов и всего государства сосредоточить именно на первичной профилактики наркомании (ПП) - зависимости, а не на ликвидации последствий распространения наркомании, хотя последнее тоже важно.

ПП зависимостей от ПАВ направлена не на наркоманов, а на здоровых детей и детей из группы риска. А в эту группу риска попадает сейчас чуть ли не каждый второй подросток.

Обычно выделяют следующие основные целевые группы для первичной профилактики: здоровые дети и подростки и группа риска, в которую входят дети с социально-психологическими проблемами, дети из семей алкоголиков и наркоманов, подростки с аддиктивными проблемами. В систему ПП включается так же работа с ближайшим окружением подростка его семьей, педагогами, классом, досуговыми подростковыми учреждениями[18, с 97].

Профилактика должна быть ориентирована на выявление и устранение социальных и социально психологических причин зависимости. Это могут быть меры административного и юридического характера, направленные на борьбу с незаконным оборотом наркотиков, которые обеспечиваются соответствующей законодательной базой и правоохранительными органами. Это могут быть меры социальной направленности, призванные укрепить авторитет и привлекательность института семьи и школы; возрождение культурных и духовных традиций в обществе. Это могут быть медицинские меры, снижающие риск наркотизации предрасположенных к этому заболеванию категории людей, так называемой « группы риска». Наконец, это могут быть психолого-педагогические меры, направленные как на личность молодого человека, так и на молодежно-подростковые группы [38, с 66].

На какие факторы могут быть направлены психолого-педагогические усилия:

- Факторы социальной среды: формирование отрицательного отношения к ПАВ, формирование привлекательного имиджа здорового образа жизни, большая терпимость к инакомыслию молодых, попытка найти то, что объединяет, а не то, что разъединяет, создание благоприятных условий для удовлетворения основных потребностей подросткового периода потребность в общении со сверстниками (клубы, вечера, дискотеки), в самопознании и саморазвитии (группы, встречи, социально- психологические тренинги); воспитательная работа с родителями, организация совместной деятельности родителей, учителей и подростков, усиление родительского контроля, снижение доступности ПАВ.

- Личностные факторы: развитие навыков общения, социальной компетентности и активности, принятия решений и формирование навыков ассертивного поведения.

За последние годы подходы к профилактике зависимостей от ПАВ у детей и подростков заметно изменились. Профилактика проделала путь от устрашения и информированию до программ, ориентирующих на осознание причин приобщения подростков к наркотикам и тренировки жизненно важных навыков.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении хочется отметить, что в настоящее время проблема распространения алкоголизма, наркомании в среде детей и подростков - одна из острейших проблем современного российского общества.

Анализ показателей официальной медицинской статистики говорит о продолжающемся активном вовлечении значительной части детей и подростков в незаконное употребление наркотиков и других ПАВ.

На сегодняшний день явно прослеживаются следующие тенденции:

o "омоложение" контингента употребляющих наркотические вещества;

o снижение возраста впервые пробующих наркотики и другие психоактивные вещества;

o отсутствие учёта той доли детей и подростков, которые задумываются над проблемой употребления психоактивных веществ.

Анализ социокультурных факторов, мотивов и условий аддиктивного поведения подростков позволил сделать вывод о том, что основной превентивной мерой борьбы с употреблением несовершеннолетними алкоголя, наркотических и токсических веществ является создание системы первичной профилактики этого поведения, включающей работу с ближайшим социальным окружением, эффективную информационно-пропагандистскую антинаркотическую и антиалкогольную деятельность, работу с дезадаптированными учащимися. Наркомания и алкоголизм - это социальные болезни. Основной этап борьбы с любой болезнью - ее профилактика. Она должна вестись до возникновения первого опыта потребления подростком психотропных средств, предварять саму возможность этого опыта.

Потребление алкоголя, наркотических и токсических веществ в подростковой среде носит чаще всего групповой, а не индивидуальный характер. Степень вероятности включенности подростка в данные формы аддективного поведения выше при наличии у него круга знакомых, употребляющих эти вещества. При выявлении факта употребления подростком наркотического, либо токсического вещества необходима диагностика и профилактическая работа в среде сверстников, входящих в непосредственный круг его общения.

Признаками социальной дезадаптации подростка являются нарушение взаимодействия в первичном учебном коллективе, группе общения, семье. У подростков из группы “трудных” фиксируется низкий уровень доверительности в отношениях с родителями, особенно с матерью, и уровень комфортности подростка в семье. Анализ показал, что основные дезадаптирующие проблемы у подростков группы “трудных” имеют место в семье. Поэтому своевременное выявление функционально несостоятельных семей и коррекцию условий семейного воспитания следует рассматривать как одно из направлений антиалкогольной и антинаркотической профилактики.

Потребление алкоголя, наркотических и токсических веществ осуществляется подростками в свободное время. Прямые формы контроля неорганизованного досуга подростков малоэффективны. Наиболее оптимальной формой контроля поведения подростка в свободное время является организация содержательной деятельности в кружках и секциях с учетом интересов самого старшеклассника. Не все подростки имеют развитые досуговые интересы и потребности. Однако, даже при несформированности последних, подросток, как правило, всегда ориентирован на общение со сверстниками. Организацию общения в рамках подросткового клуба в школе можно рассматривать как форму организации досуговой деятельности, форму контроля поведения старшеклассника в свободное время и, одновременно, форму работы с дезадаптированными учащимися, помощь в решении их проблем.

Изучение и коррекция ценностных ориентаций подростков - важный элемент профилактики аддективного поведения, в т.ч. употребления алкоголя, наркотических и токсических веществ. У подростков “группы риска” (так называемых, “трудных”) существует специфика ориентаций на базовые терминальные ценности: отсутствие значимости ценности “здоровье” у них сочетается с отсутствием значимости социально-культурно-географической среды, в которой они живут и специфической социокультурной самоидентификацией: подростки не идентифицируют себя с учениками своей школы, жителями своего района, города. Антинаркотическое и антиалкогольное воспитание следует рассматривать в единстве с экологическим, нравственным, гражданским.

Доминирующим направлением антинаркотической профилактики среди молодежи в настоящее время является информационное. При информационном воздействии на молодежную аудиторию не учитываются особенности метакоммуникации в молодежной среде. Педагоги, врачи, родители редко становятся посредниками в обсуждении антинаркотической информации, в основном, в качестве посредников выступают друзья по общению, другие подростки. Одним из эффективных методов антинаркотической и антиалкогольной профилактики является формирование у подростков “эффекта вакцинации” - обучение их навыкам противодействия сверстникам, настаивающим на совместном употреблении алкоголя, наркотических и токсических веществ.

Информационное антинаркотическое воздействие на молодежную аудиторию направлено в настоящее время на устрашение, а не на объяснение и формирование соответствующего охранительного поведения. Такая информация часто отвергается подростком как несоотносящаяся с его личным опытом.

Профилактика употребления молодежью алкоголя, наркотических и токсических веществ должна предусматривать учет и коррекцию всех социальных факторов в их взаимосвязи. Поэтому, к проблеме профилактики употребления молодежью алкоголя, наркотических и токсических веществ следует подходить с учетом специфики города, района, региона проживания. Большое внимание, в связи с этим, должно уделяться созданию общественного фронта противодействия угрозе массовой наркотизации и алкоголизации молодежи в каждом населенном пункте, районе, области, поскольку предпринимаемые только со стороны государства меры не адекватны натиску этого социального явления. Борьба с ним идет исключительно в контексте общей борьбы с преступностью, а этого недостаточно. Атмосферы негативного отношения к потреблению молодежью наркотических и токсических веществ и, особенно, алкоголя, в обществе не создано. Система образования - важнейший социальный институт, способный существенно противодействовать росту потребления молодежью алкоголя, наркотических и токсических веществ при создании эффективной системы первичной профилактики, основным звеном которой должна стать школа.

Чаще всего, болезненные пристрастия служат тому, чтобы заполнять пустоты в жизни и, в частности, убивать время. Поэтому только создание условий, когда молодой человек, подросток будет доволен собой и сможет проявить свои способности значимым для себя способом, может дать ему такое удовлетворение, когда он не захочет прибегать к наркотикам. И еще: чем больше непосредственное значимое социальное окружение подростка будет настроено против употребления алкоголя, наркотических и токсических веществ, тем легче ему будет от них отказаться.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабаян Э.А., Гонопольский М.Х. Наркология: (Учебное пособие). - М.: Медицина, 2001. - с 335.

2. Бухановский А.О. Болезнь зависимого поведения: определение, систематика, клиника // Актуальные вопросы охраны психического здоровья. Краснодар, 2003.

3. Винникот Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. Екатеринбург: Литур, 2004.

4. Гузиков Б.М., Вдовиченко А.А., Иванов Н.Я. Выявление контингента подростков с риском злоупотребления наркотическими и другими токсическими веществами // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. № 1.2003.

5. Даренский И.Д. Аддиктология как научная дисциплина и область практической деятельности // Аддиктология. № 1. 2005.

6. Даулинга. С. Психология и лечение зависимого поведения. - М.: Независимая фирма «Класс», 2008. - 240 с.

7. Дмитриева Т.Б., Игонин А.П., Клименко Т.В. и др. Злоупотребление психоактивными веществами (клинический и правовой аспекты). М.: МНЦ «Инфокоррекция», 2003.

8. Егоров А.Ю. Алкоголизация и алкоголизм в подростково-молодежной среде: личностные особенности, клинические проявления, половые различия // Вопросы психического здоровья детей и подростков. № 1. 2003 (3).

9. Егоров А.Ю. К вопросу о новых теоретических аспектах аддиктологии // Наркология и аддиктология: Сб. науч. тр. / Под ред. проф. В.Д. Менделевича. Казань: Школа, 2004.

10. Егоров А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддикции (обзор)//Аддиктология, № 1. 2005.

11. Егоров А.Ю. Рано начинающийся алкоголизм: современное состояние проблемы // Вопросы наркологии. 2002.

12. Елшанский С.П. Некоторые этические и психологические проблемы реализации программ «снижения вреда» среди потребителей наркотиков // Вопросы наркологии. 2003. № 2.

13. Змановская Е.В. Девиантология: /Психология отклоняющегося поведения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 288 с.

14. Коробкина З.В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2002. - 192с.

15. Короленко Ц.П., Шпике Т.А. Аддиктивные проблемы при пограничном и антисоциальном личностном расстройстве//Аддиктология. № 1. 2007.

16. Кошкина Е.А. Основные тенденции заболеваемости наркологическими расстройствами среди подростков России в 2004 году//Материалы XIV съезда психиатров России. М.: Медпракти-ка, 2005.

17. Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. - М., 2002

18. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учеб. пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

19. Менделевич В.Д. Медицинские и немедицинские аргументы в дискуссии о заместительной терапии наркозависимых // Наркология. № 3. 2005.

20. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учеб. пособ. М.: МЕДпресс, 2001.

21. Менделевич В.Д. Расстройство зависимого поведения (к постановке проблемы) // Российский психиатрический журнал. № 1. 2003.

22. Менделевич В.Д., Садыкова Р.Г. Психология зависимой личности, или Подросток в окружении соблазнов. Казань: РЦПНН при КМРТ; Марево, 2002.

23. Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии. СПб.: Речь, 2007. - 768с.

24. Москаленко В.Д. Семья как поле взаимодействия факторов риска и зашиты при употреблении психоактивных веществ подростками // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. Т. 104. № 9. 2004.

25. Москаленко В.Д., Шевцов А.В. Роль генетических и средовых факторов в возникновении зависимости. Часть 2. Генетические модели на животных. Проблема маркирования. Гены-кандидаты / «Новости HBV ки и техники». Серия Медицина. Выпуск Алкоголь ная болезнь //ВИНИТИ. - 2000. - №3. - С. 1- 5.

26. Надеждин А.В. Возрастные особенности наркологических заболеваний // Руководство по наркологии / Под ред. Н.Н. Иванца. Т. 1. М.: Медпрактика-М, 2002.

27. Надеждин А.В., Тетенова Е.Ю., Авдеев С.Н., Слоневская С.Ю., Стрельцова Ж.П., Хохлов С.Е., Шастин В.И. Особенности клиники и течения героиновой наркомании у несовершеннолетних. М.: НИИ Наркологии, 2000.

28. Подхватилин Н.В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости: Практическое руководство к проведению тренинга для школьных психологов, педагогов, социальных работников. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

29. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.

30. Реан А.А. Психология подростка. Учебник. - СПб.: "прайм-ЕВРО-ЗНАК", 2003.

31. Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. - ., 2003.

32. Усков А. Неистребимая аддикция к жизни // Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. М.: Класс, 2000.

33. Фомина. А.Б. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков. - М., 2003.

34. Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л. Оценка наркоситуации в среде детей, подростков и молодежи. Доклад. М.: Оптим Груп, 2008.

35. Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л., Вострокнутов Н.В., Зайцев С.Б., Никифоров Б.А. Девиация подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. М., 2001.

36. Юлдашев В.Л. Социально-психологические и биологические факторы формирования аддиктивного поведения подростков: Автореф. дис. д-ра мед. наук. М., 2008.

37. Юрьев Г.П. Мировоззренческая травма как один из филогенетических механизмов аддикций // Аддиктология. № 1. 2005.

38. Как уберечь подростка от наркотиков (Методическое пособие по антинаркотической и антиалкогольной профилактике среди учащихся). /Отв.ред. Н.А. Залыгина. - Мн.: 2000. 163с.

39. Краткий словарь современных понятий и терминов. - М., 2000.

40. Социальная работа с несовершеннолетними. Опыт организации социальной службы. - М.: Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» (НАН), 2009. - 148с.

Размещено на Allbest.ru