Фантазия и ложь детей дошкольного возраста

Малыш еще не понимает, что, чтобы лгать, нужна такая память, которая ничего не забывает. Поэтому он лжет сегодня, а завтра выдает себя, рассказывая правду, забыв, что он вчера ее переиначил.

Когда же ложью ваш ребенок лишь только забавляет Вас, он сам себя разоблачает, доказывая лишний раз, какой он умный. А таким умным, чтобы бойко лгать, малыш становится лишь к четырем годам, когда настолько уже знает все секреты речи, что в состоянии жонглировать словами, давая всем правдоподобные ответы.

Смотрите, он с насмешкой смотрит Вам в глаза и приукрашивает небылицы, как будто это самая святая правда.

Вот он в смущении потупил взор, после того как целый час невинно не спускал с Вас глаз и искренне правдиво лгал.

А вот, не зная, что движения его и мимика способны выдать ложь, малыш с восторгом Вам рассказывает самую "правдивую" историю.

Прислушайтесь, о чем он говорит. Не атакуйте в ярости лгунишку. И прежде чем его разоблачить, задумайтесь", как это лучше сделать, доброжелательнее и тактичнее.

Также ещё можно выделить следующие наиболее характерные признаки неискренности, в том числе волнения, проявляющегося в голосе и речи лгуна при передаче ложной информации:

* непроизвольное изменение интонации;

* изменение темпа речи;

* изменение тембра голоса;

* появление дрожи в голосе;

* появление пауз при ответах на вопросы, которые не должны были вызвать затруднения;

* слишком быстрые ответы на вопросы, которые должны заставить задуматься;

* появление в речи выражений нетипичных для данного человека в обычном общении или исчезновение типичных для него слов и оборотов;

* демонстративное подчеркивание (выделение) с помощью речевых средств - интонацией, паузами и др. каких-либо фрагментов передаваемой информации, маскируя или искажая истинное отношение к ней [24].

Аллан Пиз берет на себя смелость выделить отдельно ряд жестов, которые, по его мнению, сопровождают ложь, сомнение и мошенничество:

* жест "рука к лицу"; подтвержден экспериментом, в ходе которого наблюдалось, что медсестры лгущие пациентам о состоянии их здоровья, гораздо чаще подносили руку к лицу, чем сестры, которые говорили правду.

* жест "прикрытие рта"; прикрывание рта ладонью, пальцами или кулаком, а также покашливание с прикрытием рта. В случаях, когда подобный жест

связан с оценочными позициями, сомкнутая ладонь лежит на щеке, а указательный палец часто показывает наверх.

* жест "прикосновение к носу"; легкое потирание носа или быстрое прикосновение к нему, которые, в отличии от действительного почесывания носа, выглядят не так явно.

* жест "потирание глаза"; при крупной лжи мужчины склонны отводить глаза, и потирают их, а женщины склонны легко касаться глаза и потирать область под глазом. Этот жест может сочетаться со стиснутыми зубами и фальшивой улыбкой.

* жест "оттягивание воротника"; А. Пиз ссылаясь на исследования Д. Морриса, связывает этот жест с легким раздражением в чувствительных тканях лица и шеи, возникающим во время ложного заявления из-за выделения пота [5].

Если вы поймали ребенка на вранье, постарайтесь не драматизировать ситуацию и не делайте «далеко идущих» выводов. Дети младше 6 лет любят сочинять истории, где главными героями являются они сами, и почти верят им. Если за этой историей не стоят цели, о которых сказано выше, - то это фантазия. Поздравляем, у малыша прекрасно развито воображение! Однако после 6 лет ребенок уже должен четко осознавать, где, правда, а где ложь.

Если ваш дошколенок рассказал, что у него под креслом живет гномик, который с ним разговаривает и помогает во всем, не спешите говорить, что он врет. Выдуманный друг - частый спутник детей в этом возрасте. Лучше подойдите к этому творчески: расспросите, какой этот гномик, в какие он попадал приключения. Запишите истории и попросите малыша нарисовать картинки. По-моему, именно так рождаются добрые детские сказки!

Современный мир обрушивается на ребенка массой впечатлений и потоком информации. Без творческого воображения это все не переработать! И бывает, что при этом стирается грань между фантазией и реальностью, фантазией и ложью. Но только мы, взрослые, в силах помочь своим детям осознать эти грани и развить в них по-настоящему творческий дух, направив фантазию в «мирных целях».

Что делать, если вы обнаружили, что ребенок соврал:

Не драматизируйте ситуацию и не бейте «пушкой по воробьям». Спокойствие, только спокойствие!

Дайте понять, что вы знаете, что ребенок говорит неправду, и осуждаете его поступок. Именно поступок, а не его самого!

Обсудите с малышом, как можно было бы поступить по-другому, не прибегая ко лжи.

Дайте ребенку понять, что даже если он в чем-то провинился, то лучше рассказать правду, даже если его будут ругать. Потому что если он соврет и это раскроется, то ругать будут в два раза сильнее: за проступок и за вранье.

Подумайте, зачем понадобилось лгать, какая за этим кроется причина: попытка избежать строгого наказания, добраться до недозволенного, показать себя лучше, чем он есть? Если причина ясна, решите, как вы сможете помочь ребенку в достижении этой цели, но «мирным» путем.

В будущем постарайтесь лучше контролировать собственное поведение: не допускайте лжи сами, а также не провоцируйте ложь, задавая определенные вопросы, например: «Ты любишь братика?» (отчаянно ревнующему первенцу).

Помните, что большинство детей проходят через период лжи, не становясь патологическими лгунами.

Заключение

В представленной курсовой работе сделана попытка выявить и обосновать различия между фантазией и ложью у детей дошкольного возраста.

В первой части рассказывалось о понятиях фантазии и лжи в трудах зарубежных и отечественных учёных, психологов, философов, педагогов. Заметна разница между трактовками этих понятий древними философами и современными педагогами.

Также здесь подчёркивалось, что игра возникает из потребности ребенка узнать окружающий его мир, причем жить в этом мире так, как взрослые. Игра, как способ познания действительности, есть одно из главных условий развития детского воображения. Не воображение порождает игру, а деятельность ребенка, познающего мир, творит его фантазию, его воображение [8]. Игра подчиняется законам реальности, а ее продуктом может быть мир детской фантазии, детского творчества. В игре формируется познавательная активность и саморегуляция, позволяющая развивать внимание и память, создавать условия для становления абстрактного мышления.

Что же касается лжи, то она не несёт положительного воздействия на развитие детей. Потенциально любая ложь, будь она «во благо» или нет, скрывает в себе истину, ту правду-матку, которая, может, и не всегда приятна нам, но, тем не менее, лучше, чем «сладкая» выдумка. А тем более, если мы начинаем врать детям с самого детства, это никогда не приведёт к хорошему результату. И в этом, в большей степени, виноваты сами родители. Не стоит врать Вашему чаду с самого рождения - Сами же потом пожалеете.

Список литературы

1. Психологический словарь. /Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.; НИИ общей и педагогической психологии Акад. пед. Наук СССР. - М.: Педагогика, 1983г., с.175

2. См. Дюпра Ж. Ложь., пер. с франц., Саратов 1905г.

3. Петровский А.В. Психология. Словарь. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.

4. Пиз А. Язык жестов. Пер. с анг. - Воронеж: НПО "Модэк", 1992г. с. 68-74.

5. Сахнова Т.В. Зачем суду психолог? - Изд. «Знание»: М., 1990г., с. 80

6. Смирнова Е.О., Гударева О.В. Журнал "Психологическая наука и образование",- М.,2005

7. Степанов С.С. Популярная психологическая энциклопедия: - М.: Изд-во Эксмо, 2005. - 672 с.

8. www.azps.ru

9. www.bankreferatov.ru

10. www.charko.narod.ru

11. www.ihtik.lib.ru

12. www.iqlib.ru

13. www.logika000.livejournal.com

14. www.mamashkam.ru

15. www.2mm.ru

16. www.orel.ru

17. www.psychoanalyst.ru

18. www.psyberia.ru

19. www.psy55.blogspot.com

20. www.psychology.ru

21. www.psyfactor.org

22. www.psy-files.ru

23. www.psylist.net

24. www.psy.1september.ru

25. www.psy.1september.ru/2003/33/12.htm

26. www.psy.su/psyche

27. www.som.fio.ru

28. www.vapp.ru

29. www.vsetesti.ru

30. www.7ya.ru