Проблемы детского возраста 3-6 лет

Из всех воспитательных мероприятий по развитию честности и порядочности самое действенное -- личный пример. Важно, чтобы родители были честны со своим ребенком даже в мелочах.

Первое, что необходимо сделать родителю солгавшего ребенка, чтобы направить развитие его личности -- это разобраться в причинах лжи, начать надо с разговора «по душам». Можно сказать: «Ты уверен в том, что сказал? Подумай хорошенько. Погоди-ка, расскажи мне еще раз» и т.д.

Ни в коем случае не начинайте разговор с обвинений и угроз. Если поступок ребенка вывел вас из равновесия, то сначала придите в себя, остыньте и только потом приступайте к спокойному обсуждению случившегося.

В играх детей отображаются актуальные для их времени проблемы. Можно сформулировать важнейшее для теории ролевой игры положение: ролевая игра возникает в ходе исторического развития общества в результате изменения места ребенка в системе общественных отношений. Она, следовательно, социальна по своему происхождению, по своей природе. Ее возникновение связано не с действием каких- либо внутренних, врожденных инстинктивных сил, а с вполне определенными социальными условиями жизни ребенка в обществе.

Но для действительного господствования игры необходимы общие интересы, на которых она будет основываться и которые как-то относятся к жизни общества. В основном этими общими интересами становятся мультфильмы, знакомые практически всем и непосредственно связаны с жизнью т.к. почти все они основаны на реальной жизни с добавлением сказочных элементов. Правда, бывают и исключения на счет мультфильмов, ведь в деревнях, к примеру, не всем доступен телевизор.

Связь зрительных образов из сказок и мультфильмов с играми и творчеством детей очевидна. Но тревогу бьют психологи, чей анализ игр, наиболее популярных среди детей, показал, что при длительном общении с такими играми у детей со временем наступает деформация личности в виде проявлений ярких признаков агрессии, нарушения адаптации в социуме, характерных эмансипационных конфликтов с родителями, а в дальнейшем приводит к неприятию авторитарных фигур, так как сюжет подобных игр приводит к инфантильным фантазиям всемогущества, ожиданию неограниченного удовлетворения своих желаний. Постоянное возвращение к игре означает протест, бессознательно агрессивное отношение к реальной действительности, не желающей подчиняться этим фантазиям.

Детская ревность

Ревность - это неуверенность в родительской любви и поддержке окружающих. Ревность к младшим братья и сестрам - частое явление, особенно сильной она бывает у детей до пяти лет, т.к. они зависимы от родителей, а их интересы во многом ограничены рамками семьи. Большинство детей до четырех лет еще не умеют учитывать интересы других. Но после шести лет ребенок отдаляется от родителей, стремится завоевать расположение сверстников и постепенно начинает считаться с чужим «я». Ревность между детьми почти неизбежна. Если она не принимает серьезного оборота, то даже помогает им стать более терпимыми и независимыми во взрослой жизни. Важно, что чем ровнее и спокойнее отношения между родителями в семье, тем меньше ревности испытывают дети. Не забывайте, что ребенок раннего и дошкольного возраста питает чувство безопасности в любви родителей, которые принимают его таким, какой он есть, и не сравнивают с братом или сестрой. Пожалуй, самое главное - сохранить у ребенка уверенность в родительской любви: если малыш любим, его не станет волновать внимание, оказываемое мамой и папой другим детям.

Большинству старших детей приходится нелегко с появлением в семье «конкурента». Это большое испытание для ребенка и его отношений с родителями. Малыш не столько ревнует, сколько пытается сохранить свою семейную территорию, которая для него обозначается комнатой, кроваткой, игрушками. Родителям нужен настоящий педагогический талант, чтобы объяснить ребенку, что теперь он в семье не один, и что с младшим братом или сестрой надо считаться, как с самим собой. Здесь есть один естественный фактор, позволяющий ребенку легче адаптироваться к новой ситуации - взамен он получает права и привилегии «старшего ребенка».

Ребенок дошкольного возраста сам еще мал, чтобы самостоятельно ухаживать за младенцем. Не стоит взваливать на него эту обязанность. А вести себя агрессивно он может даже от ощущения собственной беспомощности перед плачем другого малыша. Поэтому, лучшим выходом для мамы было бы не оставлять сына наедине с младшей сестренкой, а общаться всем вместе. Так, у него вскоре появится желание общаться с сестрой с позиции взрослого.

Нужно формировать у него позитивное отношение к появлению брата или сестры, и постепенно он сможет привыкнуть к этой мысли. Сделать перемены в его жизни в связи с появлением младшего ребенка как можно более незаметными, особенно если он единственный в семье. Стоит помнить также, что ревность у детей могут вызывать непроизвольное желание родных (дяди, тети, бабушки, дедушки) обращать больше внимания на новорожденного. Периодически говорите старшему ребенку, что любите его, проводите с ним больше времени, делайте это регулярно. Не стоит уговаривать его делиться своими игрушками с младшим.

Детская ревность может иметь самые разные проявления. Это агрессия, направленная против младшего брата или сестры: драки, стремление обидеть, что-то отнять. Это тревожность: плохой сон, трудности в пробуждении, плохой аппетит, вновь появившиеся страхи. К признакам детской ревности можно также отнести повышенную активность и неусидчивость, рассеянность внимания, капризы - отказ от еды, общения, сна, похода в детский сад, - различные невротические реакции: тики, заикания, истерию.

Вывод:

Понимание детской психологии, умение вовремя заметить проблему и правильно помочь ребенку справиться с ней, должно играть первостепенную роль для родителей при воспитании ребенка. Это поможет им вырастить полноценную личность с объективной самооценкой и справедливыми требованиями к себе и к окружающим,а так же раскрыть творческий потенциал своих детей.

Список литературы:

1. А.П. Усова

2. Гозман Л.Я. 1987; Лютова Е.К. 2002

3. Мид. М. 1988

4. Лютова Е.К., Монина Г. Б. 2002

5. Романов А.А. 2003

6. Б. Спок

7. Габдреева Г.Ш. 1990; Джойнс В. 1996

8. Л.М. Костина (2006)

9. Савина Е.А. 2003

10. Прихожан А.М. 2007

11. Костина Л.М. 2006

12. Венгер А.Л. 2003

13. Иовчук Н.М. 2007

Размещено на Allbest