Мотивация агрессивного и просоциального поведения
Понятие мотивации агрессивного и просоциального поведения, их сущность и особенности, ситуационные факторы, история изучения. Экспериментальное исследование проблемы мотивации агрессивного и просоциального поведения, его методы и анализ результатов.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.01.2009 |
| Размер файла | 49,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таблица 1. Экспериментальное исследование мотивации агрессивного и просоциального поведения
|
Определение агрессивности по методике Розенцвейга. |
% |
Определение агрессивных реакций по методике Баса-Дарки. |
% |
Методика «самооценка ЛИЧНОСТИ» |
% |
|
|
Высокий уровень агрессивности |
27 |
Вербальная агрессия |
26 |
Заниженная самооценка |
29 |
|
|
Средний уровень агрессивности |
18 |
Косвенная агрессия |
62 |
Адекватная самооценка |
58 |
|
|
Низкий уровень агрессивности |
55 |
Раздражение |
12 |
Завышенная самооценка |
12 |
Заключение
В первой главе данной работы были рассмотрены три теории агрессии -- это теории влечения (или инстинкта), фрустрационная теория агрессии и теории социального научения, а также модели альтруистического поведения. Было дано понятие просоциального поведения. Под оказанием помощи, альтруистическим, или просоциальным поведением могут пониматься любые направленные на благополучие других людей действия. Были рассмотрены ситуационные факторы агрессивного поведения, тенденция к подавлению агрессии, которая определяется, как индивидуальная предрасположенность оценивать собственные агрессивные действия как нежелательные и неприятные, вызывающие сожаление и угрызения совести. Эта тенденция на уровне поведения ведет к подавлению, избеганию или осуждению проявлений агрессивных действий. Было выявлено, что процессы самооценки представляют собой решающий детерминант агрессивности субъекта, уровень самооценки регулирует внутренне обязательные нормативные стандарты, которые могут, как препятствовать, так и благоприятствовать свершению агрессии.
Во второй главе были рассмотрены методы исследования мотивации агрессивного и просоциального поведения, и был проведен анализ экспериментального исследования. По результатам данного исследования было выявлено, что большинство опрошенных являются не агрессивными личностями, т.е. они в конфликтных ситуациях стремятся разрядить, смягчить обстановку, без эмоций разобраться в сложившейся ситуации и принять спокойное, взвешенное решение. Тем не менее, 27% испытуемых имеет ярко выраженный мотив агрессивности, что говорит об их неуравновешенности и неспособности «сглаживать острые углы».
Испытуемые, ориентированные на процесс менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы. Агрессивный человек не скрывает раздражение и агрессию, а человек, не склонный к агрессивным действиям, если и выражает свою агрессию, то косвенно. Исследования показали, что уровень самооценки играет немаловажную роль в жизни испытуемых, те. Люди с заниженной самооценкой более агрессивны, нежели люди с адекватной или завышенной самооценкой. Также факторами агрессивного поведения являются фрустрация и психологическая установка личности.
Из всего выше сказанного, можно дать следующие рекомендации:
1. Повысить уровень самооценки у агрессивным поведением.
2. Школьным психологам разработать программу по снижению агрессивности у учащихся и попытаться направить их поведения в сторону просоциального.
Список использованной литературы
1. Асеев ВУ. «Мотивация поведения и формирование личности» М., 1976
2. А.В. Батаршев Тестирование; «Основной инструментарий практического психолога»; Учеб. пособие - 2-е издание - М.: дело, 2001
3. В.А. Беленький и Е.Н. Мычко "Методические подходы к изучению агрессии» Научный Сборник РФСС №1, 2000
4. Вилюнас В.К. «Психологические механизмы мотивации», М., 1990
5. Головин С.Ю. «Словарь практического психолога», Минск, 1997
6. Е.П. Ильин «Мотивация и мотивы», С-П., 2002
7. К. Лоренц «Агрессия (так называемое «зло»)» 1999. С. Гроховский Изд. Прогресс
8. Андрей Мадисон в своей аналитической статье «Агрессия - мать порядка»
9. В. Макдауголл «Инстинкт агрессивности»
10. Маклаков А.Г. «Общая психология», Изд-во «Питер», 2000
11. Можете ли вы стать бизнесменом: Научно-популярные тесты В.П. Фоминых, Е.В. Гунина, О.И. Волошин. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 1992
12. Москвичев С.Г. «Проблема мотивации в психологических исследованиях». -- Киев, 1974
13. Немов РС. «Психология» книга 1, М., 2001
14. Немов Р.С. «Психология» книга 3, Москва, изд. «Владос», 2001
15. «Психология. Учебник для экономических Вузов». Под ред. В.И. Дружинина, С-п., 2000
16. Римская Р., Римский С. Практическая психология в тестах. М., изд. «АСТ-ПРЕСС», 2000
17. Рогов Е.И., «Общая психология», изд. «Владос»: М., 1995
18. Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача -- М., 2001
19. Файзулаев А.А. «Мотивационная саморегуляция личности». - Ташкент, 1987
20. Х. Хекхаузен «Агрессия (Мотивация и деятельность)». М., 1986
Подобные документы
Теоретические аспекты изучения особенностей агрессивного поведения подростков в отечественной и зарубежной психологии. Определение и сущность агрессивного поведения. Становление и усвоение агрессивного поведения личностью. Анализ полученных результатов.
курсовая работа [86,7 K], добавлен 01.08.2010Анализ психологического аспекта агрессивного поведения у детей. Основные особенности младшего подросткового возраста и их влияние на появление агрессивного поведения. Экспериментальное исследование агрессивности учащихся во время прохождения практики.
дипломная работа [120,0 K], добавлен 20.05.2015Основные характеристики агрессивного поведения, его особенности. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивного поведения и социометрического статуса в группе с помщью методик диагностики межличностных и межгрупповых отношений и склонности к агрессии.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 13.08.2011Актуальность проблемы детской агрессивности. Понятие "агрессивного поведения". Специфика проявления агрессивного поведения в среднем дошкольном возрасте. Анализ существующих программ, направленных на коррекцию агрессивного поведения дошкольника.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 09.03.2011Анализ социально-психологических предпосылок актуализации и развития мотивационной основы агрессии женщин, осужденных к лишению свободы. Модель агрессивного поведения. Структура агрессивной мотивации. Главные особенности процесса ресоциализации.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 10.06.2014Факторы, оказывающие влияние на становление агрессивного поведения. Анализ и обобщение психологической литературы по проблеме агрессивного поведения детей в младшем школьном возрасте. Разработка программы курса коррекции агрессивного поведения у детей.
курсовая работа [80,8 K], добавлен 06.12.2012Понятие и виды агрессии. Причины агрессивного поведения и влияние воспитания на его формирование. Эмпирическое изучение гендерных особенностей агрессивного поведения студентов в конфликтных ситуациях: особенности выборки, план и методы исследования.
курсовая работа [375,5 K], добавлен 30.01.2013Изучение проблемы агрессивного поведения детей в отечественной и зарубежной литературе, определение его главных причин и предпосылок. Коррекция агрессивного поведения детей, используемые в данном процессе методы и приемы, оценка их эффективности.
курсовая работа [276,3 K], добавлен 15.01.2014Проблема агрессии в современном мире. Теоретические аспекты социально-психологической профилактики агрессивного поведения подростков. Анализ психологических особенностей подросткового возраста. Понятие, методы и формы коррекции агрессивного поведения.
курсовая работа [56,4 K], добавлен 03.04.2014Теории возникновения агрессивного поведения. Определение агрессии и агрессивности, классификация видов агрессивного поведения. Причины агрессии в детском возрасте. Роль семьи в возникновении агрессивного поведения ребенка, профилактика его проявления.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 16.08.2011
