Современные методы исследования криминальной предрасположенности

Различные научные дисциплины по-разному подходят к генезису правонарушений. Структура конкретного правонарушения может быть проанализирована с разных точек зрения. Юридический подход характеризует его как деяние, состоящее из четырех элементов: объекта, объективной и субъективной сторон и субъекта. Для криминологии, социологии и психологии более продуктивен динамичный, генетический подход, позволяющий изучить поведение человека в развитии. С этой точки зрения конкретное правонарушение есть процесс, развертывающийся как в пространстве, так и во времени. Более того, поскольку нас интересуют причины правонарушений, необходимо учитывать не только сами действия, образующие запрещенный законом поступок, но и некоторые предшествующие им события. Таким образом, раскрывается генезис противоправного поведения, т.е. его происхождение и развитие.

После выхода в свет работ Ч. Ломброзо, явившихся по существу началом изучения личности преступника, в ряде стран стали проводиться исследования психологических свойств правонарушителя, в которых ученые пытались найти стержневую причину преступного поведения. Независимо от направлений и школ они стремились понять, почему человек совершает преступления, несмотря на тяжесть установленного наказания; почему не останавливается, испытав его; почему совершает корыстные преступления, не имея порой материальной нужды. Ответы на эти вопросы требовали диалектического подхода к познанию самого явления - преступности, что в тех исторических условиях осуществить было вряд ли возможно, хотя некоторые попытки предпринимались уже тогда.

В настоящее время исследование психологии личности идет в трех направлениях:

психология личности выявляется путем анализа результатов и продуктов ее деятельности (этим занимаются все отрасли психологии, в том числе и юридическая психология);

путем изучения формирования психики личности в процессе ее воспитания и обучения (педагогическая и отчасти криминальная психология);

исследования патологических изменений психологической деятельности (это предмет судебной психиатрии). Изучение психики личности через ее деятельность, в том числе преступную, является основным способом психологической информации по любому делу в период дознания предварительного следствия и судебного разбирательства. Психология правонарушения. - это характеристика внутренней непосредственно ненаблюдаемой стороны преступного поведения. Любое преступное событие как поведение личности имеет две стороны: внешнюю (предметно-физическую), внутреннюю (психологическую). Иначе говоря, любое правонарушение включает в себя две группы обстоятельств: объективные обстоятельства, которые почти всегда поддаются непосредственному восприятию и наблюдению, и психологические (субъективные) обстоятельства, которые не могут быть непосредственно увидены и восприняты человеком.

К объективным обстоятельствам любого дела относятся: место; время; способ; предмет посягательства; орудия совершения преступления; действия данного лица; наступивший преступный результат;

К психологическим обстоятельствам дела относятся: мотивы преступления; цели совершения преступления; психическое отношение лица к преступному действию и наступившему результату в форме умысла или неосторожности; иные психологические факты поведения.

Поэтому каждый дознаватель и следователь должен владеть основами психологического анализа преступного поведения.

В советское время формирование личности преступника объяснялось недостатками семейного воспитания, недостатками работы школы, трудового коллектива и милиции. В современных условиях криминологи выявили ряд факторов, оказывающих влияние на динамику преступности и формирование личности преступника. Не отрицая вышеназванных, приведем основные группы факторов и некоторые входящие в их состав элементы.

Социальные факторы - нестабильность общества, неблагоприятная социально-психологическая атмосфера в нем, социальная незащищенность стариков, детей и малоимущих, отсутствие личностных перспектив и уверенности в завтрашнем дне.

Политические факторы - нестабильность госвласти, отсутствие развитой демократии, тоталитаризм, коррумпированность чиновничества, сращивание власти и капитала.

Идеологические факторы - идеологическая пустота, отсутствие в обществе объединяющей людей идеи, господство бездуховности.

Моральные факторы - аморальность в жизни и поведении людей, разрушение принципа взаимопомощи и братства, процветание идеи голого чистогана, обмана, фальши между людьми; распространенность наркомании, пьянства, сексуальной распущенности.

Экономические факторы - рост безработицы, неудовлетворенность заработком, нищета, несвоевременная выдача зарплаты, рост теневой экономики.

Социально-бытовые факторы - неудовлетворенность людей жильем, различными коммунальными услугами, их дороговизна и недоступность большинству населения.

Социально-культурные факторы - недоступность культурных ценностей и учреждений основной массе населения, кризис современной отечественной культуры, разброд и шатания среди интеллигенции, преобладание западной поп-культуры, чуждой традициям и менталитету нашего общества.

Национальные факторы - господство идей национализма, национальной исключительности, порождающих межнациональные конфликты и войны.

Социально-демографические факторы - массовое семейное неблагополучие, распавшаяся семья, разрыв поколений в семье.

Организационно-управленческие факторы - несвоевременное и неоптимальное принятие властями решений, касающихся жизни общества или отдельных групп населения (детей, инвалидов, стариков, женщин, военнослужащих и др.).

Социально-правовые факторы - "прорехи" в правовом поле, регулирующем поведение людей в быту, в труде, в сфере бизнеса, а отсюда вседозволенность и безответственность, появление различных пирамид в бизнесе и массовый обман населения.

Генетические факторы - ухудшение генетического потенциала нации в результате пьянства, наркомании, нищеты, ухудшения экологии.

Социально-медицинские факторы - несвоевременное выявление различных соматических и психических аномалий, увеличение доли лиц, перенесших при рождении черепно-мозговые травмы, и др.

Информационные факторы - срастание средств массовой информации с бизнесом, засилье рекламы, навязывающей людям и особенно подрастающему поколению чуждый нашему обществу образ жизни через кинобоевики и мыльные сериалы, проповедующие жестокость, культ силы, безудержный секс, праздность, разврат и т.д.

Социально-воспитательные факторы - слом существовавшей системы воспитательной работы во всех социальных институтах (школах, ПТУ, вузах, государственных и общественных организациях), ликвидация возрастных и профессиональных общественных организаций (октябрятской, пионерской, комсомольской, партийной и т.п.) и отсутствие их альтернативы.

Криминальные факторы - преступность достигла такого уровня, когда она сама себя воспроизводит через различные возникшие в обществе криминальные институты - через наставничество и шефство рецидивистов над подростками, путем втягивания их в криминальные группы, создание специальных нелегальных школ по повышению криминального мастерства (обучение владению оружием, совершения квартирных краж, угона автомобилей и т.д.) через господствующую в обществе криминальную идеологию, распространение уголовного жаргона, воровских законов и других атрибутов криминальной субкультуры.

Криминологические факторы - отсутствие целостной и стройной системы профилактики преступности, включающей ее изучение, прогнозирование и разработку системы мер сдерживания, упреждения тех или иных видов правонарушений, недостатки в работе правоохранительных органов и взаимодействия между ними на всех стадиях в борьбе с преступностью.

Военные факторы - развал армии, господство в ней дедовщины, торговли оружием, наркомании, превращение ее из социального института защитницы отечества в источник пополнения кадрами преступных сообществ за счет солдат, прошедших горячие точки, участвовавших в военных действиях, не адаптировавшихся к современному обществу.

Социально-психологические факторы - разделение общества на богатых и бедных породило ряд социально-психологических феноменов, таких как зависть, ненависть, желание использовать криминальные пути для выхода из нищеты и бедности.

Среди рассмотренных факторов есть для каждой личности главные и второстепенные, влияющие непосредственно на личность, создающие криминогенную ситуацию или провоцирующие ее на совершение преступления, оправдывающие криминальное поведение и криминальный образ жизни.

Каждый фактор имеет разный удельный вес и значимость в формировании личности преступника, и только во взаимодействии и взаимосвязи они образуют причинный комплекс.

Например, алкогольное зачатие С. усугубилось родовой черепно-мозговой травмой, приведшей к возникновению психической аномалии. Семья, в которой он воспитывался, оказалась за гранью нищеты, отец-алкоголик не работал, мать занималась проституцией, чтобы кормить семью, подросший ребенок оказался в криминогенном ближайшем окружении, возникшем из детей, как и данный ребенок, проживавших в коммуналках, построенных раньше для "лимиты". В школе, в которую он пошел, обучение и воспитание было поставлено из рук плохо, из 8 класса за неуспеваемость был отчислен. При достижении совершеннолетия был призван в строительные войска, прошел все ступени "дедовщины". Став старослужащим, начал издеваться над новобранцами, за что получил срок в дисциплинарном батальоне. После "дембеля" ушел в криминальную группу, в составе которой совершил три тяжких преступления. Вернувшись из колонии оказался бездомным. Родители комнату в коммуналке обменяли на развалюху в дальней умирающей деревне, куда он ехать отказался. Совершил новое преступление и опять пошел в колонию.

Заключение