Патохарактерологические особенности личности

Проведенное эмпирическое исследование показало что «Опросник Шмишека» дает объективные результаты по патохарактерологическим особенностям личности. С помощью него мы можем сделать выводы о направленности личности обследуемого и при необходимости скорректировать сильные отклонения от нормы проявления акцентуации, чем больше результат по акцентуации, тем больше этот тип проявляется в характере испытуемого. Так, например, 10 «А» класс имеет большое количество гипертимически направленных личностей, что существенно осложняет проведение учебных занятий, так как этот тип акцентуации не любит дисциплину, монотонную работу, так же следует обратить внимание на детей с возбудимым типом ацентуации, так как данная акцентуация может перерасти в девиантное поведение, а так же сильно нарушить дальнейшую жизнь самого ребенка и его сверстников.

Таким образом, основными выводами исследования можно считать следующие. Проведенный анализ литературы показал что тот или иной тип патохарактерологического отклонения складывается из особенностей социального устройства жизни индивида, так же чтоб выявить и каким либо образом повлиять на развитие той или иной особенности характера были разработаны различные методики, каждая из которых имеет свои типы шкал. Для выше представленного исследования был избран «Опросник Шмишека», данный опросник является проверенной и валидной методикой.направленной на изучение акцентуаций характера. С помощью этой методики было проведено исследование, в ходе которого были получены объективные результаты.

Следовательно гипотеза выдвинутая в начале исследования нашла подтверждение.

Список литературы

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике. - СПб.: Питер, 2000. - 528с.: (серия «Мастера психологии).

2. Бурлачук Л.Ф., Психодиагностика: Учебник для вузов. -- СПб.: Питер, 2006. -- 351 с.: ил. -- (Серия «Учебник нового века»).

3. Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросникдля подростков: методическое пособие - 2е изд. - М.: Издательство «Фоллиум», 1995. - 64с.

4. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста - М.: издательство Медицина,1979. - 608с.

5. Леонгард К., Акцентуированные личности - VEB: Издательство «VolkundGesundheit» 1964. - 1098с.: ил.

6. Личко А.Е., Психопатии и акцентуации характера у подростков.

7. Московский психологический журнал. №11 «Системные психоневрологические расстройства у детей и подростков.» Михаил Буянов. 2000.

8. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - 640с.

9. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2т. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Т.1. - 312с.: ил.

10. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности - М.: Гуматин. изд. Центр ВЛАДОС, 1998. - 512с.: ил.

11. http://www.koob.ru

Приложения

Приложение 1

Результаты первичной обработки данных

Таблица. Результаты изученя особенностей акцентуаций характера по опроснику Шмишека

Приложение 2

Стимульный материал к методике

Вопросы « Опросника Шмишека»

1. Ты обычно спокоен, весел?

2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?

3. Легко ли ты плачешь?

4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?

5. Такой ли ты умный (сильный), как твои одноклассники?

6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?

7. Любишь ли ты быть главным в игре?

8. Бывают ли дни, когда ты без всякой причины на всех сердишься?

9. Серьезный ли ты человек?

10. Бывает ли, что что-то тебе ужасно нравится?

11. Умеешь ли ты выдумывать новую игру?

12. Скоро ли ты забываешь, если ты кого-то обидел?

13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?

14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой, не застряло ли оно?

15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в кружке, спортивной секции?

16. Когда ты был маленьким, боялся ли ты грозы, собак?

17. Считают ли тебя ребята чересчур аккуратным и старательным?

18. Зависит ли твое настроение от школьных и домашних дел?

19. Любят ли тебя все твои знакомые?

20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?

21. Тебе обычно немножко грустно?

22. Переживал ли ты горе, случалось ли тебе рыдать?

23. Тебе трудно оставаться на одном месте?

24. Борешься ли ты против несправедливости по отношению к тебе?

25. Стрелял ли ты когда-нибудь из рогатки в собак и кошек?

26. Раздражает ли тебя, если занавес или скатерть висят неровно? Стараешься ли ты её поправить?

27. Когда ты был маленький, ты боялся оставаться дома один?

28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?

29. Ты один из лучших учеников в классе?

30. Легко ли ты сердишься?

31. Часто ли ты веселишься, дурачишься?

32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?

33. Умеешь ли ты развеселить ребят?

34. Можешь ли ты прямо сказать кому-нибудь то, что ты о нем думаешь?

35. Боишься ли ты крови?

36. Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?

37. Заступаешься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?

38. Тебе неприятно войти в темную комнату?

39. Ты больше любишь медленную и точную работу, чем быструю и не такую точную?

40. Легко ли ты знакомишься с людьми?

41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках или вечерах в школе?

42. Ты когда-нибудь убегал из дома?

43. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?

44. Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с учителями или ребятами настолько, что не мог пойти в школу?

45. Можешь ли ты даже при неудаче посмеяться над собой?

46. Стараешься ли ты помириться, если кого-то обидел?

47. Любишь ли ты животных?

48. Бывало ли с тобой, что ты, уходя из дома, возвращался проверить, не случилось ли чего-нибудь?

49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родителями должно что-то случиться?

50. Твое настроение иногда зависит от погоды, как ты думаешь?

51. Трудно ли тебе отвечать в классе?

52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?

53. Нравится ли тебе быть среди ребят?

54. Если что-то тебе не удается, можешь ли ты отчаяться?

55. Можешь ли ты организовать игру, работу?

56. Упрямо (упорно) ли ты добиваешься цели, даже если встречаешь трудности?

57. Плакал ли ты когда-нибудь из-за грустного фильма или книги?

58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?

59. Подсказываешь ли ты, и даешь ли списывать?

60. Боишься ли ты пройти вечером один по темной улице?

61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь на своем месте?

62. Бывает ли с тобой так, что ты ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?

63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?

64. Бывает ли у тебя головная боль?

65. Часто ли ты смеешься?

66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя так, чтобы он этого не замечал?

67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день?

68. Бывают ли с тобой несправедливы?

69. Любишь ли ты природу?

70. Уходя из дома или ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?

71. Боязлив ли ты? Как ты считаешь?

72. Меняется ли твое настроение за праздничным столом?

73. Участвуешь ли ты в драматическом кружке (любишь ли ты читать со сцены стихи)?

74. Мечтаешь ли ты?

75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?

76. Бывает ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?

77. Умеешь ли ты развлечь гостей?

78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?

79. Сильно ли ты переживаешь, если горе у твоих близких друзей?

80. Можешь ли ты из-за ошибки, помарки переписать страницу в тетради?

81. Считаешь ли ты себя недоверчивым?

82. Часто ли тебе снятся страшные сны?

83. Не бывало ли у тебя желания прыгнуть в окно или броситься под машину?

84. Становится ли тебе весело, если все вокруг веселые?

85. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?

86. Совершаешь ли ты неожиданные для себя поступки?

87. Чаще ты говоришь мало, чем много? Молчалив ли ты?

88. Мог бы ты, участвуя в драматическом кружке, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой, как на сцене?

Размещено на Allbest.ru