Особенности поведения подростков при различных типах акцентуаций характера
Общее понятие "характер" и основные подходы к его изучению, типология. Подростковая акцентуация и ее различные динамики развития, степень выраженности, классификация. Особенности саморазрушающего поведения при различных типах акцентуации характера.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.07.2009 |
| Размер файла | 57,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключение
В ходе данной работы, на основе теоретического анализа литературы, было раскрыто понятие «характер» и основные подходы к его изучению. Также была раскрыта тема подростковой акцентуации характера и ее различные динамики развития.
Характер неразрывно, как и вся наша психика, связан с темпераментом. Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает личности подростка найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе. Осведомлённость и понимание качеств, функций и типов характера и темперамента, так же может быть использовано для самоусовершенствования личности. Недаром ещё с античных времён существует, актуальный и по сей день, афоризм: «Человек лепит себя сам».
Каждый человек отвечает за все проявления своего характера, и в состоянии заняться самовоспитанием. Самовоспитание необходимо всем и всегда: для общества, для товарищей, наших любимых и прежде всего для нас самих. Без самовоспитания не узнать ни себя, ни других, ни радостей жизни, ни её сложностей, ни прекрасных тонкостей; без работы над собой не преодолеть трудностей, не достичь желаемого, не стать Человеком. Но если же с самого подросткового возраста начать изучать себя, свой внутренний мир и свой характер, то это положительно отразиться на дальнейшей судьбе.
У каждого есть свои акцентуации, нужно лишь знать их и научиться пользоваться ими. Ведь от незнания самого себя происходят многие ошибки. Гак, демонстративную личность не стоит ориентировать на занятия математикой. Может быть, ей лучше пойти на сцену, а при буйной фантазии и хорошем развитии интеллекта, заняться писательством. Педанту лучше поручить очень сложную, ответственную работу, требующую четкости и пунктуальности, но не заставлять организовывать вечера отдыха, с которыми с большим успехом справится гипертим, склонный быстро сходиться с людьми и полный оптимизма и т.д.
Ведь при своевременной диагностике и умело оказанной помощи (родителей, педагогов, психолога) мы в состоянии не только помочь подростку максимально легко, без осложнений, пройти все "подводные камни" подросткового возраста, но и обернуть кажущийся недостаток в преимущество, в ту "изюминку", которая наилучшим образом способствует развитию творческих способностей подростка в будущем.
Литература
Кулагина И.Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одаренности. Уч.пособие для студентов и преподавателей. - М.: ТЦ "Сфера", 1999.
К. Леонгард. Акцентуированные личности. Пер. с нем. Ростов н/Д; изд-во ЛРНЦ "Феникс", 2000.
Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. - М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. (серия "Психология - XX века").
Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Высшее образование. Москва, 2005.
Ратанова Т.А., Домашенко И.А. Общая психология. Второе издание, Москва, Московский психолого-социальный институт. Издательство «Флинта» 2004.
Дарвин О.Б. Возрастная психология. Под редакцией Клочко В.Е., издательство ВЛАДОС - ПРЕСС, 2004.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. -М.: Педологическое общество России. - 1999.
Рубинштейн СП. Основы общей психологии. Издательство: «Питер», 1999.
Шаповаленко И.В. Возрастная психология. Москва, «Гардарики», 2007.
Трофимова Н.М., Пушкина Т.Ф., Козина Н.В. Возрастная психология. ЗАО издательский дом «Питер», 2005.
П. Личко А.Е., Попов Ю.В. Саморазрушающее поведение у подростков. -- Л.: издательский институт имени Бехтерева, 1991.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., Медицина, 1977; изд. 2-е, дополнено и переработано, Л.: Медицина, 1983.
Тузиков Б.М., Вдовиченко А.А., Иванов Н.Я. Выявление контингентов подростков с риском злоупотребления наркотическими и другими токсическими веществами. - Обозр. психиат. и мед. психол., 1993, №1.
Личко А.Е., Попов Ю.В. Выявление контингентов высокого риска саморазрушающего поведения у подростков, (пособие для врачей)/МЗМП РФ; СПб. Науч.-иссл. психоневрол. Институт имени Бехтерева В.М.; - СПб., 1995.
Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. Руководство для врачей. -- Л.: Медицина. 1991.
Подобные документы
Психологические особенности подросткового возраста. Предпосылки формирования девиаций (форм отклоняющегося поведения) и акцентуаций (временных изменений характера) у подростков. Различия в проявлениях акцентуаций характера между мальчиками и девочками.
курсовая работа [216,9 K], добавлен 18.08.2011Определение понятия "отклоняющегося поведения". Виды отклоняющегося поведения. Подростковый возраст и его особенности. Предпосылки девиации в подростковом возрасте. Акцентуации характера у подростков. Группировки типов психопатий и акцентуаций.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 10.07.2003Акцентуации характера как доминирующие факторы девиантного поведения старших подростков. Особенности психолого-педагогической деятельности педагога с подростками. Программа психологической коррекции акцентуаций характера подростков, пример методик.
дипломная работа [803,0 K], добавлен 19.03.2014Характеристика психологических особенностей трудновоспитуемых подростков. Особенности и показатели динамики акцентуаций характера в подростковом возрасте. Рекомендации по коррекции выраженных акцентуаций характера у подростков экспериментальной группы.
дипломная работа [640,3 K], добавлен 01.05.2011Теоретические подходы к исследованиям девиантного поведения. Понимание нормы и девиантного поведения. Акцентуации характера как фактор девиантного поведения подростков. Исследование влияния акцентуаций характера на девиантное поведение подростков.
курсовая работа [100,3 K], добавлен 20.11.2010Определение термина "характер". Система устойчивых мотивов и способов поведения, образующие поведенческий тип личности. Типология характера, особенности адаптации индивида к окружающей его действительности. Классификация акцентуаций характера по А. Личко.
реферат [27,1 K], добавлен 19.06.2012Изучение отличительных особенностей акцентуаций характера и патологических изменений поведения личности, причин и механизмов развития, дифференциация от психопатий. Тест опросника методики определения акцентуации характера (К. Леонгард-Х. Смишек).
курсовая работа [60,8 K], добавлен 19.03.2015Определение понятий "психопатии" и "акцентуации характера", их различие. Разграничение акцентуаций по выраженности. Схематическая цепь совместимости и трансформаций типов психопатий и акцентуаций характера. Результаты опросника Шмишека и их анализ.
дипломная работа [89,8 K], добавлен 10.08.2011Индивидуально-психологические особенности подростков 14-15 лет. Изучение типов акцентуаций характера у подростков. Диагностика акцентуаций характера в подростковом возрасте. Психологическая и педагогическая работа с подростками с акцентуациями характера.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 10.02.2016Исследование психологической сущности характера юношеского возраста. Периодизация возрастного развития. Методы и методики, используемые для выявления акцентуаций. Изучение особенности акцентуаций характера у различных категорий людей юношеского возраста.
курсовая работа [67,1 K], добавлен 22.04.2013
