Развитие внимания
Внимание как основное условие сознательной деятельности. Функции и физиологические механизмы внимания. Виды внимания, его характерные особенности. Этапы развития внимания у детей и пути его формирования. Методы тренировки и совершенствования внимания.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.02.2011 |
| Размер файла | 251,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Внимание - важное и необходимое условие эффективности всех видов деятельности человека, прежде всего трудовой и учебной. Чем сложнее и ответственнее труд, тем больше требований предъявляет он к вниманию.
Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.
Возникновение внимания (непроизвольного) определяется физическими, психофизическими и психическими факторами. К основным условиям его возникновения могут быть отнесены качества раздражителей, прежде всего их новизна для субъекта.
Внимание привлекают сильные раздражители: громкие звуки, яркий свет и краски, резкий запах. При этом имеет значение интенсивность раздражителя, т.е. соотношения раздражителя по силе с другими действующими в этот момент раздражителями; решающее значение имеет контраст между ними. Это относится не только к силе раздражителя, но и к другим его особенностям. Так, маленькие предметы скорее замечаются среди крупных, треугольник - среди прямоугольников.
Исключительно велика роль непосредственного интереса. То, что интересно, занимательно, эмоционально насыщено, увлекательно, вызывает длительное интенсивное сосредоточение.
Внимание представляет собой не самостоятельный процесс, а лишь характеристику других психических процессов (восприятия, памяти, мышления и т.д.). Все они направлены на свой объект и в той или иной мере сосредоточены на нем.
Нельзя воспринимать без внимания к воспринимаемому и т.д. Внимание сливается с другими психическими процессами, оно составляет их характеристику, но не имеет самостоятельного содержания.
Список использованной литературы
1. "Когнитивная психология" отв. ред.Б. Ф, Ломов М.: Наука, 1986.
2. "Общая психология", Под ред. А.В. Петровского. Изд.2-е.М., "Просвещение", 1976 год
3. "Основы психофизиологии" отв. ред.Ю. И Александров. - М. ИНФРА-М, 1998
4. "Психические явления и мозг" М 1971
5. "Хрестоматия по вниманию" ред.А.Н. Леонтьева М 1976
6. Акинщикова Г.И. "Семантическая и психофизиологическая организация человека" - С-П. Изд-во университета, 1977
7. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С. Л, Экспериментальное формирование внимания. Изд-во МГУ, 1974.
8. Готфруа, Жо "Что такое психология?", изд. Москва, 1996 год
9. Данилова Н.Н. "Психофизиологическая диагностика функциональных состояний" М.: 1992
10. Данилова Н.Н. "Психофизиология" М. 1999
11. Дармашов "Психология внимания"
12. Добрынин Н.Ф. О новых исследованиях внимания. - "Вопросы психологии", 1973, № 3.
13. Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания. - "Вопросы психологии", 1975, № 2.
14. Лурия А.Р. "Внимание и память"
15. Мухина В.С. Детская психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов/Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение. 1985. - 272 с.
16. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. - М., 1986
17. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов выш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. М.: Просвещение, 1995. - 576 с.
18. Психология. Словарь/Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
19. Развитие ребенка // Под ред. Запорожца А.В. - М., 1976.
20. Ротенберг В.С. "Мозг. Обучение. Здоровье" М. - Просвещение, 1990
21. Рутман Э.М. "Вызванные потенциалы в психофизиологии" М. 1979
22. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология: - Вып.6 - М., 1978
23. Хесек " Введение в психологию"
24. Хомская "Мозг и активация" М 1980
25. Хомская "Нейропсихология" М 1995
26. Хомская Е.Д. Мозг и активация. Изд-во МГУ, 1972.
27. Хрестоматия по общей психологии: психология мышления. - М. 1981.
28. Шагас Ч. "Вызванные потенциалы мозга в норме и патологии." М 1975
29. Штерн В. Психология раннего детства. - Петроград, 1922
30. Экспериментальное исследование внимания. - "Ученые записки МГПИ им. В.И. Ленина", 1970, № 381.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Рассмотрение внимания как условия сознательной деятельности человека. Устойчивость, колебания, переключение и отвлечение внимания. Изучение основных ошибок рассеянности. Этапы развития внимания у детей и пути его формирования, методы совершенствования.
курсовая работа [63,6 K], добавлен 05.04.2015Краткая характеристика внимания. Виды внимания. Развитие внимания в дошкольном возрасте. Характеристика внимания детей среднего возраста. Методы развития внимания. Таблицы и упражнения на внимание. Диагностика внимания у детей в возрасте от 3 до 6 лет.
контрольная работа [2,6 M], добавлен 29.05.2008Обзор психологических исследований изучения внимания. Понятие внимания. Физиологические основы внимания. Функции, свойства и виды внимания. Экспериментальные исследования индивидуальных особенностей внимания (продуктивность и устойчивость).
дипломная работа [369,0 K], добавлен 06.12.2006Выявление оптимальных условий развития внимания детей как процесса восприятия и усвоения учебного материала. Особенности внимания, его физиологические и психологические основы, активизация внимания, опытно-экспериментальная работа по развитию внимания.
дипломная работа [189,5 K], добавлен 08.05.2009Общие функции внимания. Виды внимания. Произвольное и непроизвольное внимание. Свойства внимания. Возможность целенаправленного формирования внимания. Использование непроизвольного внимания и содействие развитию произвольного.
лекция [16,2 K], добавлен 12.09.2007Понятие и физиологические основы внимания, его свойства. Виды и функции внимания. Особенности развития внимания в старшем дошкольном возрасте. Условия и методические особенности развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [390,5 K], добавлен 28.09.2012Общая характеристика и функции внимания. Основные подходы к проблеме природы внимания. Современная трактовка внимания в концепции П.Я. Гальперина. Физиологические механизмы, виды и свойства внимания. Внимательность, невнимательность и рассеянность.
контрольная работа [41,2 K], добавлен 03.10.2011Рассмотрение и анализ внимания как психического процесса. Теории и физиологические основы внимания. Выявление физиологических особенностей и основ внимания. Основные тенденции, функции, виды и свойства внимания. Разновидности непроизвольного внимания.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 09.07.2011Трактовка внимания Гальперина, основные положения его концепции. Физиологические механизмы внимания, его главные функции, свойства и виды. Принцип доминанты Ухтомского. Особенности внимания слабоуспевающих младших школьников и трудности его развития.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 26.12.2009Внимание как свойство человеческой психики. Определение внимания в психологии. Характеристика сущности критериев оценки качества внимания у человека. Методы исследования внимания. Показатели объема внимания, оценка устойчивости, переключаемости внимания.
реферат [24,6 K], добавлен 11.11.2010
