Мартин Бубер – Карл Роджерс: диалог
Мартин Бубер как ведущий интерпретатор хасидизма и иудейского мистицизма, краткий очерк его жизни и творческого становления, анализ главных работ и наследия. Карл Роджерс и его подход к межличностным отношениям и становлению личности. Диалог между ними.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.04.2011 |
| Размер файла | 41,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Роджерс: Я мог бы выразить мою точку зрения на это. В ней используются совершенно иные понятия, чем те, что употребили вы, но я думаю, что она относится к тому же самому предмету. Я пытался думать об этом в последние месяцы, и мне кажется, что можно говорить о цели психотерапии, о цели, к которой идет взросление, созревание индивида, как о становлении как о том, чтобы стать осознанно и с полной готовностью тем, кем человек в самой глубине себя является. Понятие «становления» также отражает реальное доверие процессу, которым мы являемся, в чем мы, возможно, сегодня не полностью сходимся.
Бубер: Быть может, нам немного поможет, если я коснусь проблемы, которую я обнаружил, читая вашу статью, и с которой сталкивался сам. Вы говорите о личности, и понятие «личности» с виду очень близко понятию «индивида». Я полагаю, что необходимо делать между ними различие. Индивид представляет собой определенную уникальность человеческого существа. И он может развиваться, просто разворачивая эту свою уникальность. Это то, что Юнг называет индивидуацией. Он может все более и более становиться индивидуальностью, не становясь при этом в большей степени человеком. Мне известно множество примеров людей, ставших очень-очень индивидуальными, в высшей степени отличными от других, очень развитыми в их таковости, вовсе не будучи тем, что бы мне хотелось называть человеком. Индивид - это просто данная единственность, способность развиваться так-то и так-то. Но личность - это, я бы сказал, индивид, действительно живущий с миром. Именно с миром, я не имею в виду в мире - именно в реальном контакте, в действительной взаимности с миром во всех точках, где мир может встречать человека. Я не говорю - только с людьми, потому что порой мы встречаем мир в других обличиях, нежели обличив человека. Но именно это я называю личностью, человеком, и если я открыто могу сказать «да» и «нет» определенным явлениям, я против индивида и за личность. (Аплодисменты.)
Фридман: Мы глубоко благодарны доктору Роджерсу и доктору Буберу за этот уникальный диалог. По моему ощущению, он действительно уникален: это подлинный диалог, происходящий перед аудиторией, и, я полагаю, он удался потому, что его участники были готовы делиться с нами и делились; и еще потому, что все вы также сыграли свою роль в этом триалоге, или, считая меня, тетралоге, в котором вы молчаливо участвовали. (Аплодисменты)
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие понимающей психотерапии. Сущность психотерапии с точки зрения опыта и науки. Точка зрения Роджерса на природу человека, его феноменологическая позиция. Особенности клиенто-центрированного и недирективного подхода. Структура и динамика личности.
реферат [114,6 K], добавлен 06.11.2011Карл Роджерс как основоположник гуманитарной психологии. Положения теории "клиентоцентрированный - человекоцентрированный подход в психотерапии". Свойства отношений, которые способствуют личностному росту. Развивающее общение, групповая психотерапия.
реферат [32,4 K], добавлен 19.09.2009Характер, структура и возможности психологического воздействия в процессе непосредственного межличностного общения. Диалог: определение, цель, специфика; природа и роль общения в развитии характера и других психических образований в личности человека.
доклад [30,7 K], добавлен 17.12.2010Краткий очерк жизни и творческого становления великого швейцарского психолога конца XIX - начала XXвека Карла Юнга. Личность по Юнгу, ее структура и основные компоненты. Отличительные черты идей юнга от фрейдовского учения о личности и ее развитии.
реферат [21,9 K], добавлен 25.08.2009Диалог как форма общения с собеседником, предполагающая наличие двух равноправных участников общения. Акт речевого взаимодействия, соответствующий однократному обмену репликами, как акция и реакция. Стратегия инициатора диалога, ответные стратегии.
доклад [29,7 K], добавлен 17.12.2010Краткий биографический очерк жизни и творческого становления известного психолога А.В. Петровского. Понятие и основные проблемы возрастной периодизации психического развития человека. Причины кризисов в течение данного процесса по А.В. Петровскому.
контрольная работа [194,0 K], добавлен 07.04.2011Предпосылки формирования Карен Хорни как психоаналитика: краткий биографический очерк и этапы творческого становления данного ученого, направления ее исследований и оценка значения наследия. Отношение к комплексу кастрации. Женский мазохизм, его причины.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 10.06.2013Изучение влияния семьи на подрастающее поколение. Формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов. Установление воспитывающего диалога с ребенком. Налаживание контакта родителей со своим малышом. Использование тактильного контакта.
презентация [2,9 M], добавлен 17.05.2015Возникновение конфликтов и выбор стратегии реагирования. Способы реагирования на возникающие проблемы: уход от конфликта, "подавление", диалог. Защитный механизм личности, обеспечивающий охрану психики помощью бессознательных психических процессов.
реферат [20,1 K], добавлен 01.08.2010Проблемы, связанные с характером психологического воздействия одного человека на другого в процессе непосредственного межличностного общения. Диалогическая природа общения. Диалог как форма психологического воздействия. Контакт на психологическом уровне.
доклад [24,2 K], добавлен 13.12.2010
