Психология личности

Эстетические чувства переживаются в связи с восприятием предметов, явлений и отношений окружающего мира и отражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве. В эстетических чувствах человеком переживаются красота и гармония (либо, наоборот, дисгармония) в природе, в произведениях искусства, в отношениях между людьми.

3.4 Воля

Воля это сознательное регулирование человеком своих действий и поступков, требующих преодоления внутренних и внешних трудностей.

Воля - одно из человеческих качеств, которое потенциально заложено до рождения и которое вместе с тем можно развивать в течение жизни. Диапазон сильной воли столь же велик. Как и диапазон слабоволия. Желание укрепить свою волю, расширить спектр применения волевого действия чаще всего возникает у людей с интернальной локализацией контроля. Локализация контроля - это склонность человека приписывать ответственность за результаты действия внешним или внутренним силам. Интерналы чаще всего чувствуют личную ответственность за свои действия, объясняя их своими личностными особенностями, поэтому они стремятся работать над собой, самосовершенствоваться, в том числе и развивать свою волю. Экстреналы же все стараются объяснить внешними обстоятельствами, снимая с себя всяческую ответственность и тем самым, снижая актуальность волевой активности и волевой тренировки.

Человек, желающий владеть собой и обстоятельствами, желающий победить деструктивные эмоции и качества, может путем тренировки усилить свою волю и увеличить спектр своих возможностей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблема личности одна из центральных в психологии. Она является ведущей и для других гуманитарных наук, таких как: философия, педагогика, социология, медицина и т.д. Все эти науки опираются на общее понимание личности.

Психологию, проблема личности интересует с точки зрения ее внутреннего строения.

Одна из центральных проблем в психологии личности - выявление психологических механизмов ее функционирования, регуляции жизнедеятельности человека.

Проанализировав и изучив литературу по данной теме, я сделала следующие выводы:

1. Понятие личности тесно связано с понятиями индивидуальности и самого индивида.

Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Индивид:

- Человек как единичное природное существо, продукта филогенетического и онтогенетического развития, единство врожденного и приобретенного, носитель индивидуальных и своеобразных черт;

- Отдельный представитель человеческой общности; выходящие за рамки своей природной ограниченности социальное существо, использующая орудия, знаки и через них овладевающие собственным поведением и психическими процессами.

Индивидуальность - человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость.

2. В каждой из отечественных концепций личности личность предстает в виде некоей гипотетической структуры или организации. Поведение человека организуется и интегрируется на уровне личности. В большинстве определений личности, приводимых в описанных концепциях, подчеркивается значение индивидуальных различий между людьми.

В описанных концепциях личность характеризуется в эволюционном процессе, как субъект влияния внутренних и внешних факторов, включая генетическую и биологическую предрасположенность, социальный опыт и динамичную внешнюю среду.

Отечественные концепции представляют личность, как «ответственную» за устойчивость поведения. Именно она обеспечивает человеку чувство непрерывности во времени и окружающей среде.

Сравнение обобщенных взглядов отечественных психологов обнаруживает определенное сходство между ними в отношении личности. Следовательно, общее движение психологической мысли, фиксируемое у разных исследователей, внушает определенный оптимизм в отношении этой сложной психологической проблемы - проблемы личности.

И в заключение, я хочу еще раз отметить, что в современной психологии нет единого понятия личности, и нельзя понятия индивид, индивидуальность сводить к понятию личности.

Список использованной литературы

Абульханова К.А. ,Васина Н.В. Психология и педагогика. Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1998.

Андреева Г. М. Социальная психология. - М.: Наука, 1988.

Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека. // Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999.

Ананьев Б.Г. Структура личности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Сост. Куликов А.В. - С-Пб.: Изд. "Питер", 2000.

Асмолов А. Г. Психология личности. - М.: Наука, 2005.

Братусь Б. С. Аномалия личности. - М.: Наука, 1988.

Вейнвальд Н. И. Психология личности. - М.: Прогресс, 1987.

Карпенко Л. А. Психология. Словарь. - М.: Юнити, 1990.

Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М., Изд-во МГУ, 1982.

Малышев А.А. Психология личности и малой группы: Учебно-методическое пособие. - Ужгород: Инпроф ЛТД, 1977.

Маркс К. “Капитал” т.3, стр.3

Мейли Р. Факторный анализ личности // Психология индивидуальных различий: Тексты. - М., 1982.

Немов Р.С. Психология. - М.: Юнити, 1995.

Общая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Под ред. В.В. Богословского и др. - М.: Просвещение, 1981.

Петровский А.В. и Ярошевский М. Г. Краткий психологический словарь. - М.: Педагогика-Пресс, 2004.

Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.М Николаенко. - М.: ИФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1998.

Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. А.А. Радугина. - М.: Изд-во «Центр», 1997.

Психолого-педагогический словарь. - Ростов н/Д.: Феникс, 1998.

Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Педагогика-Пресс, 1997.

Робер М. А. Психология индивида и группы. - М.: Просвещение, 1982.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.- М.: Педагогика-Пресс, 1998.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Просвещение, 1989.

Рубинштейн С. Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982.

Сикорский И. А. Вопросы нервно-психической медицины, 1904.

Сластенин В.А.,Каширин В.П. Психология и педагогика. - М.: Прогресс, 2001.

Столяренко А..М. Психология и педагогика. - М.: Юнити, 2002.

Теория личности З. Фрейда. // Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999, -с.75-94

Теория личности К. Юнга. // Психология личности. Т.1. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999, -с.115-127

Философия: Учебник Под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной, В. П. Филатова. - М.: Русское слово, 1996.

Хрестоматия по истории психологии. Под ред. Гальперина П. Я., Ждан А. Н. М.: Изд-во МГУ, 1980.