Взаимоотношения детей и родителей

Исследование взаимосвязи родительско-детских отношений и адаптации подростков. Анализ коррекции неэффективного стиля родительского воспитания. Изучение уровня мотивации учения и эмоционального отношения к учению. Определение уровня тревожности подростков.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 25.10.2010
Размер файла 171,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Особенности социальных контактов

С одноклассниками: паясничает, играет роль «клоуна» - агрессивен - конфликтен - отвергаем другими детьми - предпочитает быть один - доминантен, претендует на лидерство; разрушает групповое взаимодействие других - способен к групповому взаимодействию - другое_______________.

Особенности поведения на уроке: отвечая, говорит тихим голосом - в трудных ситуациях смущается, плачет, пытается выдумать оправдание - старается остаться незамеченным - заинтересован во внимании и поощрении учителя - другое___________.

Приложение 3

Категории агрессии по Бассу

Тип агрессии

Примеры

Физическая - активная - прямая

Физическая - активная - непрямая

Физическая - пассивная - прямая

Физическая -пассивная - непрямая

Вербальная - активная - прямая

Вербальная - активная - непрямая

Вербальная - пассивная - прямая

Вербальная -пассивная - непрямая

Нанесение другому человеку ударов холодным оружием, избиение или ранение при помощи огнестрельного оружия.

Закладка мини-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага.

Стремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью (например, сидячая демонстрация).

Отказ от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации).

Словесное оскорбление или унижение другого человека.

Распространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке.

Отказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т.д.

Отказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют).

Тест Басса-Дарки

Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».

Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим

да

нет

Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю

да

нет

Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь

да

нет

Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню

да

нет

Я не всегда получаю то, что мне положено

да

нет

Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной

да

нет

Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать

да

нет

Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести

да

нет

Мне кажется, что я не способен ударить человека

да

нет

Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами

да

нет

Я всегда снисходителен к чужим недостаткам

да

нет

Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его

да

нет

Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами

да

нет

Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал

да

нет

Я часто бываю не согласен с людьми

да

нет

Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь

да

нет

Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему

да

нет

Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями

да

нет

Я гораздо более раздражителен, чем кажется

да

нет

Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор

да

нет

Меня немного огорчает моя судьба

да

нет

Я думаю, что многие люди не любят меня

да

нет

Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной

да

нет

Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины

да

нет

Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку

да

нет

Я не способен на грубые шутки

да

нет

Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются

да

нет

Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались

да

нет

Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится

да

нет

Довольно многие люди завидуют мне

да

нет

Я требую, чтобы люди уважали меня

да

нет

Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей

да

нет

Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу"

да

нет

Я никогда не бываю мрачен от злости

да

нет

Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь

да

нет

Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания

да

нет

Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть

да

нет

Иногда мне кажется, что надо мной смеются

да

нет

Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям

да

нет

Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены

да

нет

Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня

да

нет

Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь

да

нет

Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием

да

нет

Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел

да

нет

Мой принцип: "Никогда не доверять "чужакам"

да

нет

Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю

да

нет

Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею

да

нет

Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь

да

нет

С детства я никогда не проявлял вспышек гнева

да

нет

Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться

да

нет

Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать

да

нет

Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня

да

нет

Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ

да

нет

Неудачи огорчают меня

да

нет

Я дерусь не реже и не чаще чем другие

да

нет

Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее

да

нет

Иногда я чувствую, что готов первым начать драку

да

нет

Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо

да

нет

Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю

да

нет

Я ругаюсь только со злости

да

нет

Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть

да

нет

Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее

да

нет

Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу

да

нет

Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся

да

нет

У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить

да

нет

Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает

да

нет

Я часто думаю, что жил неправильно

да

нет

Я знаю людей, которые способны довести меня до драки

да

нет

Я не огорчаюсь из-за мелочей

да

нет

Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня

да

нет

Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение

да

нет

В последнее время я стал занудой

да

нет

В споре я часто повышаю голос

да

нет

Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям

да

нет

Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить

да

нет

При составлении опросника использовались принципы:

1. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.

2. Вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:

1. Физическая агрессия:

«да» = 1, «нет»=0: 1,25,31,41,48,55,62,68, «нет» =1, «да» = 0:9,7

2. Косвенная агрессия:

«да» = 1, «нет» = 0:2, 10, 18, 34,42, 56, 63, «нет» = 1, «да» = 0: 26,49

3. Раздражение:

«да»=1, «нет»=0: 3,19,27,43, 50, 57,64,72, «нет» = 1, «да» =0: II,35,69

4. Негативизм:

«да» == 1, «нет» = 0: 4, 12, 20, 28, «нет» = 1, «да» = 0: 36

5. Обида:

«да»= 1, «нет» = 0: 5, 13, 21,29,37,44,51,58

6. Подозрительность:

«да»=1, «нет»=0: 6,14,22,30,38,45,52,59, «нет» = 1, «да» = 0: 33, 66, 74,75

7. Вербальная агрессия:

«да» = 1, «нет» = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73, «нет» = 1, «да»= 0: 33,66,74,75

8. Чувство вины: «да»=1, «нет»=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47,54,61,67

Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7.

Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 плюс-минус 4, а враждебности - 6,5-7 плюс-минус 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Приложение 4

Результаты констатирующего эксперимента

Тест 1

Ранг

Разница м/у рангами

Тест 2

Ранг

Разница м/у рангами

Тест 3

Ранг

Разница м/у рангами

Тест 4

Ранг

1

45

12

1

-57

14

3

26

13

2

80

11

2

29

4,5

-3,5

8

6

-2

19

6

-2

77

8

3

43

9

-4

-30

9

-4

20

9

-4

82

13

4

28

2,5

-1,5

13

2

-2

18

3

-1

69

4

5

44

10

2

-17

8

0

20

9

1

74

8

6

29

4,5

1,5

9

5

2

18

3

0

68

3

7

31

6

5

12

3

2

18

3

2

62

1

8

45

12

0

-48

12

0

22

11

-1

81

12

9

28

2,5

0,5

10

4

2

17

1

-1

67

2

10

50

15

0

-59

15

0

28

15

0

85

15

11

26

1

-5

14

1

-5

19

6

0

71

6

12

38

7

2

7

7

2

19

6

1

70

5

13

42

8

1

-36

11

4

20

9

2

72

7

14

45

12

2

-32

10

0

25

12

2

79

10

15

47

14

0

-51

13

-1

27

14

0

84

14

1

1

1

Приложение 5

Результаты контрольного эксперимента

Экспериментальная группа

Тест 1

Тест 2

Тест 3

Тест 4

1

32

2

16

46

2

25

20

15

39

3

34

10

18

51

4

21

24

16

50

5

30

11

17

43

6

24

30

15

37

7

22

34

16

35

Контрольная группа

Тест 1

Тест 2

Тест 3

Тест 4

8

45

-48

22

81

9

28

10

17

67

10

50

-59

28

85

11

26

14

19

71

12

38

7

19

70

13

42

-36

20

72

14

45

-32

25

79

15

47

-51

27

84

Приложение 6

Результаты диагностики по методике «Подростки о родителях»


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.