Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

· Принимать активное участие в жизни семьи;

· Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;

· Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;

· Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;

· Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;

· Уважать право ребенка на собственное мнение;

· Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;

· С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

Список использованной литературы

1. Азбука социального психолога.

2. Амонашвили Ш.А. «Возможность обучения без отметок в начальных классах». «Экспериментальные исследования по проблемам перестройки начального обучения». Тбилиси, 1969.

3. Амонашвили Ш.А. «Воспитательная и образовательная функции оценок и учения школьников». М., Просвещение, 1984.

4. Ананьев Б.Г. Человек, как предмет познания. Л; 1978.

5. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки, журнал «Вопросы психологии», №4 2001.

6. Бернс Р. Развитие «Я- концепции» и воспитание. М.: Прогресс, 1986.

7. Богомолова Н.Н. Социальная психология.

8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

9. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? //Психологический журнал.- 1992.

10. Бороздина Л.В., Видинска Л. Притязания и самооценка //Вестник МГУ. 1986. № 3.

11. Брак и семья в СССР. Опыт социологического исследования, М., 1964.

12. Всё о младшем школьнике под редакцией Виноградовой, М., «Вентана-Граф», 2004.

13. Головин С.Ю. Словарь практического психолога.

14. Горбачева В.А. К вопросу формирования оценки и самооценки у детей. АПН РСФСР, 1982, №18

15. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М., 1989.

16. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки//Вопросы психологии. 1989. №1.

17. Захарова А.В. Формирование самооценки в учебной деятельности // Психологические проблемы в учебной деятельности школьника. М, 1977.

18. Захарова А.В., Андрушенко Т.Ю. «Исследования самооценки младшего школьника в учебной деятельности» - Вопросы психологии, 1980, №4.

19. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога средней школы.- Ростовна-Дону: Феникс, 2003.

20. Ительсон Л.Б. Становление личности. - Сыктывкар, 1982.

21. Липкина А.И. К вопросу о методах выявления самооценки как личностного параметра умственной деятельности // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975.

22. Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1980.

23. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. - М., 1968.

24. Матюхина М.В. Психология младшего школьника. М., Просвещение, 1990.

25. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3-х кн-х. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. - М.: Владос, 2003. -573с.

26. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3-х кн-х. Кн. 2 Общие основы психологии- 2-е изд. - М.: Владос, 2003. -573с.

27. Немов Р.С.. Психология. - М. 1995.

28. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 1992.

29. Общая психодиагностика. /Под. ред. Бодалева А.А., Столина В.В.- М.: МГУ, 1984.

30. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.

31. Педагогика. Под редакцией П. И. Пидкасистого.- М., 1996.

32. Подласый И.П. Педагогика.

33. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. -- М., 1993.

34. Сатир В. "Как строить себя и свою семью." М.: "Педагогика - Пресс", 1992 г.

35. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения // Вопросы психологии.- 1975.- №3.

36. Сластёнин В. А., И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений; Под ред. В. А. Сластёнина. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002.

37. Слободчиков В.И. Формирование Я-концепции, журнал «Начальная школа» №3, 2002.

38. Словарь русского языка XI--XVII вв.- М., 1976.

39. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

40. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

41. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов на Дону: Феникс, 1997. - 736с.

42. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности в советской психологии. М., 1960.

43. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. М.: Тривола, 1994.

44. Энциклопедический словарь: В 82 т. / Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон.- СПб., 1892.

45. Якобсон С.Г. Формирование Я-потенциального положительного, как метод регуляции поведения, №3, 1997.