Главная Коллекция "Otherreferats" Психология Развитие интеллекта курсантов в процессе их профессиональной подготовки в ВУЗе

Развитие интеллекта курсантов в процессе их профессиональной подготовки в ВУЗе

Изучение специфики интеллектуального развития курсантов, обусловленной возрастом и особенностями учебной деятельности в условиях высшего военно-учебного заведения гуманитарного профиля. Выработка практических рекомендаций по развитию интеллекта курсантов.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 09.12.2009
Размер файла 5,9 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Рассмотрим пример:

На рисунке слева Барни, зацепившийся за край крыши, испуган и просит помощи у своего маленького сына. Мальчик взволнован тем, что видит отца в таком трудном положении.

Выбор рисунка №1 является правильным ответом в данном случае. Поэтому на Бланке ответов цифра 1 обведена кружком. Рисунок №1 наиболее логично и правдоподобно продолжает заданную ситуацию: жена и сын Барни приставляют к стене лестницу для того, чтобы помочь ему спуститься.

Выбор рисунков №2 и №3 является менее корректным. Что касается рисунка №2, то маловероятно, что, вися в воздухе в таком испуганном и беспомощном состоянии, Барни сможет залезть на крышу самостоятельно. Поскольку положение Барни опасно, жена и сын вряд ли стали бы насмехаться над ним, как это изображено на рисунке №3.

Итак, в каждом задании Вы должны предсказать, что произойдет после ситуации, изображенной на левом рисунке, основываясь на чувствах и намерениях действующих в ней персонажей.

Не выбирайте рисунок для ответа только потому, что он показался Вам наиболее забавным продолжением. Предлагайте наиболее типичное и логичное продолжение заданной ситуации. Номер выбранного рисунка (обозначенный в правом нижнем углу рисунка) обводится кружком на Бланке ответов. В самих тестовых тетрадях никаких пометок делать нельзя.

На выполнение субтеста отводится 6 минут. За минуту до окончания работы Вы будете предупреждены. Работайте, no-возможности, быстрее. Не тратьте много времени на одно задание. Если затрудняетесь с ответом, переходите к следующему пункту. К трудным заданиям можно будет вернуться в конце, если хватит времени. В затруднительных случаях давайте ответ, даже если не совсем уверены в его правильности.

Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас.

Не переворачивайте страницу до команды «НАЧАЛИ»

ПЕРЕВЕРНИТЕ СТРАНИЦУ

КОНЕЦ ЗАДАНИЯ

СУБТЕСТ №2

«ГРУППЫ ЭКСПРЕССИИ»

В этом субтесте Вы будете иметь дело с картинками, на которых изображены позы, жесты, мимика, то есть выразительные движения, отражающие состояние человека.

Для объяснения сути задания рассмотрим пример. В этом примере три картинки, расположенные слева, иллюстрируют одно и то же состояние человека, одни и те же мысли, чувства, намерения.

Одна из четырех картинок справа выражает такое же состояние, такие же мысли, чувства или намерения. Необходимо найти эту картинку.

Правильным ответом будет рисунок №2, выражающий такое же состояние, что и рисунки слева (напряжение или нервозность). Поэтому на Бланке ответов цифра 2 обведена кружком.

Рисунки №№ 1, 3, 4 не подходят, так как отражают другие состояния (радость или благополучие).

Итак, в каждом задании субтеста среди четырех рисунков справа Вы должны выбрать тот, который подходит к группе из трех рисунков слева, потому что отражает сходное состояние человека. Номер выбранного рисунка обводится кружком на Бланке ответов.

На выполнение субтеста отводится 7 минут. За минуту до окончания работы Вы будете предупреждены. Работайте, no-возможности, быстрее. Не тратьте много времени на одно задание. Если затрудняетесь с ответом, переходите к следующему пункту. К трудным заданиям можно будет вернуться в конце, если хватит времени. В затруднительных случаях давайте ответ, даже если не совсем уверены в его правильности.

Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас.

Не переворачивайте страницу до команды «НАЧАЛИ»

КОНЕЦ ЗАДАНИЯ

СУБТЕСТ №3

«ВЕРБАЛЬНАЯ ЭКСПРЕССИЯ»

В каждом задании этого субтеста слева написана фраза, которую один человек говорит другому, а справа перечислены три ситуации общения. Причем только в одной из них фраза, приведенная слева, приобретет другой смысл. Рассмотрим пример.

Глуховатый человек - товарищу: 1. Оскорбленный человек - знакомому.

«Повторите, пожалуйста». 2. Телефонистка - абоненту.

3. Студент - профессору.

Обращение глуховатого человека к товарищу представляет собой вежливую просьбу. Эта же фраза в ситуациях №№ 2, 3 будет иметь такое же значение. И только в ситуации № 1 в устах оскорбленного человека она приобретет совсем другой смысл. Поэтому на Бланке ответов цифра 1 обведена кружком.

Итак, в каждом задании необходимо выбрать ту ситуацию общения, в которой заданная слева фраза приобретет другое значение, будет сказана с другим намерением, нежели в двух других ситуациях.

На выполнение субтеста отводится 5 минут. За минуту до окончания работы Вы будете предупреждены. Работайте, по возможности, быстрее. Не тратьте много времени на одно задание Если затрудняетесь с ответом, переходите к следующему пункту. К трудным заданиям можно будет вернуться в конце, если хватит времени. В затруднительных случаях давайте ответ, даже если не совсем уверены в его правильности.

Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас. Не переворачивайте страницу до команды «НАЧАЛИ»

1. Человек - своему товарищу:

«Вы великолепны».

1. Довольный служащий - своему начальнику.

2. Благодарный ученик - своему преподавателю.

3. Недовольный человек - своему знакомому.

2. Продавец - покупателю: «Вы получите, что надо».

1. Улыбающийся преподаватель - студенту.

2. Врач - пациенту.

3. Рассерженный милиционер - канючащему пьянице.

3. Судья - победителю: «Поздравляю».

1. Отец - победителю.

2. Друг - победителю.

3. Проигравший - победителю.

4. Гордый отец - другу: «Посмотри на нее».

1. Ревнивая девушка - другу.

2. Обрадованный мальчик - другу.

3. Восхищенная девушка - другу.

5. Человек - своему другу: «Что ты делаешь?»

1. Рассерженная мать - ребенку.

2. Заинтригованный прохожий - играющему ребенку.

3. Учитель - примерному ученику.

6. Врач - больному ребенку: «Прими-ка это».

1. Мать - сыну.

2. Боец - противнику.

3. Нагруженная жена - мужу.

7. Официантка - клиенту: «Чем я могу Вам помочь?»

1. Психиатр - пациенту.

2. Прохожий - пострадавшему в аварии.

3. Гид - туристу.

8. Преподаватель - студенту: «Ты можешь сделать это лучше».

1. Жена - мужу.

2. Мать - ребенку.

3. Тренер - спортсмену.

9. Отец - сыну: «Ты мне нравишься».

1. Брат - сестре.

2. Молодой человек - подруге.

3. Племянник - тетке.

10. Начальник - рабочему: «Это хорошо».

1. Поклонник - артисту.

2. Преподаватель - студенту.

3. Разгневанный ребенок - побитому им сопернику.

11. Мать - бегущему ребенку: «Тише!»

1. Рассерженный отец - кричащему сыну.

2. Пассажир - водителю.

3. Прохожий - неосторожному ребенку.

12. Страховой агент - клиенту: «Распишитесь здесь, пожалуйста».

1. Администратор гостиницы - клиенту.

2. Коллекционер автографов - «звезде».

3. Кассир - вкладчику.

КОНЕЦ ЗАДАНИЯ

СУБТЕСТ№4

«ИСТОРИИ С ДОПОЛНЕНИЕМ»

В этом субтесте Вы будете иметь дело с картинками, на которых изображены истории про Фердинанда. У Фердинанда есть жена и маленький ребенок. Он работает начальником, поэтому в историях будут также принимать участие его сослуживцы.

Каждое задание состоит из восьми картинок. Четыре верхних картинки отражают определенную историю, происходящую с Фердинандом. Одна из этих картинок всегда пропущена. Вам необходимо выбрать среди четырех рисунков нижнего ряда тот, который при подстановке на место пустого квадрата вверху будет дополнять историю с Фердинандом по смыслу. Если Вы правильно выберете отсутствующий рисунок, то смысл истории полностью прояснится, чувства и намерения действующих в ней персонажей станут понятными. Рассмотрим пример:

Итак, в каждом задании необходимо найти рисунок, дополняющий историю про Фердинанда по смыслу. На выполнение субтеста отводится 10 минут. За минуту до окончания работы Вы будете предупреждены. Работайте, no-возможности, быстрее. Не тратьте много времени на одно задание. Если затрудняетесь с ответом, переходите к следующему пункту. К трудным заданиям можно будет вернуться в конце, если хватит времени. В затруднительных случаях давайте ответ, даже если не совсем уверены в его правильности.

В этой истории отсутствует третий рисунок. В конце истории мы видим, что Фердинанд, мечтавший об обеде, не получает его вопреки своим ожиданиям и выходит из дома раздосадованный. Жена Фердинанда рассержена и делает вид, что читает сыну книгу. Мальчик сидит спокойно. Все это связано с тем, что Фердинанд, умываясь после работы, оставил на кухне грязь, что и разозлило его жену. Таким образом, логичным дополнением истории является рисунок №4. Поэтому в бланке ответов цифра 4 обведена кружком.

Рисунки №№ 1, 2, 3 не соответствуют данной истории по смыслу.

Если у Вас есть вопросы, задайте их сейчас.

Не переворачивайте страницу до команды «НАЧАЛИ»

КОНЕЦ ЗАДАНИЯ

Методика Дж. Гилфорда и М. Салливена

БЛАНК ОТВЕТОВ

Ф.И.О. _________________________________________________________________

Возраст ________________ Пол ________________ Дата обследования ________________

Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1

2

3

1

2

3

4

1

2

3

1

2

3

4

1

1

2

3

1

1

2

3

4

1

1

2

3

1

1

2

3

4

2

1

2

3

2

1

2

3

4

2

1

2

3

2

1

2

3

4

3

1

2

3

3

1

2

3

4

3

1

2

3

3

1

2

3

4

4

1

2

3

4

1

2

3

4

4

1

2

3

4

1

2

3

4

5

1

2

3

5

1

2

3

4

5

1

2

3

5

1

2

3

4

6

1

2

3

6

1

2

3

4

6

1

2

3

6

1

2

3

4

7

1

2

3

7

1

2

3

4

7

1

2

3

7

1

2

3

4

8

1

2

3

8

1

2

3

4

8

1

2

3

8

1

2

3

4

9

1

2

3

9

1

2

3

4

9

1

2

3

9

1

2

3

4

10

1

2

3

10

1

2

3

4

10

1

2

3

10

1

2

3

4

11

1

2

3

11

1

2

3

4

11

1

2

3

11

1

2

3

4

12

1

2

3

12

1

2

3

4

12

1

2

3

12

1

2

3

4

13

1

2

3

13

1

2

3

4

13

1

2

3

4

14

1

2

3

14

1

2

3

4

14

1

2

3

4

15

1

2

3

4

Итоговая таблица

Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

Композитная оценка

Сумма баллов

Методика Дж. Гилфорда и М. Салливена

КЛЮЧ

Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1

2

1

1

1

3

1

4

2

2

2

4

2

3

2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

4

3

4

3

4

1

4

2

5

1

5

2

5

1

5

1

6

3

6

1

6

2

6

1

7

3

7

2

7

2

7

4

8

3

8

2

8

1

8

1

9

3

9

1

9

2

9

1

10

3

10

4

10

3

10

2

11

3

11

1

11

1

11

1

12

1

12

1

12

2

12

2

13

1

13

2

13

2

14

2

14

4

14

1

15

4

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены