При помощи проекционного метода тематической апперцепции (ТАТ Мюррея) возможно изучение содержания мотива поведения личности - фиксированных установок. Тесты тематической апперцепции представляют серию многочисленных картин. Испытуемый на основе каждой картины должен создать определённый сюжет. Исходя из анализа созданного сюжета, исследователь должен установить скрытые, бессознательные мотивы личности.

Метод Роршаха в истории психологии является первым серьёзным и глубокосодержательным методом исследования личности. Тесты Роршаха состоят из 10 карточек, на каждой из которых изображены определённой формы чернильные пятна. Тесты Роршаха применимы для характеристики важных, существенных компонентов личности. Эти компоненты следующие: ум как способность адаптации со средой (ум у Роршаха рассматривается в аспекте свойства характера), своеобразие аффектной, эмоциональной жизни, проявленной в образах представлений (ответы цвета), своеобразие внутренней энергии личности, её психической выносливости (ответы движения), степени реалистического переживания мира (ответы формы), тип переживания, который можно квалифицировать как экстраверсию и интроверсию, и иные значительные стороны. Методику используют для изучения умственной одарённости человека, установления профессиональной ориентации.

В структуру характера входят некоторые компоненты направленности. В том числе это относится к склонностям, выражающим стремление личности к определённому виду деятельности. Оценку склонностей обычно производят с помощью методик «Анкета интересов» и «Карта интересов». «Анкета интересов» состоит из 76 вопросов, а «Карта интересов» - из 144 вопросов, требующих ответ «да» или «нет». Результаты суммируются соответственно по 13 и 24 независимым параметрам, соотносящимся с основными сферами профессиональной деятельности, например: физика, медицина, военное дело и так далее.

16-факторный метод исследования личности Кеттелла и методика MMPI - общеличностные методики, во многом оценивающие особенности характера. Адаптированный и модифицированный тест MMPI - стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ - это полупроективный тест, выявляющий эмоциональные особенности, мотивацию, индивидуальный стиль межличностного поведения и познавательной сферы. Полученные с помощью этих методик по независимым шкалам нормированные оценки можно отнести к показателям, измеренным по шкале порядка.

Итак, одними из основных методик диагностики темперамента являются опросник структуры темперамента В.М. Русалова и «Паспорт темперамента». Экспериментальное изучение структуры и динамики характера личности возможно методами фиксированной установки. Выявленные этим путём типы характера людей динамичной, статичной, вариабельной установок и их подтипы охватывают формально-структурную сторону личности. Но данная характеристика недостаточна для того, чтобы выявить фиксированные, превращённые в сущность личности мотивы, содержание фиксированной установки, уникальные особенности личности. В этих целях применяют проекционные методы (тесты тематической апперцепции Мюррея и тесты Роршаха). Методики «Анализ интересов» и «Карта интересов» оценивают склонности личности. Существуют общеличностные методики, например, 16-факторный метод исследования личности Кеттелла, методики MMPI и СМИЛ.

2.2.3 Изучение способностей

Способности принято разделять на общие и специальные. Наиболее эффективными для диагностики специальных способностей признаны методики, где в качестве стимульного материала используются элементы, в наибольшей степени воспроизводящие реальную профессиональную деятельность, по отношению к которой оцениваются способности. Поэтому часто в качестве оцениваемых параметров используются объективные «физические» характеристики деятельности: скорость, вес, расстояние и тому подобное. В этом случае диагностические нормы определяются прямо по параметрам деятельности. Всего методик диагностики специальных способностей очень много, и определённая часть из них обеспечивает измерение по шкалам отношений и интервалов.

Эффективным средством оценки специальных навыков и умений являются критериально-ориентированные тесты. К числу таких методик относится тест знания русского языка. Он состоит из заданий трёх уровней: на первом уровне требуется указать, например, заимствованные слова в предложении, на втором - пропущенные буквы в словах, задание третьего уровня заключается в написании сочинения на произвольную тему объёмом в 75-100 слов.

Оценка общих способностей производится с помощью объединения методик диагностики отдельных способностей или с помощью специально для этой цели разработанных процедур. При объединении различных методик возникает проблема соотнесения их результатов между собой. Например, методика Амтхауэра для диагностики интеллекта включает в себя 9 различных процедур (логический отбор, задание на счёт, задание на пространственное воображение и тому подобное) с разным количеством заданий (от 16 до 20). Объединение методик осуществляется исходя из предположения, что показатели обследуемых по каждой из методик распределяются в соответствии с нормальным законом. тогда нормированные результаты (в долях стандартного отклонения) становятся сопоставимыми между собой.

Среди процедур, специально разработанных для оценки общих интеллектуальных способностей, часто используется методика «Прогрессивные матрицы» Равена. Методика состоит из 60 матриц или композиций с недостающим элементом. Обследуемый должен выбрать недостающий элемент матрицы из 6-8 предложенных вариантов. В результате определяется сумма правильных ответов.

Итак, средством диагностики специальных способностей являются критериально-ориентированные тесты. Оценка общих способностей производится с помощью объединения методик диагностики отдельных способностей или с помощью специально для этой цели разработанных процедур, например, методика Амтхауэра и «Прогрессивные матрицы» Равена. Большая часть интервальных первичных данных обследований, проводимых с помощью тестов способностей, нормируется и переводится в показатели межгрупповых различий, соотносящихся со шкалой порядка.

Выводы по теоретическому исследованию

Таким образом, в соответствии с поставленной целью и сформулированными задачами, мы пришли к следующим результатам:

В отечественной психологии выделяются четыре группы методов (по Б.Г. Ананьеву): организационные, эмпирические, способы обработки данных и интерпретационные. Методы, используемые дифференциальной психологией, делятся на общенаучные, психогенетические, исторические и собственно психологические.

Психические свойства - это индивидуально-психологические особенности личности, отличающие людей друг от друга. В их состав включают такие индивидуально-типологические свойства личности как характер, темперамент, способности и направленность. Отличительными признаками свойств личности являются их индивидуальная (внутригрупповая) устойчивость и межиндивидуальная (межгрупповая) изменчивость.

Оценка индивидуально-типологических свойств личности должна вестись с позиций комплексного подхода, при котором следует использовать такую батарею тестов, которая бы выявила личностные особенности на всех уровнях самосознания. Необходимо, чтобы полученные данные позволили объективно оценить и эмоционально-динамические характеристики, и способности, и стиль межличностного поведения, и мотивационную направленность индивида.

С помощью разных наборов психодиагностических методик можно не только выявить индивидуальные особенности психики, разгадать не лежащие на его поверхности скрытые ресурсы человека, но также определить индивидуально-типологические свойства личности в целях профориентации или кадрового отбора, разработать дифференцированный подход в каждом отдельном случае для предупреждения нервного срыва, криминального поведения, алкоголизации, агрессивных проявлений, суицидальных тенденций и других.

Глава 2. Эмпирическое исследование по выявлению индивидуально-типологических свойств личности (на примере темперамента)

1. Описание выборки и методического аппарата исследования

Настоящее эмпирическое исследование проходило в г. Архангельске в ноябре 2004г. В исследовании приняли участие студенты 3 курса Поморского Государственного Университета факультета Педагогики и Начального образования, специальность - Социальный педагог, в возрасте от 19 до 22 лет. Объём выборки составил 19 человек.

Для реализации поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы использовался следующий пакет методик: опросник для определения типа личности по К.Г. Юнгу, тест-опросник Г. Айзенка EPI, опросник структуры темперамента В.М. Русалова (ОСТ), методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда, методика «Определение преобладающего типа темперамента» (Паспорт темперамента).

Опросник для определения типа личности по К.Г. Юнгу позволяет выяснить принадлежность индивида к тому или иному типу на шкале «интроверсия - экстраверсия»: интроверт, амбиверт, экстраверт. Преимуществом данной методики является то, что она легка в применении (тестируемому нужно выбрать один из ответов - а или б - на каждый из 20 вопросов) и в интерпретации результатов, что значительно экономит время.

Тест-опросник Г. Айзенка EPI используется для определения положения индивида в двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма. Преимуществом данной методики является то, что она легка в применении (на каждый предлагаемый вопрос следует ответить «да» или «нет»), содержит вопросы, при помощи которых можно измерить показатель искренности ответов, позволяет чётко отнести человека к одному из четырёх типов темперамента.

Опросник структуры темперамента В.М. Русалова предназначен для определения свойств темперамента человека, проявляющихся в его практической деятельности и в общении с людьми. С помощью методики можно оценить энергичность, пластичность, темп и эмоциональность. Вывод о доминирующем типе темперамента делается на основании сравнения показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с типичными сочетаниями этих свойств, соответствующих разным типам темперамента. Преимуществом данной методики является то, что отдельно определяется тип темперамента человека, проявляющийся в работе, и тип темперамента, проявляющийся в общении с людьми; методика контролирует неадекватное восприятие испытуемым своего поведения, желание выглядеть лучше, чем есть на самом деле.

Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда позволяет получить связь акцентуаций и типов темперамента. По определению К.Леонгарда, акцентуация означает чрезмерную выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, пограничную с психопатиями. Однако, от последних акцентуации отличаются тем, что отсутствует однозначная определенность их проявления во всех без исключения ситуациях взаимодействия человека с миром: поведение человека остается вариабельным как в пространстве (взаимодействия), так и во времени. Таким образом, акцентуации характера не ограничивают возможностей социальной адаптации человека, хотя и определенным образом «окрашивают» его поведение. Преимущество данной методики состоит в том, что по К. Леонгарду и по мнению В.М. Мельникова и Л.Т. Ямпольского [6], акцентуации возбудимость, застревание, педантичность и демонстративность скорее относятся к характеру, а остальные, - преимущественно к темпераменту, что позволяет обратиться к модели взаимосвязи активности и реактивности. При этом появляются дополнительные возможности понимания личности конкретного человека, обеспечивающие повышение надёжности диагноза и прогноза его психического развития.

Для определения преобладающего типа темперамента и выявления представленности в нём свойств других типов можно использовать метод идентификации, предложенный А. Беловым в 1971 году - «Паспорт темперамента». Испытуемому последовательно предъявляются четыре карточки, на каждой из которых написано по 20 свойств, характерных для представителей каждого типа темперамента: I карточка - холерика, II - сангвиника, III - флегматика, IV - меланхолика. Инструкция требует внимательно прочитать перечень свойств и поставить знак «+», если испытуемый считает, что это свойство ему присуще, и знак «-» - если оно у него отсутствует. В сомнительных случаях ничего не ставится. Преимуществом данной методики является то, что она позволяет вычислить процент положительных ответов по каждому типу темперамента и составить «формулу темперамента». Если число положительных ответов по какому-либо типу темперамента составляет 40% и выше, значит, данный тип темперамента является доминирующим.

Для статистической обработки полученных результатов использовался критерий согласия распределения Х2 Пирсона. Преимущество критерия состоит в том, что он позволяет сопоставлять распределения признаков, представленных в любой шкале, начиная от шкалы наименований.

Процедура исследования проходила следующим образом. Испытуемым последовательно предлагались методики: опросник для определения типа личности по К.Г. Юнгу, тест-опросник Г. Айзенка EPI, опросник структуры темперамента В.М. Русалова, методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда, методика «Определение преобладающего типа темперамента» (Паспорт темперамента).

Полученные данные по пяти методикам подверглись количественному (с применением критерия согласия распределения Х2 Пирсона) и качественному анализу на предмет проверки гипотезы о том, что независимо от того, какими методами и методиками для диагностики одних и тех же индивидуально-типологических свойств личности пользуются, в аналогичных условиях получают аналогичные результаты.

2. Анализ и интерпретация результатов исследования

2.1 Количественный анализ результатов исследования по выявлению индивидуально-типологических свойств личности (на примере темперамента)

Пользуясь критерием согласия распределения Х2 Пирсона, мы должны ответить на вопрос, одинаковы ли результаты пяти разных методик, измеряющих темперамент на одной и той же выборке испытуемых?

Сформулируем статистические гипотезы:

Н0 : Распределения различных типов темперамента, измеренных по разным методикам на одной и той же выборке испытуемых, не различаются между собой.

Н1 : Распределения различных типов темперамента, измеренных по разным методикам на одной и той же выборке испытуемых, различаются между собой.

Поскольку опросник для определения типа личности по К.Г. Юнгу не позволяет выяснить принадлежность индивида к тому или иному типу темперамента, составляем таблицу эмпирических частот данных, измеренных тест-опросником Айзенка EPI, опросником структуры темперамента В.М. Русалова (отдельно тип темперамента, проявляющийся в работе, и тип темперамента, проявляющийся в общении с людьми), методикой определения акцентуаций характера К. Леонгарда и «Паспортом темперамента» (таблица 10).

Таблица 10

Эмпирические частоты типов темперамента, измеренных по разным методикам

При сопоставлении пяти эмпирических распределений получаем Х2эмп =17,8, а число степеней свободы определяем по формуле:

?=(?-1)·(с-1), где ?- количество разрядов признака (строк в таблице эмпирических частот); с- количество сравниваемых распределений (столбцов в таблице эмпирических частот).

?=(4-1)·(5-1)=12

Таким образом, определяем критические значения для ?=12:

21,026 (р < 0,05)

Х2кр = 26, 217 (р < 0,01)

Х2эмп =17,8

Х2эмп < Х2кр .

Итак, Н0 принимается. Распределения различных типов темперамента, измеренных по разным методикам на одной и той же выборке испытуемых, не различаются между собой. Это подтверждает теоретическую гипотезу о том, что независимо от того, какими методами и методиками для диагностики одних и тех же индивидуально-типологических свойств личности пользуются, в аналогичных условиях получают аналогичные результаты.

2.2 Качественный анализ результатов исследования по выявлению индивидуально-типологических свойств личности (на примере темперамента)

Качественный анализ полученных данных позволил более детально проиллюстрировать особенности диагностики темперамента различными методиками на одной и той же выборке испытуемых.

В таблице 11 представлены результаты, относящие индивида к тому или иному типу на шкале «интроверсия - экстраверсия»: интроверт, амбиверт, экстраверт. Опросник для определения типа личности по К.Г. Юнгу и тест-опросник Г. Айзенка EPI позволили сразу определить положение индивида по фактору «экстравентированность». Экстравентированность представляет своего рода характеристику индивидуально-психологических различий человека, крайние полюса которой соответствуют направленности личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на явления его собственного субъективного мира (интроверсия).

Дангные, полученные с помощью опросника структуры темперамента В.М. Русалова, методики определения акцентуаций характера К. Леонгарда и методики «Определение преобладающего типа темперамента» (Паспорт темперамента), переведены в шкалу «интроверсия - экстраверсия» по принципу: сангвиники и холерики - экстраверты, флегматики и меланхолики - интроверты, а индивиды, обладающие смешанным типом темперамента, - амбиверты.

Таблица 11

Тип личности по шкале «интроверсия - экстраверсия»

личность темперамент характер психологический

Сравнивая данные, полученные по пяти различным методикам, можно обнаружить незначительные расхождения в результатах, измеренных тест-опросником Г. Айзенка EPI, опросником структуры темперамента В.М. Русалова, методикой определения акцентуаций характера К. Леонгарда. Наибольшие расхождения в результатах дал опросник для определения типа личности по Юнгу. Его основные преимущества в том, что он лёгок в применении (тестируемому нужно выбрать один из ответов - а или б - на каждый из 20 вопросов) и в интерпретации результатов, что значительно экономит время. Недостатками данной методики является то, что она не позволяет определить тип темперамента и измерить показатель искренности ответов, что делает опросник для определения типа личности по Юнгу невалидным в данном исследовании.

Самым удобным в данном случае оказался тест-опросник Г. Айзенка EPI, так как он позволил сразу определить положение индивида в двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма, чётко отнести человека к одному из четырёх типов темперамента и измерить показатель искренности ответов. При этом следует иметь в виду, что достоверность результатов тестирования, как это общепризнано психологами, не превышает значения 0,8 (то есть 80%).

В таблице 12 представлены результаты, относящие индивида к тому или иному типу темперамента: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик.

Таблица 12

Типы темперамента, измеренные по разным методикам

Анализируя результаты, можно с определённой долей уверенности сказать, что данные диагностики темперамента, полученные разными методиками на одной и той же выборке испытуемых, не сильно различаются между собой. Это ещё раз подтверждает теоретическую гипотезу о том, что независимо от того, какими методами и методиками для диагностики одних и тех же индивидуально-типологических свойств личности пользуются, в аналогичных условиях получают аналогичные результаты.

Наиболее трудоёмкими в обработке и интерпретации результатов оказались опросник структуры темперамента В.М. Русалова и методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда. Вывод о доминирующем типе темперамента по этим методикам делается на основании сравнения показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с типичными сочетаниями этих свойств, соответствующих разным типам темперамента. При этом появляются дополнительные возможности понимания личности конкретного человека, обеспечивающие повышение надёжности диагноза и прогноза его психического развития.

Преимуществом методики ОСТ Русалова является то, что отдельно определяется тип темперамента человека, проявляющийся в работе, и тип темперамента, проявляющийся в общении с людьми. Методика также контролирует неадекватное восприятие испытуемым своего поведения, желание выглядеть лучше, чем есть на самом деле.

Основное достоинство методики определения акцентуаций характера К. Леонгарда заключается в том, что она позволяет получить связь акцентуаций и типов темперамента и проводить интерпретацию результатов опросника в связи с интегральной моделью личности в системе конструктивной типологии, то есть обратиться к модели взаимосвязи активности и реактивности.

Самой наглядной, на наш взгляд, оказалась методика «Определение преобладающего типа темперамента» (Паспорт темперамента). Во-первых, испытуемому последовательно предъявляются четыре карточки, на каждой из которых написано по 20 свойств, характерных для представителей каждого типа темперамента: I карточка - холерика, II - сангвиника, III - флегматика, IV - меланхолика. Инструкция требует внимательно прочитать перечень свойств и поставить знак «+», если испытуемый считает, что это свойство ему присуще, и знак «-» - если оно у него отсутствует.

Во-вторых, «Паспорт темперамента» позволяет вычислить процент положительных ответов по каждому типу темперамента и составить «формулу темперамента». Если число положительных ответов по какому-либо типу темперамента составляет 40% и выше, значит, данный тип темперамента является доминирующим.

Основным недостатком методики «Определение преобладающего типа темперамента» является то, что она не измеряет показатель искренности ответов испытуемого.

Таким образом, для диагностики темперамента лучше использовать не одну методику, а целый комплекс методов и методик, чтобы получить наиболее надёжные, валидные и репрезентативные результаты.

Выводы по эмпирическому исследованию

На основании проведённого количественного (с применением критерия согласия распределения Х2 Пирсона) и качественного анализа данных, полученных по пяти методикам, можно сделать следующие выводы:

Невалидной для диагностики типа темперамента оказалась методика определения типа личности по К.Г. Юнгу. Этот опросник позволяет лишь отнести индивида к тому или иному типу на шкале «интроверсия - экстраверсия»: интроверт, амбиверт, экстраверт.

Наиболее простым, удобным в применении и интерпретации результатов является тест-опросник Г. Айзенка EPI. Он используется для определения положения индивида в двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма, содержит вопросы, при помощи которых можно измерить показатель искренности ответов, позволяет чётко отнести человека к одному из четырёх типов темперамента.

Самыми надёжными оказались данные, полученные с помощью опросника структуры темперамента В.М. Русалова (ОСТ) и методики определения акцентуаций характера К. Леонгарда. Опросник структуры темперамента В.М. Русалова предназначен для определения свойств темперамента человека, проявляющихся в его практической деятельности и в общении с людьми, а методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда позволяет получить связь акцентуаций и типов темперамента.

Методика «Определение преобладающего типа темперамента» оказалась самой наглядной. «Паспорт темперамента» не только определяет преобладающий типа темперамента, но и выявляет представленнсть в нём свойств других типов, позволяя тем самым составить «формулу темперамента».

В ходе проведённого эмпирического исследования по выявлению индивидуально-типологических свойств личности (на примере темперамента) подтвердилась гипотеза о том, что независимо от того, какими методами и методиками для диагностики одних и тех же индивидуально-типологических свойств личности пользуются, в аналогичных условиях получают аналогичные результаты.

Заключение

В настоящее время в психологической науке нет такого универсального метода, которым можно было бы с убедительной точностью изучить сущность личности - её общую закономерность, типологические и уникальные особенности. Поэтому в деле изучения личности едва ли можно отдать предпочтение какому-либо одному методу. Более целесообразно приступить к исследованию личности комплексно, изучать комплексным методом не только её отдельные функции и свойства, но и личность как целостную структуру.

Психодиагностика представляет собой формализованный (квантифицированный) метод исследования психологических свойств конкретного человека. Считается, что объективность психодиагностических тестов обусловлена статистически подтверждённой достоверностью, а полученные результаты не зависят от опыта и личностных особенностей экспериментатора. Выраженные языком цифр, показатели тестов дают возможность сравнивать степень проявления тех или иных свойств у разных людей, у одного и того же человека при повторных исследованиях - в динамике, а также позволяют выявить наиболее типичные тенденции в определённой группе людей, в той или иной популяции путём усреднения результатов множественных исследований.

Сложность создания формализованных методов психологического исследования в первую очередь в том, что при разработке каждого из них необходимо выделить равно весомые значимые признаки, которые и будут считаться единицей измерения при обсчёте параметров той или иной шкалы, стенов, айтемов и прочего. Эти признаки, как правило, выводятся на базе эмпирического опыта разработчика и его интуитивного предвосхищения. Поэтому трудно исключить влияние авторской субъективности.

Практика показывает, что психодиагностика (даже когда речь идёт о самых надёжных и проверенных тестах) - это не просто количественная оценка личностных свойств, это тонкий инструмент, от искусства владения которым в известной степени зависит интегрированная информация о целостном образе. Поэтому необходим проверенный, адаптированный к отечественным условиям, теоретически обоснованный набор надёжных психодиагностических методик, который бы способствовал индивидуализации подхода и позволил объективизировать результаты психологического сопровождения.

Библиография