Психологическая характеристика лидерства

- приобретение умения и навыков быстро и правильно оценивать ситуацию, знать и учитывать особенности, интересы, запросы и ожидания всех членов группы. Эта идея достаточно ярко выражена в рекомендациях по развитию лидерства американской Национальной организации женщин: «Лидерство не является таким процессом, в ходе которого вы выбираете тех женщин и мужчин, с которыми хотите работать, и «избавляетесь» от остальных. Более того: человек, которого заставили замолчать, не обратится в вашу веру. Старайтесь вовлечь всех!» Не менее важна для лидерства и правильная оценка ситуации, своих сил и возможностей группы. Без этого успех групповой деятельности недостижим. Повторяющиеся неудачи обычно ведут к утрате веры в лидера.

В литературе предлагается множество тренингов по развитию лидерских способностей.

Тренинг - это одна из наиболее эффективных форм коррекционной работы, так как позволяет в краткие сроки научить человека новым адаптивным схемам функционирования, помогает осознать собственные защитные механизмы, внутренние психологические проблемы и конфликты, и тем самым избавиться от неконструктивных, нереалистичных форм восприятия и реагирования. Существует много разновидностей тренингов, но все они в конечном итоге направлены на улучшение взаимодействия человека с самим собой и социумом.

Тренинги личностного роста и лидерского саморазвития принято заканчивать итоговым занятием. Его цель - разработать дальнейшую программу действий. На этом этапе человек соединяете в одно целое все конкретные шаги, о которых узнаёт ранее. Они должны образовать программу самостоятельного развития лидерских качеств.

Программа самостоятельного развития лидерских качеств должна отражать твердое намерение максимально использовать все свои таланты. Важно сфокусировать ее на конкретных практических шагах, а не на расплывчатых формулировках. Если действовать последовательно и целеустремленно, то можно стать лидером. Здесь нет никакой магии, но нет и рецептов быстрого успеха. Чтобы начать действовать, не надо ждать, пока появится страстное желание изменить себя, - на это могут потребоваться годы. Желания сиюминутны и скоротечны, а усилия должны быть систематическими и четко спланированными. Именно постоянные действия формируют отношение. Если сформировать образ человека, каким вы хотите стать, - опираясь на пример реальных лидеров, - тогда все факторы начнут работать вместе, способствуя саморазвитию. Не нужно бояться проявлять инициативу и даже идти на риск, если есть желание достигнуть высот. Хорошим стимулом является тот факт, что лидерство неисчерпаемо. Его развитию нет пределов. Ни один человек не знает его до конца и не достиг в нем совершенства. Самое главное - непрерывно двигаться вверх по этой дороге, оставляя позади неудачи и разочарования.

В этом состоит основной принцип: именно сам человек в первую очередь отвечаете за свое развитие как лидера. Ведь лидерству нельзя научить - ему можно только научиться. Если стараться - при наличии, хотя бы небольших задатков - ждет успех. Упорным трудом человек даже самых скромных способностей в конечном итоге превзойдет прирожденного лидера, который талантлив от природы, но ленив и полагается только на инстинкт. В отличие от первого, недостатки второго с годами будут только разрастаться, а достоинства - уменьшаться. Он не сможет перенести свои знания с одной ситуации на другую, потому что никогда не понимал глубинных принципов своего успеха.

Печально наблюдать, как терпит неудачу прирожденный лидер, но такое случается нередко.

Лидер - это человек, способный неординарно и эффективно мыслить, принимая здравые решения в любой ситуации - экстренной, обыденной и т.д. Однако выявить такого человека и обосновать его лидерские качества весьма сложно. Однако можно выделить некоторые методы выявления лидерских способностей:

1. OSS-test

На сегодня одним из самых эффективных методов является практиковавшийся в армии США OSS-test (Office of Strategical Services) - тест для отбора людей, способных выполнять особые задания в сложных ситуациях. Следует отметить, что этот тест успешно проходили весьма немногие.

2. Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий)

Методика позволяет оценить способность человека быть лидером.

3. Диагностика склонности к определенному стилю руководства (Е.П. Ильин)

Методика помогает узнать о склонности субъекта к тому или иному стилю руководства.

4. Методика на выявление коммуникативных и организаторских способностей (КОС)

Проведенные американскими психологами исследования лидерских качеств показали, что все успешные лидеры (в данном случае это были топ-менеджеры) имеют ряд общих качеств. Они предоставляют возможность сравнить реальное поведение и идеальное поведение лидера, помогая тем самым ликвидировать различия между тем и другим.

Заключение

Проблемы лидерства и управления имеют давнее и тесное взаимодействие. Впервые лидерство как явление попало в фокус экспериментального исследования в начале 30-х годов XX в. в научной школе известного психолога Курта Левина, которая занималась изучением влияния группы на индивидуальное поведение человека. Выяснилось, что группа может оказывать значительное управляющее влияние, как на действия, так и на мнение отдельного ее члена и что становление и развитие группы происходит, в том числе через постепенную кристаллизацию функций ее лидера- человека, на которого ориентируются другие члены группы и который успешнее других выражает групповое мнение.

Таким образом, лидерство - сложный социально-психологический процесс группового развития, в результате которого и происходит возникновение и дифференциация групповой структуры, ее оптимизация и непрерывное совершенствование.

Лидерство - один из способов дифференциации группы в результате деятельности, общения и взаимодействия ее членов.

Сложность роли лидера, находящегося в стадии - становления раскрыта путем рассмотрения многообразных функций, которые входят в позицию лидера.

Специфика функций лидера обусловлена особенностями группы, которой он руководит.

Многие из функций применимы (или входят в круг обязанностей) формальных руководителей первичных коллективов и крупных организаций.

До сих пор однозначного понимания «лидерства» нет. Каждый исследователь, давая свое определение, выделяет лишь тот или иной аспект. Наиболее распространенные и общепризнанные теории - это теории личностных черт, ситуативные, ситуативно-личностные.

Однако можно выделить некоторые методы выявления лидерских способностей:

1. OSS-test (практиковавшийся в армии США)

2. Диагностика лидерских способностей (Е. Жариков, Е. Крушельницкий)

3. Диагностика склонности к определенному стилю руководства (Е.П. Ильин)

4. Методика на выявление коммуникативных и организаторских способностей (КОС)

Лидер должен знать, чего хочет добиться, и он должен разрабатывать ряд реалистических шагов для достижения этой конечной цели. Эти цели относятся к работе, взаимоотношениям, самосовершенствованию, материальным объектам, которые хочется получить, или к чему-либо другому - процесс будет один и тот же. Постановка целей и стремление к их достижению помогают развивать качества, необходимые для осуществления намеченного, побуждают к действию. Для того чтобы достичь определенной цели, лидеру, как правило, приходится решать проблемы и принимать решения. И чем быстрее ему удается это сделать, тем более продуктивным и производительным он может стать.

Современный руководитель просто обязан быть лидером, т.е. обладать не только формальным статусом в группе, но и неформальным.

Список используемой литературы

1. Психология лидерства: Хрестоматия/Сост. К.В. Сельченок. - Мн.: Харвест, 2004. - 368

2. Бендас Т. В. Психология лидерства: Учебное пособие. - Питер, 2009. - 448 с.

3. Лансберг М. Лидерство. Видение, вдохновение и энергия. - М.: Феникс. - 2000. - 224 с

4. Т.В. Бендас Методика выявления лидеров группы/Вестник практической психологии образования № 4(17) октябрь-декабрь 2008

5. Лидер и команда (Р.Джей, С.Моррис). - М.: Феникс. - 2002.- 296 с.

6. Патрик Ленсиони Пять искушений руководителя: притчи о лидерстве. - М.: Диалектика. - 2002. - 144 с.

7. Том Питерс Представьте себе! Превосходство в бизнесе в эпоху разрушений (Стокгольмская школа экономики). - М.: 2004. - 352 с.

8. Кешаван Наир Высокий стандарт лидерства. Уроки из жизни Галди. - М.: 2001. - 160 с.

9. Канджеми Дж.П. Психология современного лидерства: Американские исследования.- М.: Когито-Центр. - 2006. - 288 с.

10. Альфа-лидерство (Джулиан Рассел, Энн Диринг, Роберт Дилтс). - М.: 2004. - 256 с.

11. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.- 640 с.

12. Джон Эдейр Не боссы, но лидеры. Лестница успеха. - М.: Фаир-пресс. - 2004. - 184 с.

13. Бойчук А.А. Лидер или руководитель? - К.: Высшая школа. - 2003. - 282 с.

14. Вергилес Э.В. Лидерство и власть/Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права. - М., 2003.-34 с.

15. Кете де Врис Манф Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта/ Пер. с англ. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. - 311 с.

16. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.-2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

17. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

18. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: пер. с англ. / общ. ред. и вступ. статья Л.И. Евенко. - М.: Дело, 1998. - 799 с.

19. Яблонский С.А. Психология лидерства. - К.: Высшая школа. - 2003. - 384 с.

Размещено на Allbest.ru