Личность, ее психологические свойства и типы

Обычно развитие вспомогательной функции смягчает и модифицирует остроту проявления описанных выше характеристик. Но и это еще не все, поскольку согласно установленному типу каждая из функций может быть ориентирована либо интровертно, либо экстравертно. В результате мы имеем восемь возможных типов, впечатляюще описанных в шестом томе собрания сочинений К.Г. Юнга “Психологические типы”.

В идеале индивид должен полноценно владеть всеми четырьмя функциями (в расширенном виде восемью) с тем, чтобы давать соответствующий адекватный ответ на любые жизненные запросы. К сожалению, в действительности что недостижимо, хотя и остается желанной целью, идеалом, определяя, таким образом, одну из главных задач аналитической психотерапии: привести к сознанию данное положение вещей и помочь в развитии подчиненных, угнетаемых, неразвитых функций с тем, чтобы достичь психической целостности.

Применимо воинской среды знание о психологических типах личности определенно имеет свое место и право на существование. И, по моему мнению, я не зря обратил ваше внимание на данную классификацию типов. К.Г. Юнг с наиболее возможной четкостью указал нам, какой из типов больше тяготит к тому или иному роду деятельности. На мой взгляд, офицер должен непременно руководствоваться данной информацией в определенных случаях. При распределении специальностей, а так же в такой ответственный момент, как назначение сержантского состава. Ведь, назначив младшего командира с необходимыми для этого психологическими качествами, офицер заранее облегчает себе работу по формированию должного воинского коллектива.

И непременно офицер должен избегать разъединенности личности своих подчиненных, о которой предупреждает К.Г. Юнг. В конечном итоге, которая может привести к серьезным психическим расстройствам такой личности.

Заключение.

Человек - существо деятельное. Включившись в систему общественных отношений и видоизменяясь в процессе деятельности, человек приобретает личностные качества и становится социальным субъектом.

Мы не говорим «личность новорожденного», понимая его как индивида. Мы всерьез не говорим даже о личности двухлетнего ребёнка, хотя он многое приобрёл из общественного окружения. Поэтому личность не есть продукт перекрещивания биологических и социальных факторов.

В отличие от индивида, личность не есть целостность, обусловленная генотипом: личностью не рождаются, личностью становятся. Определенное влияние на развитие и формирование личности оказывает процесс становления социального «Я».

Личность формирует такие отношения, которых нет, и никогда не было, и в принципе не может существовать в природе, а именно - общественные. Она расширяется через совокупность общественных отношений, а, следовательно, динамический ансамбль людей, связанных взаимными узами. Поэтому личность не только существует, но и рождается, именно, как «узелок» завязывающийся в сети взаимных отношений.

Личностью человек станет, когда начнёт совершенствовать социальный фактор своей деятельности, то есть ту её сторону, которая направлена на общество. Поэтому фундаментом личности выступают общественные отношения, но только такие, которые реализуются в деятельности.

Осознав себя как личность, определив свое место в обществе и жизненный путь (судьбу), человек становится индивидуальностью, обретает достоинство и свободу, которые позволяют отличить его от любой другой личности, выделить ее среди прочих.

Список литературы:

1. Аверин В.А. Психология личности: Учеб. Пособие. М.: Изд-во В.А. Михайлов, 2001.

2. Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. «Управленческая психология»: Учебник. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005.

3. Душков Б.А Психология типов личности. - Екатеринбург: Деловая книга, 2001.

4. Крайг Г. Психология развития.- СПб. Питер, 2002.

5. Немов Р.С. Общая психология. Учебник. М.: Владос, 2003.

6. Столяренко Л.Д. «Психология и этика деловых отношений». Изд-во «Феникс»,2002 г.

7. Чередниченко И.П., Тельных Н.В. Психология управления. М.: Феникс, 2004.

8.Чуприкова Н.И. Психология умственного развития. - М.: АСТ, 2004.