Факторы социализации, влияющие на формирование аддиктивного поведения в подростковом возрасте

Воздействие группы сверстников происходит посредством определенных психологических механизмов, к которым относятся научение, подражание, заражение и идентификация. Научение - процесс осознанного приобретения знаний и навыков, он присутствует в группах сверстников, хотя по своему значению и уступает другим механизмам. Подражание - один из главных механизмов формирования АП в группах сверстников, особенно среди подростков. Этот процесс, в отличие от научения, происходит бессознательно.

В данном случае объектом подражания оказываются те сверстники, пользующиеся наибольшим уважением подростка, его референтная группа. Заражение - также бессознательный процесс, характеризующийся передачей эмоционального состояния при непосредственном общении. Так общим настроением заражается группа подростков, танцующих на дискотеке. Механизм заражения часто играет важную роль, влияя на принятие решений. Идентификация - отождествление себя с чем-либо. Идентификация с группой сверстников выражается через символы. О том, с кем идентифицирует себя человек, говорят символы, выражаемые одеждой, привычками, украшениями, использованием специфического слэнга, жестами и т.п. Важно отметить, что именно группа сверстников является важнейшим фактором социализации, влияющим на формирование таких зависимостей, как табачная, алкогольная, наркотическая.

В плане возникновения и развития зависимости от психоактивных веществ ближайшее окружение подростка играет иногда фатальную роль. В этом тоже качественное отличие подросткового алкоголизма или наркомании от взрослого. Так, если взрослый человек может сам выбрать себе микросоциальное окружение, противостоять пагубному влиянию, наконец, может просто уйти, уехать, то для подростка такая свобода действий чаще всего невозможна.

Попадая в пьянствующую компанию, подросток следует в русле ее обычаев, то есть пьет так, чтобы «не отставать от других», а не в соответствии со своим самочувствием, как это делает взрослый человек. Поскольку в таких компаниях обычно принято пить «до отключения», то подросток, подражая уже сформировавшимся алкоголикам, употребляет большие дозы спиртного. Это приводит к тому, что контроль организма за количеством выпитого подавляется с самого начала. Иными словами, стадии опьянения с самого начала извращаются, что ведет по кратчайшему пути от злоупотребления к болезни, причем признаки алкоголизма могут наблюдаться раньше, чем болезнь разовьется окончательно [20].

3.3.4 СМИ как институт социализации

Под эгидой "внедрения" рыночных отношений зачастую проповедуются ценности, несовместимые с развитием нормального рынка (культ лёгкой наживы, мошенничества, и т.д.). Современную урбанистическую культуру невозможно представить себе без телевидения. Телевизор стал неотъемлемым атрибутом жизненного мира современного человека, а телевидение превратилось в мощный общественный институт, поле приложений интеллектуальных усилий теоретиков - представителей разных общественных наук. Юристы рассматривают правовые вопросы функционирования телевидения, экономистов интересует телевидение как экономический институт, социологов - как институт, направленный на интеграцию или дезинтеграцию общественной жизни. Попытаемся рассмотреть телевидение как институт, оказывающий существенное влияние на общественные процессы, их конфигурацию, структуру, динамику. Приобрести качества взрослости стремятся все без исключения подростки. Видя проявления этих качеств у старших людей, подросток часто некритически подражает им.

Подросток как губка, которая впитывает всё плохое, всё негативное, но ребёнок не осознаёт вредность этого «впитывания», самое главное для него чтобы сверстники приняли его в свой круг общения. Часто ребёнок воспринимает то, что показывают по телевизору это разнообразие рекламы, фильмы (боевики, ужасы и. т. д.), музыкальные клипы, молодёжные программы. Подростки оказались буквально под перекрёстным огнём СМИ. Идёт интенсивная криминализация сознания, приучение к насилию как к норме жизни, эмоциональное отупение. Начиная с мультфильмов и заканчивая низкопробными кинолентами, подростки приучаются к культу насилия, утрачивают истинные человеческие ценности. Так СМИ и стоящие за ними силы, формируя у нового поколения деформированное сознание. Устанавливается ряд факторов, связанных с восприятием подростками сцен насилия и агрессии в телевизионной рекламе и определяющих их эмоциональное отношение к ней. Одновременно проведена оценка некоторых факторов, которые такого влияния не оказывают. В телевизионной рекламе подобные сцены, в отличие от других телевизионных передач и кинофильмов, чаще всего преподносятся с юмором, что ослабляет контроль сознания и лишает подростков возможности противостоять такой рекламе. Понимая, что им демонстрируют насилие, зрители навсегда могут выработать к ним негативное отношение. Многократное повторение агрессивных рекламных роликов создаёт устойчивые ментальные клише, которые могут неосознанно воспроизводиться в реальной жизни. За последнее время исследователи отмечают усиление агрессивности современной телевизионной рекламы, увеличение количества сцен насилия, предъявляемых многократно в течение длительного времени. Психологи утверждают, что агрессивная реклама оказывает существенное воздействие на детей и подростков, психика которых практически ничем не защищена.

Таким образом, аддиктивная ориентация общества, во многом обусловлена агрессивной рекламой. Реклама, как элемент рыночной экономики, стремится сформировать самое необходимое и ценное для осуществления рыночных принципов - потребительское поведение человека. Сбыт продукции - самый главный момент этой экономики, поэтому ей нужен потенциально неистощимый потребитель. И таковым становится подросток в силу того, что образ «настоящего героя» немыслим без бутылки пива и пачки сигарет определенной марки. Также из рекламы можно увидеть, что пачка сигарет открывает нам новые возможности, без пива настоящий отдых не получится, и похвастаться друзьям нечем. В идеале потребителем является аддиктивная личность, представляющая обобщенный портрет рекламного героя [19]. Аддиктивная ориентация агрессивной рекламы связана с возрастанием аддиктивных тенденций в психологии детей. Важно заметить, что пресса не случайно названа четвертой властью, ее влияние на общество и на поведение людей огромно, и это влияние не всегда со знаком плюс.

Глава 4. ПРОГРАММНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

4.1 Рабочая концепция исследования

В основе эмпирического исследования лежат следующие теоретические аспекты проблемы социализации подростков:

Проблема аддиктивного поведения (буквально «пагубная привычка», пристрастие к чему либо, порочная склонность) среди подростков очень актуальна в наши дни, ведь злоупотребление различными веществами губительно - поражается настоящее и будущее общества.

О проблемах курения, алкоголизма и наркомании, и их вреде сказано немало.

Выделяют следующие факторы, влияющие на формирование аддиктивного поведения. Социальные, биологические, психологические. Благоприятным поводом попробовать различные вещества становятся эмоциональные расстройства, потребность выровнять настроение. Аддиктивному поведению подвержены подростки с врожденной или приобретенной чувствительностью к веществу, а также подростки, у которых отдельные черты характера чрезвычайно усилены. Это - акцентуации характера. Их около полутора десятков и для каждой из них есть свой критический возраст, в котором заостряются черты характера.

В результате анализа литературы мы установили, что наиболее угрожающими в отношении аддиктивного поведения считаются неустойчивый, эпилептоидный, истеройдный, гипертимный и конформный типы. В связи с этим в нашем исследовании мы постарались выявить только эти типы.

Неустойчивый тип

Характеризуется отсутствием нравственного стержня, страстью к бездумным попойкам и любым другим увеселениям. Родители для них - лишь источник средств для наслаждений. Работает только в силу крайней необходимости.

Эпилептоидный тип

Характеризуется склонностью к постоянной озлобленности, неприязни, недовольству. Это тяжеловесные люди, часто склонные к агрессии и садизму. После первого опьянения у них может возникнуть желание пить «до полного отключения», тяга к распробованным наркотикам приобретает непреодолимый характер.

Истероидный тип

Его главная черта -- ненасытная жажда постоянного внимания к себе, потребность находиться в центре. Все поступки рассчитаны на зрителя, они должны постоянно вызывать у кого-то восхищение, производить впечатление на очарованную публику. Они согласны даже шокировать, возмущать, бесить, не переносят лишь равнодушия. Такие подростки вначале напиваются и используют наркотики также напоказ, демонстрируя лихость и выносливость, презрение к нормам морали, употребляют большие дозы.

Гипертимный тип

Это весельчаки, душа общества, это люди с постоянно хорошим,

приподнятым настроением, здоровым аппетитом, сном, повышенной эмоциональной и сексуальной активностью, жаждой жизни и деятельности -- неугомонные, неусидчивые, неутомимые, ведущие за собой компанию. Это и бывает причиной частых употреблений наркотиков и алкоголя, приводящих к зависимости.

Конформный тип

Это тип, слепо и бездумно воспринимающий образ существования группы, идеи лидера группы. Их главное желание -- жить, думать и поступать «как все». Попав в дурную среду, они усваивают все ее обычаи и привычки. Они втягиваются в аддиктивное поведение «за компанию».

4.2 Объект и предмет исследования

Объект исследования - социализация подростков.

Предмет исследования - факторы социализации, влияющие на формирование аддиктивного поведения.

Цель исследования - исследование факторов социализации влияющих на формирование аддиктивного поведения в подростковом возрасте.

Задачи исследования:

1. Выявить ведущий фактор социализации современных подростков;

2. Определить типы акцентуаций в исследуемой группе;

3. Выявить влияние типа акцентуации на выбор ведущего фактора социализации.

Теоретическая гипотеза:

Тип акцентуации влияет на выбор ведущего фактора социализации.

Эмпирическая гипотеза:

Ведущим фактором социализации будет группа сверстников;

У испытуемых будет доминировать гипертимный тип;

Описание выборки: в данном исследовании использовалась целевая выборка и приняли участие 40 человек, которые являются учащимися 10 класса.

4.3 Описание методик сбора эмпирических данных

Методики, с помощью которых исследовались факторы социализации влияющие на формирование аддиктивного поведения:

1. Тест - опросник «Выявление ведущего фактора социализации подростка» (см. Приложение 1);

2. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (Н.Я. Иванов, А.Е. Личко).

1. Тест - опросник «Выявление ведущего фактора социализации подростка»

Для выявления ведущего фактора социализации подростков был составлен опросник. Опросник содержит в себе 24 вопроса, каждый из которых выявляет приверженность подростка к тому или иному фактору социализации (группа сверстников, СМИ, семья, школа). Испытуемым необходимо было ответить на вопросы, где предлагалось выбрать не только однозначное подтверждение факта «Да и Нет», а также осуществить выбор одного из предложенных факторов, который в данном случае влияет больше всего, или же выразить нейтральное отношение к ним.

2. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (Н.Я. Иванов, А.Е. Личко)

Данный метод предназначен для определения в возрасте 14 - 18 лет типов акцентуации характера и типов психопатий. ПДО включает 25 таблиц- наборов фраз. В каждом наборе от 10 до 19 предлагаемых ответов. С испытуемыми проводится два исследования. В первом исследовании испытуемым предлагается в каждой таблице выбрать наиболее подходящий ответ (допускается сделать 2-3 выбора).

Во втором исследовании предлагается в тех же таблицах выбрать наиболее неподходящие ответы.

Метод обработки информации

В нашем исследовании мы применили критерий ц* Фишера. Данный метод предназначен для сопоставления двух групп по частоте встречаемости эффекта. Критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух групп, в которых зарегистрирован интересующий нас эффект.

Алгоритм расчета критерия ц*: определяем те значения признака, которые будут критерием для разделения испытуемых на тех, у кого «есть эффект» и тех, у кого «нет эффекта». Полученные данные заносятся в таблицу. Затем определяем величины углов ц для каждой из сопоставляемых процентных долей. Далее подсчитываются импирические значения ц*

Затем сопоставляем полученное значение ц* с критическими значениями, при необходимости определяем точный уровень значимости полученного ц*эмп по таблице.

В нашем случае в состав групп 1, 2 будут входить испытуемые, обладающие определенным типом акцентуации. Под эффектом понимается выбор определенного фактора социализации.

Глава 5. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ, ВЛИЯЮЩИХ НА ФОРМИРОВАНИЕ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

5.1 Исследование ведущего фактора социализации подростков

Обследованная выборка составила 40 человек. В проводимом нами исследовании испытуемым необходимо было ответить на вопросы, где предлагалось выбрать не только однозначное подтверждение факта «Да и Нет», а также осуществить выбор одного из предложенных факторов, который в данном случае влияет больше всего, или же выразить нейтральное отношение к ним. Данные, полученные в ходе исследования, отражены в таблице 1.

Рис. 1. Процентное соотношение выбора фактора социализации

Как видно из рис. 1. при выявлении ведущего фактора социализации подростков обнаружено явное доминирование группы сверстников (55%). Это свидетельствует о том, что для группы наиболее важными являются отношения со сверстниками.

При анализе количественных показателей видно, что в иерархии факторов второе место занимают СМИ (30%). Таким образом, мы видим, что первостепенное значение для данной группы имеет «живое» общение, а электронное и печатное слово отходит на второй план.

Третье место отводится семье (15%). Что характеризует группу как подростков, для которых авторитет и значимость мнения родителей теряет свое влияние.

И последнее шестое место заняла школа (0%). Следовательно данная группа категорически отказывается от школьного характера воспитания. Роль школы сводится только к передаче знаний, умений и навыков.

Таким образом, гипотеза о том, что ведущим фактором социализации будет группа сверстников подтвердилась.

5.2 Исследование типов акцентуаций подростков

Обследованная выборка составила 40 человек. В проводимом нами исследовании испытуемым необходимо было ответить на 25 таблиц - наборов фраз. В каждом наборе от 10 до 19 предлагаемых ответов. С испытуемыми проводится два исследования. В первом исследовании испытуемым предлагается в каждой таблице выбрать наиболее подходящий ответ (допускается сделать 2-3 выбора). Во втором исследовании предлагается в тех же таблицах выбрать наиболее неподходящие ответы. Данные, полученные в ходе исследования, отражены в таблице 2.

Рис. 2. Процентное соотношение типов акцентуации

Как видно из Рис. 2., при выявлении типов акцентуаций, выбранные нами типы акцентуаций не имеют выражения у 37% выборки. Из оставшихся было выявлено доминирование гипертимного типа (30%). Что свидетельствует о почти всегда хорошем, даже приподнятом настроении, которое гармонично сочетается с хорошим самочувствием, высоким жизненным тонусом. Склонны к групповым формам аддиктивного поведения и не редко сами становятся вдохновителями правонарушений. Любят «шиковать», легко пускаются в сомнительные авантюры. Взгляд на собственное будущее, как правило, полон оптимизма, даже при отсутствии к этому оснований.

При анализе количественных показателей видно, что в иерархии акцентуаций второе место занимает комформный тип (15%). Характеризуется постоянной комформностью к своему окружению. Их главное правило - думать «как все», поступать «как все». Такие подростки склонны к аддиктивному поведению «за компанию».

Неустойчивый тип занимает третью позицию (10%). Стремятся больше времени проводить в уличных компаниях, высвободиться из-под родительской опеки. К спорту испытывают отвращение. Присуще равнодушие к своему будущему, они не строят планов, не мечтают о какой-либо профессии или о каком-либо положении для себя - живут настоящим.

Следующим, по убыванию является эпилептойдный тип (5%). Реакция группирования со сверстниками тесно сопряжена со стремлением к властвованию. В группе такие подростки хотят установить свои порядки, основанные не на симпатии, а на страхе.

Затем следует истероидный тип (3%). Присуще лживость и фантазирование, которые целиком направлены на приукрашение своей персоны. Аддиктивное поведение носит демонстративный характер. Редко встречаются среди криминальных подростков. В группах могут оказаться вожаками на час - перед неожиданными трудностями пасуют, друзей легко предают, сразу теряют весь задор.

Таким образом, гипотеза о том, что у испытуемых будет доминировать гипертимный тип подтвердилась.

5.3 Исследование влияния типа акцентуации на выбор ведущего фактора социализации

Для начала мы определяем те значения признака, которые будут критерием для разделения испытуемых на тех, у кого «есть эффект» и тех, у кого «нет эффекта». Затем определяем величины углов ц для каждой из сопоставляемых процентных долей.

Затем сопоставляем полученное значение ц* с критическими значениями, при необходимости определяем точный уровень значимости полученного ц*эмп по таблице.

Полученные данные заносятся в Таблицы 3-32.

Таким образом, оценив уровень достоверности различий, мы обнаружили, что нет влияния типа акцентуации на выбор ведущего фактора социализации, то есть все полученные результаты оказались в зоне незначимости. Следовательно, тип акцентуации не влияет на выбор ведущего фактора социализации. Вероятно это объясняется малым количеством испытуемых.

ВЫВОДЫ

В ходе проведенного нами исследования была обследована группа в составе 40 человек. Выборка осуществлялась по возрастному признаку. Группу составили испытуемые в возрасте от 14-16 лет.

По результатам исследования можно сделать вывод о том, что испытуемые в возрасте 14-16 лет (10 класс) предпочитают группу сверстников всем другим агентам социализации. Возможно это объясняется тем, что общение со сверстниками оказывается важным каналом информации; по нему подростки узнают многие необходимые вещи, которых им по тем или иным причинам не сообщают взрослые. Кроме того, общение со сверстниками, это специфический вид деятельности и межличностных отношений. В ходе этого общения вырабатываются навыки социального взаимодействия, увеличивает набор его социальных ролей, расширяется представление о собственной личности. Общение со сверстниками это еще и «специфический вид эмоционального контакта». Оно обеспечивает подростку чувство эмоционального благополучия и устойчивости, а также облегчает автономизацию от взрослых. Для самоуважения подростка очень важно заслужить доброе отношение товарищей. Подростковый возраст по многим причинам принято считать кризисным, поэтому неудивительно, что подростки, переживающие кризис, ориентируются именно на себе подобных, так как они переживают то же самое и могут лучше понять их, чем родители или другие старшие.

Также было установлено, что наиболее распространенным является гипертимный тип акцентуации. Это весельчаки, душа общества, это люди с постоянно хорошим, приподнятым настроением, здоровым аппетитом, сном, повышенной эмоциональной и сексуальной активностью, жаждой жизни и деятельности -- неугомонные, неусидчивые, неутомимые, ведущие за собой компанию. Это и бывает причиной частых употреблений наркотиков и алкоголя, приводящих к зависимости.

Наша попытка объяснить взаимовлияние типа акцентуации на выбор ведущего фактора социализации оказалась безуспешной. Возможно это из-за малого количества испытуемых, на фоне которого взаимовлияние не обнаружено.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью данной работы послужило эмпирическое раскрытие такой темы как «Факторы социализации, влияющие на формирование аддиктивного поведения в подростковом возрасте». Эта тема актуальна и значима в силу того, что социализация учащихся очень сложный процесс, на него влияют как физиологические, так и психологические изменения личности. Данный процесс чреват множеством проблем: от нетерпимости и дерзости до агрессии и преступности. О молодежи и подростках принято говорить как-то обобщенно, и, как правило, им дают негативные характеристики. Но разве рождается человек преступником, алкоголиком или тунеядцем? Проблема социализации беспокоила человечество с древних времен, и богатый опыт подсказывает, что, несомненно, каждый человек имеет свои биологические и психологические особенности, отражающиеся на его поведении, отношении к другим людям, способе восприятия окружающего мира и т.д., но, живя в обществе себе подобных, человек не может не испытывать их влияние на себе. Индивид усваивает определенные знания, нормы, ценности, позволяющие ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Он включается в различные формы социальной деятельности, осваивая характерные для них социальные роли.

В данной работе мы осветили только некоторые аспекты вопросов, связанных с исследованием факторов социализации, влияющих на формирование аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Дальнейшие исследования этой темы могут быть очень продуктивными, так, например, можно провести работу по определению склонности к аддиктивному поведению.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. изд. Михайлова В.А. 1998

2. Бетслева Т.Г. Нейрофизические и психофизиологические особенности лиц, употребляющих алкоголь. М. АПН СССР 1990

3. Бородкин Ю.С. Алкоголизм: причины, следствия, профилактика. СПб., 1987

4. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. Воронеж, 2003

5. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. М., 1999

6. Залыгина Н.А. Аддиктивное поведение молодежи. Минск, 2004

7. Кон И.С. Психология старшеклассника. М. 1980

8. Куликова В.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебник 1999

9. Лисицын Ю.П. Алкоголизм: социально-гигиенические аспекты. М. 1983

10. Момерс Д. Социальная психология. СПб., 1997

11. Мудрик А.В. Социализация и воспитание подрастающих поколений. М., 1990

12. Найденова Н.Г. Наркомания-опасная болезнь. М., 1988

13. Наркомания: тонкости, хитрости и секреты. М., 2001

14. Новикова А.И. Школа и среда. М., 1985

15. Подростковая наркомания и алкоголизм: факторы риска. www.samara.ru//~secondbirth/kh7html

16. Потребление алкоголя в России во второй половине 90-x годов. //www.naa.cnt.ru/analit/consumption-90.html.

17. Причины появления наркомании в России. http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

18. Решение проблемы наркомании и наркотиков в России. http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

19. Роль общественности и средств массовой информации в оздоровлении социальной среды. http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

20. Русакова М. Наркотизм в молодежной субкультуре крупного города. http://www.narconon.ru/

21. Советский энциклопедический словарь. Под. ред. А.М. Прохорова. Москва, 1985.

22. Струим Н.Л., Гусева Н.Г. Оценка мотивации возникновения ранних наркоманий как элемент эпидемиологического надзора и прогнозирования при ВИЧ-инфекции. http://nodrugs.magelan.ru/welcome.html

23. Харчев А.Г. Социология воспитания. М., 1990

24. Шапиро Б.Ю. Психология семейных отношений. М., 1992

25. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969

26. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Тест-опросник «Выявление ведущего фактора социализации современного подростка»

1.) Если бы ты выбирал\а профессию, то что бы повлияло на твой выбор?

А.) Семья.

Б.) Друзья.

В.) Выбирал бы сам.

Г.) Фильмы, киногерои.

2.) Есть ли у тебя в школе любимый предмет?

А.) Да, один.

Б.) Да, несколько.

Б.) Нет.

В.) Не уверен.

3.) Выбор твоей профессии совпадает с любимым школьным предметом?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

4.) Сколько у вас в семье телевизоров?

А.) 1.

Б.) 2.

В.) 3.

Г.) Больше чем 3.

5.) С кем ты делишься своими проблемами?

А.) С родителями.

Б.) С учителями.

В.) С друзьями.

Г.) Решаю их сам.

6.) Как часто ты смотришь телевизор?

А.) Каждый день.

Б.) Несколько раз в неделю.

В.) Не часто.

Г.) Вообще не смотрю.

7.) Какими другими СМИ ты пользуешься?

А.) Интернет.

Б.) Радио.

В.) Другое.

8.) Как ты обычно проводишь свободное время.

А.) Гуляю с друзьями.

Б.) Играю в компьютер.

В.) Смотрю телевизор.

Г.) Провожу время с семьёй.

9.) Есть ли у тебя любимый киногерой?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

10.) В ближайшее время ты будешь смотреть телевизор:

А.) Ещё больше.

Б.) Меньше.

В.) Другое.

11.) Есть ли у тебя любимая передача\фильм?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

12.) Считаешь ли ты, что друзья влияют на твой выбор в одежде, музыке

и.т.д?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

13.) Какие программы ты обычно смотришь?

А.) Развлекательные ( Муз-ТВ, Мtv, Реалити-Шоу).

Б.) Познавательные.

В.) Новости.

Г.) Фильмы.

14.) Способен\на ли ты завести друзей по Интернету?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

15.) Когда идёт реклама ты:

А.) Переключаю на другой канал.

Б.) Не переключаю и смотрю.

В.) Не переключаю и смотрю не вникая в смысл.

Г.) Другое.

16.) Твои музыкальные пристрастия сформировались под влиянием:

А.) Друзей.

Б.) Радио, ТВ.

В.) Сформировались в семье.

17.) Реклама воспринимается тобой:

А.) Как не нужная вещь.

Б.) Она меня раздражает.

В.) Она полезна.

Г.) Она может влиять на моё мнение.

18.) Кто помогает тебе в решении важных проблем?

А.) Родители.

Б.) Друзья.

В.) Учителя.

19.) Ты можешь непрерывно смотреть телевизор в течении:

А.) Часа или меньше.

Б.) Нескольких часов.

В.) Целого дня.

20.) Есть ли телевизор, который ты можешь назвать своим ( В твоей комнате или тот, который смотришь преимущественно ты)?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Другое.

21.) Ты хотя бы раз в жизни одевался\лась, вёл\вела себя, подражал\а как кто-то на телевидении ( Модели, герои фильмов).

А.) Нет, никогда.

Б.) Да, один раз.

В.) Да, многократно.

Г.) Да, постоянно.

22.) Прогуливал\а ли ты когда-нибудь уроки?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не скажу.

23.) Пошёл\шла бы ты в школу, если бы учитель сказал, что в опредёлённый день присутствовать не обязательно, но тем кто хочет - можно?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

24.) Намерен\а ли ты продолжить обучение в ВУЗе?

А.) Да.

Б.) Нет.

В.) Не знаю.

Таблица 1

Первичные данные, полученные в ходе исследования ведущего фактора социализации

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
сверстники	+	-	-	-	+	-	-	+	+	-	-	+	+	-	-	+
СМИ	-	+	+	+	-	+	-	-	-	+	+	-	-	-	+	-
Семья	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	+	-	-
школа	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36
+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+	+	-	-	+	+	-	-	-
-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	+	-
-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	+	-	+
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

37	38	39	40	Сумма
+	-	+	-	22
-	+	-	+	12
-	-	-	-	6
-	-	-	-	0

Таблица 2

Первичные данные, полученные в ходе исследования типа акцентуации

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Неустойчивый	+	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-
Гипертимный	-	-	-	+	-	+	+	+	+	-	-	-	-	+	-	-
Комформный	-	+	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-
Эпилептойдный	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-
Истеройдный	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
+	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	+	+	-	-	-	-	-	-	+
-	+	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-	-	-	-	-	-
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

37	38	39	40	Сумма
-	-	-	+	4
-	+	-	-	12
-	-	+	-	6
-	-	-	-	2
-	-	-	-	1

Таблица 3

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	3	75	1	25	4
гипертимный	7	58	5	42	12
Суммы	10		6		16

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(75%) = 2,094

2(58%) = 1,731

*эмп = (2,094-1,731)*v(4*12)/(4+12) = 0,363*v3 = 0,628

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,628

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 4

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	3	75	1	25	4
комформный	4	67	2	33	6
Суммы	7		3		10

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(75%) = 2,094

2(67%) = 1,918, *эмп = (2,094-1,918)*v(4*6)/(4+6) = 0,272

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,272

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 5

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	3	75	1	25	4
эпилептоидный	1	50	1	50	2
Суммы	4		2		6

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(75%) = 2,094

2(50%) = 1,571, *эмп = (2,094-1,571)*v(4*2)/(4+2) = 0,603

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,603

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 6

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	3	75	1	25	4
истероидный	1	100	0	0	1
Суммы	4		1		5

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(100%) = 3,142

2(75%) = 2,094 , *эмп = (3,142-2,094)*v(4*1)/(4+1) = 0,937

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,937

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 7

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	7	58	5	42	12
комформный	4	67	2	33	6
Суммы	11		7		18

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(67%) = 1,918

2(58%) = 1,731, *эмп = (1,918-1,731)*v(12*6)/(12+6) = 0,374

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,374

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 8

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	7	58	5	42	12
эпилептоидный	1	50	1	50	2
Суммы	8		6		14

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(58%) = 1,731

2(50%) = 1,571, *эмп = (1,731-1,571)*v(12*2)/(12+2) = 0,209

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,209

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 9

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	7	58	5	42	12
истероидный	1	100	0	0	1
Суммы	8		5		13

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(100%) = 3,142

2(58%) = 1,731, *эмп = (3,142-1,731)*v(12*1)/(12+1) = 2,371

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 2,371

*эмп > *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне значимости.

Таблица 10

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	4	67	2	33	6
эпилептоидный	1	50	1	50	2
Суммы	5		3		8

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(67%) = 1,918

2(50%) = 1,571, *эмп = (1,918-1,571)*v(6*2)/(6+2) = 0,42

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,42

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 11

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	4	67	2	33	6
истероидный	1	100	0	0	1
Суммы	5		2		7

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(100%) = 3,142

2(67%) = 1,918, *эмп = (3,142-1,918)*v(6*1)/(6+1) = 1,333

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,333

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 12

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «группа сверстников»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
эпилептоидный	1	50	1	50	2
истероидный	1	100	0	0	1
Суммы	2		1		3

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(100%) = 3,142

2(50%) = 1,571, *эмп = (3,142-1,571)*v(2*1)/(2+1) = 1,571

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,571

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 13

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	1	25	3	75	4
гипертимный	3	25	9	75	12
Суммы	4		12		16

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(25%) = 1,047, *эмп = 0

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 14

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	1	25	3	75	4
комформный	1	17	5	83	6
Суммы	2		8		10

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(17%) = 0,85, *эмп = (1,047-0,85)*v(4*6)/(4+6) = 0,305

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,305

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 15

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	1	25	3	75	4
эпилептоидный	0	0	2	100	2
Суммы	1		5		6

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(0%) = 0, *эмп = (1,047-0)*v(4*2)/(4+2) = 1,208

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,208

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 16

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	1	25	3	75	4
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	1		4		5

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(0%) = 0, *эмп = (1,047-0)*v(4*1)/(4+1) = 0,936

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,936

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 17

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	3	25	9	75	12
комформный	1	17	5	83	6
Суммы	4		14		18

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(17%) = 0,85, *эмп = (1,0,47-0,85)*v(12*6)/(12+6) = 0,394

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,394

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 18

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	3	25	9	75	12
эпилептоидный	0	0	2	100	2
Суммы	3		11		14

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(0%) = 0, *эмп = (1,047-0)*v(12*2)/(12+2) = 1,37

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,37

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 19

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	3	25	9	75	12
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	3		10		13

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(25%) = 1,047

2(0%) = 0, *эмп = (1,047-0)*v(12*1)/(12+1) = 1,005

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,005

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 20

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	1	17	5	83	6
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	1		6		7

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(0%) = 0, *эмп = (0,85-0)*v(6*1)/(6+1) = 0,786

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,786

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 21

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	1	17	5	83	6
эпилептоидный	0	0	2	100	2
Суммы	1		7		8

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(0%) = 0, *эмп = (0,85-0)*v(6*2)/(6+2) = 1,041

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,041

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 22

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «СМИ»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
истероидный	0	0	1	100	1
эпилептоидный	0	0	2	100	2
Суммы	0		3		3

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(0%) = 0

2(0%) = 0, *эмп = 0

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 23

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	2	17	10	83	12
комформный	1	17	5	83	6
Суммы	3		15		18

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(17%) = 0,85, *эмп = 0

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 24

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	2	17	10	83	12
эпилептоидный	1	50	1	50	2
Суммы	3		11		14

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(50%) = 1,571

2(17%) = 0,85 0, *эмп = (1,571-0,85)*v(12*2)/(12+2) = 0,94

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,94

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 25

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	2	17	10	83	12
неустойчивый	0	0	4	100	4
Суммы	2		14		16

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(0%) = 0, *эмп = (0,85)*v(12*4)/(12+4) = 1,515

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,515

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 26

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
гипертимный	2	17	10	83	12
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	2		11		13

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(0%) = 0, *эмп = (0,85)*v(12*1)/(12+1) = 0,8166

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,8166

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 27

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	1	17	5	83	6
эпилептоидный	1	50	1	50	2
Суммы	2		6		8

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(50%) = 1,571

2(17%) = 0,85, *эмп = (1,571-0,85)*v(6*2)/(6+2) = 0,883

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,883

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 28

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	1	17	5	83	6
неустойчивый	0	0	4	100	4
Суммы	1		9		10

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(0%) = 0, *эмп = (0,85)*v(6*4)/(6+4) = 1,316

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,316

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 29

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
комформный	1	17	5	83	6
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	1		6		7

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(17%) = 0,85

2(0%) = 0, *эмп = (0,85)*v(6*1)/(6+1) = 0,786

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0,786

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 30

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
эпилептоидный	1	50	1	50	2
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	1		2		3

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(50%) = 1,571

2(0%) = 0, *эмп = (1,571)*v(2*1)/(2+1) = 1,283

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,283

*эмп < *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне незначимости

Таблица 31

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
эпилептоидный	1	50	1	50	2
неустойчивый	0	0	4	100	4
Суммы	1		5		6

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(50%) = 1,571

2(0%) = 0, *эмп = (1,571)*v(2*4)/(2+4) = 1,814

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 1,814

*эмп = *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне значимости

Таблица 32

Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых по процентной доле выбравших фактор «семья»

Группы	«Есть эффект»	«Нет эффекта»	Суммы
	Количество испытуемых	% доля	Количество испытуемых	% доля
неустойчивый	0	0	4	100	4
истероидный	0	0	1	100	1
Суммы	0		5		5

Эмпирическое значение * по формуле:

эмп = (1-2)*v(n1*n2)/(n1+n2)

где 1 - угол, соответствующий большей % доле;

2 - у гол, соответствующий меньшей % доле;

n1 - количество наблюдений в выборке 1;

n2 - количество наблюдений в выборке 2.

В данном случае:

1(0%) = 0

2(0%) = 0, *эмп = 0

1,64 (p 0,05)

*кр =

2,31 (p 0,01)

*эмп = 0

*эмп = *кр

Полученное эмпирическое * находится в зоне значимости.