Теоретический анализ делинквентного поведения несовершеннолетних и методы его профилактики

Профилактика правонарушений подростков выступает как процесс приобщения личности к культуре и процесс коррекции поведения личности.

Индивидуальная профилактика правонарушений представляет собой целенаправленный процесс перевоспитания подростка и направлена на устранение неблагоприятного влияния на личность окружающей среды. Например, влияние взрослых правонарушителей.

Заключение

Делинквентное поведение подростков - это отклоняющееся поведение, которое выражается в уголовно наказуемых действиях. Оно является следствием педагогической запущенности и неблагоприятного влияния окружающей среды. Чаще всего такое поведение проявляется в агрессивности и присвоении чужого имущества. К проявлениям такого поведения относятся устойчивые отклонения корыстной, агрессивной ориентации и социально-пассивного типа. Подростки с таким поведением классифицируются по степени выраженности.

К основным причинам преступности несовершеннолетних относят социально-экономические, правовые и организационные факторы. Также на формирование личности преступника оказывает воздействие социальная среда. Особая роль в этом процессе принадлежит семье. К фактам семейного неблагополучия относят состояние межличностных отношений, сложившуюся в семье педагогическую ситуацию, социально-психологический портрет родителей, низкий уровень их материальной обеспеченности.

Профилактика правонарушений - этот комплекс мероприятий, направленных на устранение причин отклоняющегося поведения подростков. Выделяют первичную, вторичную и третичную профилактику. Это процесс приобщения личности к культуре и процесс коррекции ее поведения, перевоспитания.

Индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятного влияния на подростка окружающей среды. В индивидуальной профилактике активно применяются методы стимулирования и торможения.

К приемам стимулирования относят одобрение, похвалу, благодарность, награду за те поступки, которые требовали воли и старания и т. д.

Метод торможения выражается в повышенных общественных требованиях к подростку, его поведению. А также предписание того, как поступать правильно для предупреждения в дальнейшем повторения проступка. Этот метод предназначен для того, чтобы подросток осознал свои недостатки и в дальнейшем смог самостоятельно их устранить.

Эти методы значительно богаче, чем традиционные методы поощрения и наказания.

Список использованной литературы

1. Уголовный Кодекс РФ

2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. - М.: Издательский центр "Академия, 1999.

3. Галагузова М.А. Социальная педагогика: Курс лекций. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

4. Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

5. Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков. СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010 г.

6. Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением. - СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2008.

7. Жуков В.И. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

8. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -- М.: Издательский центр «Академия», 2003.

9. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М.: ТЦ Сфера, при участии "Юрайт-М", 2001

10. Корсини Р., Ауэрбах А. Психологическая энциклопедия / 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006 г.

11. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: ТЦ Сфера, 2001.

12. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

13. Семенов Г.С. Методика работы социального педагога. - М.: Школьная Пресса, 2003.

14. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2001.

15. Холостова Е.И. Теория социальной работы -/ М.: Юристь, 2001.

16. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

Размещено на Allbest.ru