Теория оптимальной активации. Организм стремится поддерживать оптимальный уровень активации, позволяющий ему функционировать наиболее эффективно.

Когнитивные теории рассматривают мотивацию как механизм выбора определенной формы поведения. Чтобы сделать выбор, надо обратиться к процессу мышления.

30. ЛИЧНОСТЬ

В психологии существует множество определений личности. Задачей данного курса является лишь введение в эту труднейшую и богатейшую проблематику. Подробное изучение темы будет рассматриваться в курсе "Теории личности".

В психологии применительно к человеку используются понятия "индивид", "личность", "субъект деятельности", "индивидуальность". Зачастую эти понятия подменяют друг друга. Так, говоря о личности, исследователи могут подчеркивать индивидные характеристики человека либо характеризовать его индивидуальность. Поэтому представляется целесообразным развести эти понятия. Такие попытки имеются у С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева. См.:

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: ЛГУ, 1969.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: МГУ, 1975.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1940.

Большинство отечественных психологов включает в понятие личности комплекс природных свойств, психологическая многозначность которых определяется системой общественных отношений, в которую включен человек.

31. К вопросу о структуре личности

А.Г. Ковалев выделяет в структуре личности следующие подструктуры:

темперамент (структуру природных свойств);

направленность (систему потребностей, интересов и идеалов);

способности (систему интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств). См.: Ковалев А.Г. Психология личности. - Л.: ЛГУ, 1963.

В.Н. Мясищев единство личности характеризует направленностью, уровнем развития, структурой личности и динамикой нервно-психической реактивности (темпераментом). Структура личности - это более частная характеристика личности, включающая в себя мотивацию, отношения и тенденции личности. См.: Мясищев В.Н. Личность и неврозы. - Л., 1960.

К.К. Платонов выделяет в структуре личности следующие уровни:

социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества);

биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты, простейшие потребности);

опыт (объем и качество имеющихся знаний, навыков, умений и привычек);

индивидуальные особенности различных психических процессов.

Б.Г. Ананьев считает, что в структуру личности входят такие свойства:

определенный комплекс коррелируемых свойств индивида (возрастно-половых, нейродинамических, конституционно-биохимических);

динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках;

статус и социальные функции-роли;

мотивация поведения и ценностные ориентации;

структура и динамика отношений.

Интеграция личностных свойств представлена в характере человека и его склонностях. Структура личности, по Ананьеву, формируется в процессе индивидуально-психологического развития, выступающего в трех плоскостях:

онтогенетическая эволюция психофизиологических функций;

становление деятельности и история развития человека как субъекта труда, познания и общения;

жизненный путь человека (история личности).

Б.Г. Ананьев считает, что структура личности строится по двум принципам одновременно:

субординационному, или иерархическому, при котором более сложные и более общие социальные свойства личности подчиняют себе более элементарные и частные социальные и психофизиологические свойства;

координационному, при котором взаимодействие осуществляется на паритетных началах, допускающих ряд степеней свободы для коррелируемых свойств, то есть относительную автономию каждого из них. См.: Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.

С позиций А.Н. Леонтьева, личность и ее структура определяется и характеризуется иерахрическим отношением деятельностей. За содержанием деятельностей следует соотношение мотивов. Главное здесь - соотношение смыслообразующих мотивов и мотивов-стимулов. См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: МГУ, 1975.

Представления о личности и ее структуре в бихевиоризме, гештальт-психологии, психоанализе, в гуманистической, когнитивной психологии и т.д. даются в курсе "Теории личности". См.:

Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. - Служебный перевод.

Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. - М., 1974.

О попытках классификации личности, выделении типов личности см.:

Кречмер Э. Строение тела и характер. - М., 1924.

Лазурский А.Ф. Классификация личностей. - Пг., 1922.

Юнг К.Г. Психологические типы. - М.: 1928.

Eysenck H.I. Biological base of personality. London, 1968.

32. Нейротипические (нейродинамические) свойства человека

Нейротипические свойства входят в структуру индивидных свойств. Основаниями для этого являются:

простота, обобщенный характер этих свойств;

их генетическая первичность;

отнесенность к субстрату психического.

Нейродинамические свойства связаны с нижележащими уровнями организма (восстановительные функции организма; соматическая конституция; тип вегетативного реагирования) и вышележащими уровнями организма (свойства темперамента; стиль деятельности; особенности психических процессов).

Уровни рассмотрения нейродинамических свойств

уровень свойств нервной системы в целом;

уровень процессов;

уровень анализаторов.

Общие и парциальные (частные) свойства нервной системы

При изучении типов высшей нервной деятельности человека нельзя забывать о том, что наряду с типологическими свойствами, характеризующими нервную систему в целом, существуют парциальные, частные типологические свойства, характеризующие работу отдельных областей коры. См.: Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

Б.М. Теплов считал, что между общими и парциальными свойствами нервной системы существуют функционально-психологические различия: общие свойства являются основой темперамента, а парциальные - специальных способностей. Эти взгляды получили развитие в работах В.Д. Небылицына. См.:

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М.: Наука, 1976.

Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

33. Темперамент

Темперамент - биологический фундамент, на котором формируется личность. Он отражает динамические аспекты поведения, преимущественно врожденного характера.

В.С. Мерлин считает свойствами темперамента индивидуальные особенности, которые

регулируют динамику психической деятельности в целом;

характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов;

имеют устойчивый и постоянный характер;

находятся в строго закономерных соотношениях, характеризующих тип темперамента;

однозначно обусловлены общим типом нервной системы.

Следует иметь в виду, что индивидуальные динамические особенности, если они представляют собой особенности темперамента, не обусловлены никаким объективным содержанием деятельности. (Кстати, по мнению В.С. Мерлина, свойства темперамента, вопреки психологическим традициям, нельзя относить к свойствам личности. Свойства темперамента характеризуют не личность, а индивидуальность).

34. Способности

По определению Б.М. Теплова, способности - это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого и имеющие отношение к успешности выполнения деятельности. Говоря о способностях, необходимо иметь в виду следующее:

Это особенности, отличающие одного человека от другого. Важнейшим признаком способностей Б.М. Теплов считает индивидуальное своеобразие продуктивной деятельности, оригинальность и самобытность приемов, используемых в деятельности.

Способности служат успешному выполнению деятельности. Некоторые исследователи, например Н.А. Менчинская, полагают, что в данном случае логичнее говорить об обучаемости как успешности в приобретении умений, знаний, навыков.

Для способностей характерна возможность переноса выработанных умений и навыков в новую ситуацию. При этом новая задача должна быть сходна с разрешавшимися ранее задачами не последовательностью способов действия, а требованиями к тем же психическим свойствам человека.

Основу способностей составляют задатки. Задатки - это природные предпосылки, которые являются условием развития способностей не только в смысле того, что они придают своеобразие процессу их развития, но и в смысле того, что они в известных пределах могут определять содержательную сторону и влиять на уровень достижений. К задаткам относятся не только анатомо-морфологические и физиологические свойства мозга, но и психические свойства в той степени, в которой они прямо и непосредственно обусловлены наследственностью.

Способности - понятие динамическое. Они формируются, развиваются и проявляются в деятельности.

Общие и специальные способности

Специальные способности - способности к определенным видам деятельности (математические способности, музыкальные способности, педагогические и т.д.).

Общие способности - это способность к развитию специальных способностей.

Одаренность - это качественно своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности.

Понятие способностей обычно ассоциируется с умственной деятельностью. Но оснований для такого узкого толкования способностей нет, хотя традиционно именно сфера умственной деятельности исследовалась и продолжает исследоваться в связи со способностями.

Высокое общее умственное развитие может не сопровождаться проявлением в какой-нибудь специальной области способностей или каким-либо видом специальной одаренности.

Однако проявление и достижение высоких специальных способностей, специальной одаренности немыслимо без наличия общих способностей, общей одаренности. См.: Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. - Л.: ЛГУ, 1960.

35. Характер

Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.

Понятие характера весьма различается в различных теоретических построениях. В современной зарубежной характерологии можно выделить три направления:

конституционно-биологическое (связано с именем Э. Кречмера. Характер, по существу сводится к сумме конституции и темперамента);

психоаналитическое (З. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер и т.д. Характер объясняется, исходя из бессознательных влечений человека);

идеологическое (психоэтическая теория Робека: Характер заключается в торможении инстинктов, которое определяет этико-логическими санкциями. То, какие инстинкты и какими санкциями тормозятся, зависит от внутренних имманентных свойств личности. Бауд: характер определяется социальным положением человека и т.д.).

В отечественной психологии исследование характера связано с именами Н.О. Лосского, П.Ф. Лесгафта, А.Ф. Лазурского, А.П. Нечаева, В.И. Страхова, Б.Г. Ананьева, Н.Д. Левитова и т.д.). Здесь также можно выделить различные направления: идеалистические, биологизаторские, материалистические. Опираясь на различные подходы к этой теме, можно отметить социально-оценочный оттенок при определении характера; значительную устойчивость психологических характеристик.

Характер формируется на основе темперамента под влиянием условий жизни. В характере черты темперамента содержатся в преобразованном виде. Они поняты и приняты либо не приняты человеком.

Особое значение для формирования характера имеют первые годы жизни человека (см. З. Фрейд, А. Адлер, К. Хорни, Б.Г. Ананьев).

Структура характера

В структуре характера разные авторы выделяют различные свойства.

Так, Б.Г. Ананьев считает характер выражением и условием цельности личности и к основным его свойствам относит направленность, привычки, коммуникативные свойства, эмоционально-динамические проявления, сформированные на основе темперамента.

А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев включают в структуру характера такие пары свойств:

уравновешенность - неуравновешенность;

сензитивность - агрессивность;

широту - узость;

глубину - поверхностность;

богатство, содержательность - бедность;

силу - слабость.

Н.Д. Левитов выделяет определенность характера, его цельность, сложность, динамичность, оригинальность, силу, твердость. Эти и множество других попыток выделения структурных свойств характера требуют анализа и обобщения.

ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968.

Брунер Дж. Психология познания. - М., 1977.

Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. соч. в 6 томах. - Т.1, М., 1982.

Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч. в 6 томах. - Т. 2, М., 1982.

Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. Психология мышления. - М., 1965.

Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. - М.: Мир, 1992.

Гостев А.А. Образная сфера человека. - М., 1992.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: ЛГУ, 1984.

Гроф С. За пределами мозга. - М., 1993.

Изард К. Эмоции человека. - М., 1980.

Кречмер Э. Строение тела и характер. - М., 1924.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1975.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1969.

Лурия А.Р. Язык и сознание. - М., 1979.

Очерк теории темперамента. - Пермь, 1973.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969.

Платонов К.К. Система психологии и теории отражения. - М., 1982.

Психология эмоций. Тексты. /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 1984.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. (Любое издание).

Сеченов И.М. Элементы мысли. - М., 1935.

Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций.- М., 1961.

Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. - Служебный перевод.

Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А.Н. Леонтьева и др. - М.: МГУ, 1976.

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: МГУ, 1981.

Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. - М.: МГУ, 1975.

Юнг К. Психологические типы. - М., 1928.

Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. - М., 1970.

Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания. //Избр. психол. труды. - М.: Педагогика, 1980.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.

Ананьев Б.Г. Проблема формирования характера. //Избр. психол. труды. - М.: Педагогика, 1980.

Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1960.

Ананьев Б.Г. Теория ощущений. - Л.: ЛГУ, 1961.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: ЛГУ, 1969.

Ананьев Б.Г., Дворяшина М.Д., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. - М.: Просвещение, 1986.

Анастази А. Психологическое тестирование. - Кн. 2, М., 1982.

Анцыферова Л.И. Принцип связи психики и деятельности и методология психологии. //Методологические и теоретические проблемы психологии. /Под ред. Е.В. Шороховой. - М.: Наука, 1969.

Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. - М., 1994.

Арнхейм Р. Образ и мысль. //Зрительные образы. Феноменология и эксперимент. - Душанбе, 1971.

Арсеньев А.С. Размышления о работе С.Л. Рубинштейна "Человек и мир". //Вопросы философии. - 1993. - №5.

Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. Системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов. - М., 1985.

Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

Бауэр Г. Зрительный мир грудного ребенка. //Восприятие. Механизмы и модели. - М.: Мир, 1974.

Бернс Р.В. Я-концепция и воспитание. - М., 1986.

Бернштейн Н.А. Топология и метрика движений. //Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М., 1966.

Бессознательное. Природа, функции, методы исследования: В 4-х т. - Тбилиси: Мецниереба, 1978.

Бессознательное. //Сб. статей. - Т. 1, Новочеркасск, 1994.

Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. - Киев, 1978.

Блонский П.П. Память и мышление. //Избр. психолог. произведения. - М., 1964.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968.

Божович Л.И. Проблемы формирования личности. //Избранные психологические труды. - М.-Воронеж, 1995.

Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонности мышления. - М., 1976.

Брунер Дж. Психология познания. - М., 1977.

Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. - М., 1983.

Василюк Ф.Е. Психология переживаний. - М., 1984.

Веккер Л.М. Психические процессы: В 3-х т. - Л.: ЛГУ, 1974-1981.

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М., 1987.

Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: МГУ, 1976.

Вудвортс Р. Этапы творческого мышления. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: МГУ, 1981.

Выготский Л.С. История развития высших психических функций. //Собр. соч. в 6-ти т. - М., 1984.

Выготский Л.С. Мышление и речь. //Избр. психолог. исследования. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1956.

Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1960.

Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: МГУ, 1976.

Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. //Психологическая наука в СССР. - М., 1959.

Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М., 1974.

Ганзен В.А. Системные описания в психологии. - Л.: ЛГУ, 1984.

Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. - М., 1988.

Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. //Психология мышления. - М.: Прогресс, 1965.

Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2 т. - М.: Мир, 1992.

Гоноболин Ф.Н. Воля, характер, деятельность. - Минск, 1966.

Гордеева Н.Д., Зинченко В.П. Функциональная структура действия. - М.: МГУ, 1982.

Гостев А.А. Образная сфера человека. - М., 1992.

Готсдинер А.Л. К проблеме многосторонних способностей. //Вопр. психол. - 1991. - № 4.

Грановская Р.М. Восприятие и модели памяти. - Л., 1974.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: ЛГУ, 1984.

Грановская Р.М., Березная И.Я. Взаимодействие кратковременной и долговременной памяти при зрительном опознании. //Труды Всесоюзного съезда психологов. - М., 1983.

Грановская Р.М., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. - СПб, 1994.

Гроф С. За пределами мозга. - М., 1993.

Джеймс У. Психология. - Пг., 1922.

Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности. //Теоретические проблемы психологии личности. /Под ред. Е.В. Шороховой. - М.: Наука, 1974.

Добрынин Н.Ф. Основные вопросы психологии внимания. //Психологическая наука в СССР. - М.: Изд. АПН РСФСР, т. 1, 1959.

Дункер К. Структура и динамика процессов решения задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: МГУ, 1981.

Жинкин Н.Н. Речь как проводник информации. - М., 1982.

Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. - М., 1984.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды. - Т. 1, М., 1989.

Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. - М.: МГУ, 1975.

Зинц Р. Обучение и память. - Минск, 1974.

Зинченко В.П., Величковский Б.М., Вучетич Г.Г. Функциональная структура зрительной памяти. - М., 1980.

Зинченко В.П., Вергилес Н.Ю. Формирование зрительных образов. - М., 1969.

Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М., 1994.

Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. - М., 1981.

Изард К. Эмоции человека. - М.: МГУ, 1980.

Ипполитов Ф.В. Память школьника. - М., 1978.

Клацки Р. Память человека: структура и процессы. - М., 1978.

Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. М., 1976.

Ковалев А.Г. Психология личности. - Л.: ЛГУ, 1963.

Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. - Л.: ЛГУ, 1960.

Колерс П. Иллюзия движения. //Восприятие. Механизмы и модели. - М.: Мир, 1974.

Колерс П. Некоторые психологические аспекты распознавания образов. //Распознавание образов. - М., 1970.

Костюк Г.С. Принцип развития в психологии. // Методологические и теоретические проблемы психологии. /Под ред. Е.В. Шороховой. - М.: Наука, 1963.

Коффка К. Восприятие: введение в гештальтпсихологию. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. - М.: МГУ, 1975.

Краткий психологический словарь. /Под ред. А.В. Петровского. - М.: Политиздат, 1985.

Кречмер Э. Строение тела и характер. - М., 1924.

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М.: Просвещение, 1968.

Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода. //Психол. журн. - 1982. - Т.3.

Кауфман Л., Рок И. Иллюзия "луны у горизонта". //Восприятие. Механизмы и модели. - М.: Мир, 1974.

Лазурский А.Ф. Классификация личностей. - Пг., 1922.

Лазурский А.Ф. Очерк науки о характере. - Пб., 1917.

Ланге Г. Душевные движения. Психофизиологический этюд. - СПб., 1896.

Ланге Н.Н. Теория волевого внимания. //Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А.Н. Леонтьева и др. - М.: МГУ, 1976.

Латаш Л.П., Манов Г.А. Связь дельта-сна и физического компонента "быстрого сна" с сохранением и воспроизведением заученного перед сном словесного материала. //Физиология человека. - 1975. - № 2.

Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. - М.: Просвещение, 1964.

Левитов Н.Д. Психология характера. - М.: Просвещение, 1969.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: МГУ, 1975.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические труды : В 2-х т. - Т. 1, М.: Периодика, 1983.

Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. //Вопросы философии. - 1972. - Т.9, 12.

Леонтьев А.Н. Психология образа. //Вестник МГУ. Сер. 14, - 1979 № 2.

Леонтьев А.Н. Системный анализ в психологии. //Психологический журнал. - 1991. - № 4.

Линдсей П., Норман Д.А. Анализ процесса решения задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: МГУ, 1981.

Линдсей П., Норман Д.А. Переработка информации у человека. - М., 1974.

Липер Р. Жена и теща. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской - М.: МГУ, 1975.

Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии. //Вопр. психол. - 1975. - № 2.

Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии. - М.: Мысль, 1972.

Ломов Б.Ф. Человек и техника. - М.: Сов.радио, 1966.

Лук А.Н. Аналитический обзор рефератов по творчеству. -

Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М., 1968.

Лурия А.Р. Язык и сознание. - М.: МГУ, 1978.

Люблинская А.А. Детская психология. - М., Просвещение, 1971.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. - М., 1980.

Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема. //Вопросы философии - 1990. - № 10.

Марр Д. Зрение. - М., 1987.

Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 6. - Пермь, 1970.

Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. - Пермь, 1990.

Митькин А.А. Системная организация зрительных функций. - М., 1988.

Мясищев В.Н. Личность и неврозы. - Л., 1960.

Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.-Воронеж, 1995.

Надирашвили Ш.А. Психологическая природа восприятия. - Тбилиси, 1976.

Найссер У. Зрительные процессы. //Восприятие. Механизмы и модели. - М.: Мир, 1974.

Найссер У. Познание и реальность. - М., 1981.

Налимов В.В. Спонтанность сознания. - М., 1989.

Налимов В.В., Дрогалина Ж.А. Реальность нереального. Вероятностная модель бессознательного. - М., 1995.

Небылицын В.Д. Исследование взаимосвязи между чувствительностью и силой нервной системы. //Типологические особенности в нервной деятельности человека. - М.: Просвещение, 1969.

Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. - М.: Просвещение, 1966.

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М.: Наука, 1976.

Немов Р.С. Психология: В 2-х кн. - М.: Просвещение, 1994.

Обуховский К. Психология влечений человека. - М.: Прогресс, 1972.

Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. - М.: Прогресс, 1991.

Осгуд Ч. Перцептивная организация. //Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. - М.: МГУ, 1975.

Пенфилд У., Джаспер Т. Эпилепсия и функциональная анатомия головного мозга. - М., 1958.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. - М., 1969.

Пиаже Ж. Психология интеллекта. //Избр. психол. труды. - М., 1969.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М.-Л., 1932.

Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления. //Вопр. психол. - 1966. - № 5.

Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. - М., 1963.

Пирьов Г.Д. Экспериментальная психология. - София, 1968.

Платонов К.К. О системе психологии. - М.: Мысль, 1972.

Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. - М.: Наука, 1982.

Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972.

Поварнин Н.И. Внимание и его роль в простейших психических процессах.

Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М., 1977.

Познавательные процессы и способности в обучении. - М., 1990.

Практикум по общей психологии. /Под ред. А.И. Щербакова. - М.: Просвещение, 1979.

Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). - Л.: ЛГУ, 1976.

Пуни А.Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте. - Л

Развитие творческой активности школьников. - М., 1991.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М.: Прогресс, 1979.

Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.: Прогресс, 1988.

Розов А.Н. К вопросу о теории внимания. //Вопр. психол. - 1956. - № 6.

Рок И. Введение в зрительное восприятие.: В 2 т. - М., 1980.

Рок И., Харрис Ч. Зрение и осязание. //Восприятие. Механизмы и модели. - М.: Мир, 1974.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М., 1957.

Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М.: Изд. АН СССР, 1958.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1940.

Рубинштейн С.Л. Проблема деятельности и сознания в системе советской психологии. //Ученые записки МГУ. Вып. 90. Психология. Движение и деятельность. - 1945.

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1973.

Сатпрем. Шри Ауробиндо, или путешествие сознания. - Спб., 1992.

Селиванов В.И. Психология волевой активности. - Рязань, 1974.

Селье Г. Стресс без дистресса. - М.: Прогресс, 1979.

Сеченов И.М. О предметном мышлении с физиологической точки зрения. //Иэбр. философ. и психол. произведения. - М., 1947.

Сеченов И.М. Элементы мысли. //Иэбр. философ. и психол. произведения. - М., 1947.

Симонов П.В. Мотивированный мозг. - М.: Наука, 1987.

Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. - М., 1979.

Симонов П.В. Эмоциональный мозг. - М., 1981.

Смирнов С.Д. Общепсихологическая теория деятельности: перспективы и ограничения. //Вопросы психологии. - 1993. - № 4.

Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

Сорокун П.А. Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся: Автореф. докт. дисс. - Л., 1968.

Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях. //Инженерная психология за рубежом. - М., 1967.

Стивенс С.С. Экспериментальная психология. - М., Изд. ИЛ, 1963.

Творчество и преодоление стереотипов. - СПб, 1994.

Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.

Теплов Б.М. Психология. - М.: Учпедгиз, 1946.

Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М., 1947.

Тихомиров О.К. Психология мышления. - М., 1984.

Тихомиров О.К., Виноградов Е.В. Эмоции в функции эвристик. //Психол. исследования. - М., 1969.

Турусова О.В. Психология в вопросах, задачах и упражнениях: В 3-х т. - Самара, 1994.

Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966.

Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. - Тбилиси: Изд. АПН Груз. ССР, 1961.

Ушакова Т.Н. и др. Речь человека в общении. - М., 1989.

Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. - Служебный перевод.

Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. - М.: Наука, 1989.

Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. //Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1990.

Фрейд З. Я и Оно. //Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1990.

Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность. - М.: Педагогика, 1986.

Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. - М, 1974.

Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А.Н. Леонтьева и др. - М.: МГУ

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: МГУ, 1981.

Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М., 1977.

Чхартишвили Ш.Н. Проблема воли в психологии. //Вопр. психол. - 1964. - № 4.

Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага: Авиценум, 1978.

Шемякин Ф.Н. Ориентация в пространстве. //Психол. наука в СССР.- М., 1959.

Шерток Л. Непознанное в психике человека. - М., 1982.

Шостак В.И. Природа наших ощущений. - М.: Просвещение, 1983.

Эббингауз Г. Основы психологии. - СПб., 1890.

Юнг К.Г. Психологические типы. - М., 1928.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Просвещение, 1969.

Якобсон П.М. Психология чувств - М.: Изд. АПН, 1956.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль, 1976.

Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. - М., 1974.

Eysenck H.I. Biological base of personality. London, 1968.

Размещено на Allbest.ru