Влияние устойчивости, концентрации и способности к переключению внимания личности на эффективность проведения спасательных работ
Функции и свойства внимания, его разновидности. Физиологические основы внимания, его исследование в когнитивной психологии. Концентрация внимания, проблема возрастной устойчивости и изменчивости личности. Особенности проведения спасательных работ.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.04.2011 |
Размер файла | 852,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Проведение спасательных работ
Умение сконцентрировать внимание, а также быстро переключать внимание с одного действия на другое является немаловажной задачей спасателя при проведении аварийно-спасательных работ.
Аварийно-спасательные работы - действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите природной среды в зоне чрезвычайных ситуаций, локализации чрезвычайных ситуаций и подавлению или доведению до минимально возможного уровня воздействия характерных для них опасных факторов. Требуют специальной подготовки, экипировки и оснащения. К. аварийно-спасательным работам относятся поисково-, горно-, газоспасательные, противофонтанные работы; аварийно-спасательные работы, связанные с тушением пожаров; работы по ликвидации медико-санитарных последствий чрезвычайных ситуаций и др., перечень которых может быть дополнен решением Правительства РФ.
1. Разведка завалов и определение мест нахождения людей
Основной целью разведки завалов и определения мест нахождения людей является уточнение в кратчайшие сроки общей обстановки в районе (на участке) предстоящих действий; сбор и своевременная передача данных, влияющих на выполнение формированием поставленной задачи.
Специалисты (инженеры, химики, пожарные и медицинские работники), действующие в составе подразделений разведки, выявляют и уточняют обстановку применительно к поставленным задачам. Участки заражения, подтопления, пожара, обходы завалов, неустойчивые конструкции обозначаются в установленном порядке.
Ведение разведки прекращается только по приказу командира (начальника) выславшего разведку.
2. Способы и технологии поиска пострадавших
Поиск пострадавших имеет целью обнаружение места их нахождения, уточнение условий их нахождения и состояния, установление с ними звукового или визуального контакта, определение примерного объема и характера необходимой им помощи.
Основными способами поиска пострадавших являются:
· сплошное визуальное обследование участка спасательных работ (объекта, здания);
· поиск с помощью специально обученных собак (кинологический способ);
· поиск с помощью специальных приборов;
· поиск по свидетельствам очевидцев.
При постановке задачи подразделению поиска пострадавших указываются:
· обстановка на участке (объекте) поиска;
· место начала поиска;
· время начала и завершения поиска;
· порядок обозначения мест нахождения пострадавших;
· место развертывания медицинского пункта;
· место сосредоточения по завершении работ;
· порядок поддержания связи и информации;
· основные меры безопасности.
Для непосредственного проведения поиска указанные подразделения распределяются на расчеты "численностью 2-3 человека.
Технология поиска пострадавших в зоне завалов визуальным обследованием включает:
· внешний осмотр участка поиска (завала);
· выбор наиболее рационального и безопасного маршрута движения поискового расчета;
· движение по участку (завалу), осмотр завала с прослушиванием возможных сигналов пострадавших (стонов, криков) и подачей звуковых сигналов пострадавшим через каждые 5-10м движения;
· обозначение мест нахождения пострадавших по установленному с ними звуковому или визуальному контакту;
· определение состояния и условий блокирования пострадавших по результатам осмотра или контакта;
· оказание (при возможности) первой медицинской помощи пострадавшим;
· устранение или ограничение (при необходимости и возможности) воздействия на пострадавших вредных и опасных факторов.
Технология поиска пострадавших в разрушенном или полуразрушенном здании включает:
· внешний осмотр здания, выбор безопасных подходов к нему и проникновения во внутренние помещения;
· обследование окон, сохранившихся балконов, провалов стен;
· последовательный осмотр этажей с обходом на каждом из них всех сохранившихся и поврежденных помещений, включая и те поврежденные помещения, доступ в которые удастся обеспечить силами поисковой группы;
· подачу звуковых сигналов пострадавшим; прослушивание сигналов пострадавших;
· обозначение мест нахождения пострадавших;
· установление с пострадавшими визуального или звукового контакта, определение (при возможности) их состояния и условий нахождения;
· оказание, по возможности, пострадавшим первой медицинской помощи;
· устранение или ограничение (при необходимости и возможности) воздействия на пострадавших вредных и опасных факторов.
Вблизи от мест возможного нахождения заваленных следует периодически останавливаться, окликать пострадавших и прислушиваться к звукам.
Способ извлечения людей из-под завала зависит от высоты и состояния завала. Выбирается тот способ, который менее трудоемок и обеспечивает безопасность людей, находящихся под завалом.
Способы и порядок спасения людей, находящихся на верхних этажах поврежденных и горящих зданий
Спасение пострадавших с верхних этажей (уровней) разрушенных зданий, в зависимости от обстановки и имеющихся технических средств спасения, осуществляется:
· с применением автолестниц, автовышек и автоподъемников;
· с использованием вертолета;
· по сохранившимся или временно восстановленным лестничным маршам;
· с использованием канатной дороги;
· с применением спасательного рукава;
· с использованием альпинистских средств.
Спасение пострадавших с верхних этажей (уровней) разрушенных зданий с использованием пожарных автолестниц АЛ-30 (АЛ-131) применяется при нахождении пострадавших на высоте до 30 м и наличии площадки для развертывания автолестницы размером не менее 11,5 х 4,5м на расстоянии около 10м от здания, при уклоне местности не более 6°.
Подготовка пострадавших к спуску осуществляется поднявшимися к ним спасателями и включает: разъяснение правил спуска по лестнице, определение очередности и способа спуска. Спуск пострадавших осуществляется с учетом их состояния - самостоятельно или с помощью спасателя.
Спасение пострадавших с верхних этажей разрушенных зданий с использованием автовышки ВС-22МС или автоподъемника применяется для спасения пострадавших, находящихся на высоте не более 10 м, при наличии рядом с разрушенным зданием площадки с уклоном не более 3°.
Способы эвакуации пострадавших с мест блокирования
Эвакуация пострадавших с мест блокирования па пункт сбора пострадавших осуществляется, как правило, в два приема: с мест блокирования до рабочей площадки - силами деблокировавших их спасателей; с рабочей площадки на пункт сбора пострадавших - специально назначенным для этого расчетом в составе 2-3 человек.
При эвакуации пострадавших из многоэтажных зданий, а также при большом количестве пострадавших, находящихся на разных уровнях, эвакуация может проводиться в три приема с верхних этажей и подвалов - на нижние этажи со свободным доступом к путям эвакуации; с нижних этажей - на рабочую площадку; с рабочей площадки - на пункт сбора пострадавших.
Заключение
Профессия спасателя требует высокой физической и психологической выносливости, эмоциональной выдержанности, быстрой ориентации в обстановке, способности к принятию самостоятельных решений, способности к концентрации внимания, а также к его переключению. При проведении спасательных работ требуется особое внимание, так как при поиске пострадавших нужно учесть все места их нахождения, это могут быть завалы, закрытые помещения, шахты, задымленные помещения и т.п. определить, в каком состоянии находится человек, пострадавший в чрезвычайной ситуации, это обуславливает необходимость данной темы работы.
Внимание - отражает направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах, что обеспечивает их особо ясное отражение.
Внимание человека обладает различными свойствами. Когда человек сосредотачивает его в одной точке, то говорят о высокой концентрации внимания, когда долго поддерживает его активность - об устойчивости. Способность внимания быстро переключаться с одного объекта на другой выражает переключаемость внимания, а одновременное восприятие нескольких объектов или выполнение нескольких действий называют распределением внимания.
Как свидетельствуют исследования психологов, даже частые колебания внимания в короткие промежутки времени (1-5 сек) не сказываются заметным образом на его устойчивости при условии интересной и напряженной работы. Однако через 15-20 мин колебания внимания могут привести к непроизвольному отвлечению от объекта, что лишний раз доказывает необходимость разнообразить в той или иной форме деятельность человека.
Список использованных источников информации
1. http://www.asket. info/02_general/02_general_attention. php;
2. http://www.no-stress.ru/Uchebniki/psy-study/general-psych/Vnimanie.html;
3. http://knigitut.net/12/20. htm;
4. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1982;
5. Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности // Психологический журнал. - 1987. - №4;
6. Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности школьника. - М., 1981;
7. Немов Р.С. Психология. - М., 1995;
8. Учебник спасателя / С.К. Шойгу, М.И. Фалеев, Г.Н. Кириллов и др.; под общ. ред. Ю.Л. Воробьева. - 2-е изд., перераб. и доп. - Краснодар: "Сов. Кубань", 2002. - 528 с.;
9. http://ru. wikipedia.org/wiki/Внимание.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Теории и физиологические основы внимания. Основные психологические теории внимания. Механизм доминанты как физиологический коррелят внимания. Разновидности непроизвольного внимания. Основные свойства внимания. Устойчивость и концентрация внимания.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 04.06.2012Обзор психологических исследований изучения внимания. Понятие внимания. Физиологические основы внимания. Функции, свойства и виды внимания. Экспериментальные исследования индивидуальных особенностей внимания (продуктивность и устойчивость).
дипломная работа [369,0 K], добавлен 06.12.2006Специфическое значение внимания как выражения отношения личности к объекту. Физиологические основы внимания, его виды и основные свойства. Проведение исследования по нахождению различия между вниманием взрослых и детей и особенностей его концентрации.
курсовая работа [79,0 K], добавлен 17.11.2010Особенности психических процессов. Проблемы, связанные с развитием внимания у школьников. Диагностика концентрации, распределения и переключения внимания. Диагностика устойчивости и продуктивности внимания. Упражнения на развитие избирательности внимания.
отчет по практике [496,5 K], добавлен 03.03.2013Основные виды внимания как особого свойства человеческой психики, характеристика его свойств. Понятие устойчивости внимания. Концентрация внимания, его распределение и переключаемость. Причины возникновения непроизвольного внимания, его разновидности.
курсовая работа [58,5 K], добавлен 14.09.2015Проблема устойчивости внимания в психологии. Особенности устойчивости внимания у детей младшего школьного возраста. Методики изучения устойчивости внимания. Удержание требуемой интенсивности внимания ребенка в течение длительного промежутка времени.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 20.01.2012Рассмотрение и анализ внимания как психического процесса. Теории и физиологические основы внимания. Выявление физиологических особенностей и основ внимания. Основные тенденции, функции, виды и свойства внимания. Разновидности непроизвольного внимания.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 09.07.2011Понятие и виды внимания, его свойства и этапы развития у детей. Проблема слабости и малой устойчивости произвольного внимания младших школьников, его диагностика и исследование. Упражнения и игры, направленные на повышение концентрации и объема памяти.
курсовая работа [989,6 K], добавлен 22.06.2012Общая характеристика внимания, его критерии и функции. Точки зрения различных направлений в психологии. Зависимость внимания от внешних факторов и основные его свойства. Организация экспериментального исследования переключения внимания мужчин и женщин.
курсовая работа [121,7 K], добавлен 03.03.2009Индивидуальные и возрастные характеристики внимания. Основные функции внимания, особенности его развития. Проблема изучения основных свойств внимания. Методика проведения эксперимента, проба Бурдона. Возможности саморазвития внимания в начальной школе.
курсовая работа [44,1 K], добавлен 04.07.2010