Электронный комплекс по практике студентов
Описание систем дистанционного образования и создание электронных учебных контентов. Анализ функциональных характеристик системы Moodle и определение требований к электронному комплексу. Компьютерная реализация электронного комплекса по практике.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 04.07.2018 |
Размер файла | 3,5 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Код_с
Код_темы
Код_задания
Код_индивид_задания
Отметка
Код_прохождения
П., У.
Прохождение
ЭК
Тема
Наименование
Описание
Содержание
Код_задания
П.,У.
Практические задания
Код_с
Наименование
Описание
Код_индивид_задания
П.,У.
Индивидуальные
задания
Код_теста
Код_с
Оценка
Код_резул
П., У.
Результаты
Связи информационных объектов представлены в таблице 4.4.
Таблица 4.4
Связи ИО
№ связи |
Главный ИО |
Подчиненный ИО |
Тип реального отношения |
|
1 |
Преподаватели |
Прохождение ЭК |
1:М |
|
2 |
Студенты |
Прохождение ЭК |
1:М |
|
3 |
Студенты |
Результаты |
1:М |
|
4 |
Студенты |
Индивидуальные задания |
1:М |
|
5 |
Тесты |
Результаты |
1:М |
|
6 |
Практические задания |
Темы |
1:М |
|
7 |
Индивидуальные задания |
Темы |
1:М |
|
8 |
Темы |
Прохождение ЭК |
1:М |
4.2 Построение логической модели данных
Диаграмма сущность-связь представлена на рисунке 4.1; модель данных, основанная на ключах представлена на рисунке 4.2; полная атрибутивная модель представлена на рисунке 4.3;
Рисунок 4.3 Диаграмма сущность-связь
Рисунок 4.2 Модель данных, основанная на ключах
Рисунок 4.1 Полная атрибутивная модель
4.3 Описание таблиц базы данных
Описание структуры реляционных таблиц представлено в таблице 4.5.
Таблица 4.5
Описание таблиц реляционной базы данных
Атрибут |
Признак ключа |
Формат поля |
||||
Обозначение |
Наименование |
Тип |
Длина |
Точность |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Темы |
||||||
Код_темы |
Код темы |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
Код_задания |
Код практического задания |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код_индивид_задания |
Код индивидуального задания |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код_с |
Код студента |
Счетчик |
Длинное |
|||
Название |
Название |
Текстовый |
60 |
|||
Преподаватели |
||||||
Код_п |
Код преподавателя |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
ФИО _п |
ФИО преподавателя |
Текстовый |
60 |
|||
Логин_ п |
Логин преподавателя |
Текстовый |
60 |
|||
Пароль_п |
Пароль преподавателя |
Текстовый |
60 |
|||
E - mail_п |
E - mail преподавателя |
Текстовый |
60 |
|||
Студенты |
||||||
Код_с |
Код студента |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
ФИО _с |
ФИО студента |
Текстовый |
60 |
|||
Логин_ с |
Логин студента |
Текстовый |
60 |
|||
Пароль_с |
Пароль студента |
Текстовый |
60 |
|||
E - mail_с |
E - mail студента |
Текстовый |
60 |
|||
Результаты |
||||||
Код_резул |
Код результата |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
Код _теста |
Код теста |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код _с |
Код студента |
Счетчик |
Длинное |
|||
Оценка |
Оценка |
Числовой |
Длинное |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Прохождение ЭК |
||||||
Код_прохождения |
Код прохождения |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
Код _п |
Код преподавателя |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код _с |
Код студента |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код_ темы |
Код темы |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код_ задания |
Код практического задания |
Счетчик |
Длинное |
|||
Код_индивид_задания |
Код индивидуального задания |
Числовой |
Длинное |
|||
Отметка |
Отметка о прохождении ЭК |
Текстовый |
60 |
|||
Практические задания |
||||||
Код_задания |
Код практического задания |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
Тема |
Тема |
Текстовый |
60 |
|||
Наименование |
Наименование |
Текстовый |
60 |
|||
Описание |
Описание |
Текстовый |
60 |
|||
Содержание |
Содержание |
Текстовый |
60 |
|||
Индивидуальные задания |
||||||
Код_индивид_задания |
Код индивидуального задания |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
Код_с |
Код студента |
Счетчик |
Длинное |
|||
Наименование |
Наименование |
Текстовый |
60 |
|||
Содержание |
Содержание |
Текстовый |
60 |
|||
Тесты |
||||||
Код_теста |
Код_теста |
П.,У. |
Счетчик |
Длинное |
||
Наименование |
Наименование |
Текстовый |
60 |
Физическая модель данных представлена на рисунке 4.4.
Рисунок 4.4 Физическая модель базы данных
4.4 Содержание электронного комплекса
Разработка электронного комплекса по практике студентов «Научно-исследовательская работа» позволяет всем желающим изучать данный материал удаленно, с помощью изучения теории, прохождении практических и индивидуальных заданий и прохождения тестов.
На рисунке 4.5 представлена схема содержания электронного комплекса.
Рисунок 4.5 Схема содержания электронного комплекса
Содержание теоретического материала представлено в таблице 4.6.
Таблица 4.6
Содержание теоретического материала
Название |
Содержание |
|
СУБД Access 2013 |
||
1.Формирование таблиц и связей между ними |
1. Формирование таблиц 2. Связывание таблиц 3. Ввод данных в режиме таблицы 4. Изменение структуры таблиц 5. Задание ограничений целостности |
|
2.Реализация запросов |
1.Добавление таблиц в запрос 2.Удаление таблиц из запроса 3.Включение полей в запрос 4.Задание условий отбора 5.Вычисляемые поля 6.Перекрестные запросы 7.Создание запросов с параметрами 8.Корректирующие запросы 9.Запрос на обновление 10.Запрос на удаление 11.Запрос на добавление 12.Запрос на создание таблицы |
|
3.Формирование отчетов |
1.Классификация отчетов 2.Выбор способа создания отчета 3.Создание отчетов с использованием мастера отчетов 4.Корректировка отчета в режиме конструктора 5.Создание сложных отчетов 6.Создание отчета анкетной формы |
|
4.Формирование экранных форм |
1.Характеристика экранных форм 2.Создание форм с помощью мастера 3.Корректировка формы в режиме конструктора 4.Кнопочная форма |
Содержание практических заданий представлено в таблице 4.7.
Таблица 4.7
Содержание практических заданий
Название |
Содержание |
|
1 |
2 |
|
ИСР Delphi |
1.Разработка приложений баз данных в среде Delphi. 2.Визуальные компоненты. 3.Создание форм баз данных вручную. 4.Использование компонента DBGRID. 5. Разработка приложений баз данных в среде Delphi. |
|
Adobe Photoshop |
1.Рабочий экран Photoshop. 2.Работа с выделенными областями. 3.Маски и каналы. 4.Основы работы со слоями. 5.Рисование и раскрашивание. 6.Текстовые эффекты. Специальные эффекты для слоев. 7. Основы коррекции фона. 8. Основы коррекции цвета. |
|
СУБД Access 2013 |
1.Создание таблиц в режиме конструктора. Создание форм. Сортировка и отбор данных. 2.Создание форм в режиме конструктора. Вычисляемые поля в формах. 3.Создание запросов в режиме конструктора. Запросы на выборку. Вычисляемые поля в запросах. Создание форм на основе запросов. 4.Создание отчетов. Мастер отчетов. Работа с отчетом в режиме конструктора. 5.Многотабличные базы данных Access. Связывание данных таблиц. 6.Многотабличные базы данных Access. Многотабличные запросы. 7.Средства управления приложением Access. Макросы. Элементы управления на формах. 8.Сложные (подчиненные) формы Access. Отчеты для многотабличных баз данных Access. |
Содержание индивидуальных заданий представлено в таблице 4.8.
Таблица 4.8
Содержание индивидуальных заданий
Название темы |
Содержание |
|
СУБД Access 2013 |
||
Создание базы данных по конкретной предметной области. |
16 вариантов |
|
Создание конкретной базы данных. |
12 вариантов |
|
Adobe Photoshop |
||
Создание коллажа |
20 вариантов |
|
Flash-технологии |
||
Покадровая анимация и работа со слоями. |
20 вариантов |
|
Анимация движения и работа со слоями. Сочетание покадровой и автоматической анимации. |
20 вариантов |
|
Анимация трансформации объекта. |
20 вариантов |
|
Связь слоев. |
20 вариантов |
|
Движение по направляющей и взаимодействие слоев. |
20 вариантов |
|
Разработка символов. Переход по URL. |
20 вариантов |
|
Разработка интерактивных фильмов. |
20 вариантов |
|
Разработка Flash-игры. |
20 вариантов |
Примеры индивидуальных заданий представлены в таблице 4.9.
Таблица 4.9
Примеры индивидуальных заданий
Название темы |
Содержание |
|
СУБД Access 2013 |
1.Предметной областью является банк. Создать базу данных сотрудники. 2.Создайте базу данных SOTRUDNIKI. |
|
Adobe Photoshop |
1.Создать коллаж: на стуле (файл Newcolor.jpg) разместить кота (файл Cat.jpg), а на соседнем стуле разместить цветок (Flower.jpg), на котором сидит бабочка (файл Butter ~1.jpg). |
|
Flash-технологии. |
1.Создатьfанимацию движения квадрата: квадрат движется по диагонали, начиная с левого верхнего угла. 2.Создатьfанимациюfтрансформации любой фотографии по любому контуру. 3.Создать анимацию взаимодействияfслоев на примере шара, который катится и сбивает кувшин со стола, кувшин разбивается. 4.Создатьfанимацию движения шайбы по кривой траектории. 5.Символ-клип: кошка. 6.Создать анимацию на основе символа - клипа «собака» с кнопками управления воспроизведением 7.Создать игру, управляющей движением грузовика. |
Содержание тестов в ЭК представлен в таблице 4.10.
Таблица 4.10
Содержание тестов в ЭК
Наименование темы |
Содержание |
|
1 |
2 |
|
СУБД Access 2013 |
||
1.Создание таблиц в режиме конструктора. Создание форм. Сортировка и отбор данных. |
14 - вопросы с выбором ответа 1 - вопросы на определение соответствия |
|
2.Создание форм в режиме конструктора. Вычисляемые поля в формах. |
12 - вопросы с выбором ответа |
|
3.Создание запросов в режиме конструктора. Запросы на выборку. Вычисляемые поля в запросах. Создание форм на основе запросов. |
20 - вопросы с выбором ответа |
|
4.Создание отчетов. Мастер отчетов. Работа с отчетом в режиме конструктора. |
11 - вопросы с выбором ответа |
|
5.Многотабличные базы данных Access. Связывание данных таблиц. 6.Многотабличные базы данных Access. Многотабличные запросы |
10 - вопросы с выбором ответа |
|
7. Средства управления приложением. Макросы. Элементы управления на формах. |
11 - вопросы с выбором ответа |
|
Итоговый тест |
78 - вопросы с выбором ответа 1 - вопросы на определение соответствия |
|
ИСР Delphi |
||
Итоговый тест |
12 - вопросы с выбором ответа |
|
Adobe Photoshop |
||
Итоговый тест |
43 - вопросы с выбором ответа 1 - вопросы на определение соответствия |
|
Flash-технологии |
||
Итоговый тест |
17 - вопросы с выбором ответа |
Вопросы для тестирования к 1 заданию по теме СУБД Access представлены в таблице 4.11.
Таблица 4.11
Вопросы для тестирования к 1 заданию по теме СУБД Access
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Под БД подразумевается: |
Совокупность таблиц, запросов, форм, отчетов, макросов и модулей Таблица, которая содержит данные о предметной области Две или более связанные таблицы |
|
2 |
При описании БД свойство «Размер поля» отсутствует у таких полей, как: |
Дата/время Логический Денежный Счетчик Числовой Длинный текст |
|
3 |
В каком режиме можно изменить тип данных таблицы? |
Конструктора Формы Мастера Таблицы |
|
4 |
В поле OLE можно расположить: |
Число Калькулятор Файл |
|
5 |
В режиме конструктора таблицы можно: |
Изменить имя поля Изменить тип поля Добавить поле Заполнить таблицу |
|
6 |
Какие типы полей записей допустимы? |
Числовой, символьный, fграфический, музыкальный Числовой, текстовый, гипертекстовый, логический Логический, дата, числовой, денежный, OLE |
|
7 |
Столбцы таблиц это: |
Поля Записи Строки Списки |
|
8 |
Содержит ли пустая таблица информацию о структуре БД? |
Верно Неверно |
|
9 |
Соотнесите: |
Маска ввода устанавливается в режиме конструктора Условия отбора задаются-в конструкторе запроса Кнопки добавляются-в режиме конструктора формы |
|
10 |
Когда необходимо ввести название таблицы: |
При запуске программы При первом переходе из режима Таблицы в режим Конструктора При завершении программы |
|
11 |
Изменяется ли длина поля в символах? |
Верно Неверно |
Вопросы для тестирования ко 2 заданию по теме СУБД Access представлены в таблице 4.12.
Таблица 4.12
Вопросы для тестирования ко 2 заданию по теме СУБД Access
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Вручную создать форму можно при помощи: |
Мастера форм Конструктора |
|
2 |
Что может являться источником данных для формы: |
Таблица Несколько связанных таблиц Запрос Таблица и запрос одновременно Без источника |
|
3 |
Форма в БД это: |
Вывод значений таблицы, в удобном виде Обозначения поля Окно на экране ПК с местом для ввода данных |
|
4 |
Экранные формы нужны: |
Для ввода данных и корректировки Для создания меню Для создания заставок |
|
5 |
В режиме конструктора возможно запустить форму? |
Нет Да |
|
6 |
Основные объекты: |
Запросы, отчеты, формы, макросы, таблицы Таблицы, формы, отчеты, страницы Таблицы, запросы, формы, отчеты, страницы, макросы, модули Формы, отчеты, макросы, модули |
|
7 |
Какой тип поля можно установить для нумерации записей? |
Счетчик Дата/время Денежный |
|
9 |
Для чего предназначены формы? |
Ввода данных и просмотра Хранения данных базы Отбора и обработки данных Автоматического выполнения команд |
Вопросы для тестирования к 3 заданию по теме СУБД Access представлены в таблице 4.13.
Таблица 4.13
Вопросы для тестирования к 3 заданию по теме СУБД Access
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Что содержит строка таблицы: |
Информацию о совокупности похожих объектов Информацию о совокупности всех объектов, которые относятся к одной и той же предметной области Информацию о конкретном объекте |
|
2 |
Как создать запрос, отбирающий поле из различных таблиц БД и который выводит на экран их отдельные записи? |
В конструкторе запросов С помощью мастера запросов Поочередно с помощью мастера запросов и затем конструктора запросов |
|
3 |
Какой из объектов осуществляет поиск информации по условию пользователя? |
Таблицы Запросы Формы Связи |
|
4 |
Какой объект не является типовым? |
Таблицы Запросы Формы Тексты |
|
5 |
Из чего состоит БД? |
Двух или более таблиц Двух или более форм Двух или более запросов Двух или более отчетов |
|
6 |
Что не позволяет СУБД?: |
Выводить информацию по запросу Фильтровать и сортировать информацию Обновлять и пополнять информацию Редактировать изображения Редактировать информацию в таблицах |
|
7 |
БД содержит информацию об учениках школы: ФИО, школа, балл за тестирование, балл за задание, общее количество баллов. Какой тип будет иметь поле "Общее количество "? |
Числовое Логическое Любого типа Короткий текст Поле объекта OLE Длинный текст Счетчик |
|
8 |
В таблице БД, которая содержит 2 столбца "ФИО", "Адрес" вписано 100 человек. Сколько полей и записей в таблице? |
Записей - 2, полей - 100 Записей - 100, полей - 2 Записей - 100, полей - 200 Записей - 200, полей - 2 |
|
15 |
Некоторая БД описывается следующим записями 1) Смирнов, 1926, 2200; 2) Ручкин, 1947, 5200; 3) Калинин, 1926, 3500; 4) Юрин, 1942, 4100. Какая из записей поменяется местами при сортировке по возрастанию, произведенному по первому полю? |
1 и 3 3 и 4 2 и 4 1 и 4 1 и 2 2 и 3 |
Вопросы для тестирования к 4 заданию по теме СУБД Access представлены в таблице 4.14.
Таблица 4.14
Вопросы для тестирования к 4 заданию по теме СУБД Access
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Источником для отчета, создаваемого с помощью мастера может быть: |
Одна таблица базы данных Две и более таблицы, если они заранее связаны в схеме базы данных Две и более таблицы, если они не связаны Запрос Форма |
|
2 |
Объекты, размещающиеся на форме или отчёте называются: |
Элементами управления Разделами формы или отчёта Предопределёнными формами Полями формы или отчёта Записями формы или отчета |
|
3 |
В окне «Создание» вкладка «Конструктор отчетов»: |
Формирует отчёт с графиком или диаграммой Формирует отчёт, используя заранее разработанные шаблоны Делает вывод по одной записи в вертикальном виде Предоставляет возможность создать пустой отчет |
|
4 |
В окне «Создание» вкладка «Мастер отчётов»: |
Предоставляет возможность создать пустой отчет Делает вывод по одной записи в вертикальном виде Формирует отчёт, используя заранее разработанные шаблоны Выводит сразу несколько записей в формате таблицы |
|
5 |
Отчет нужен для: |
Осуществления интерфейса между клиентом, сервером и базой данных, размещенной на сервере Вывода на экран и печать формы из таблицы или запроса Обнаруживает в таблице записи, у которых нет соответствующей записи в связанной таблице |
|
6 |
Отчёт внутри другого отчёта является: |
Контекстным Подчинённым Групповым Зависимым |
|
7 |
Какую операцию не поддерживает СУБД: |
Добавить в базу одну или несколько записей Удалить одну или несколько записей Назначение пароля записи Найти одну или несколько записей |
|
8 |
Тип данных «OLE» используется для: |
Хранения адресов URL Web-объектов Хранения больших объёмов текста Хранения мультимедийных объектов Хранения экономических расчётов |
|
9 |
Какие типы полей используются в реляционной БД: 1) аналоговый тип; 2) числовой тип; 3) символьный тип; 4) тип даты |
1, 2, 3, 4 1,3,4 2,3,4 2,3 3 4 2 1 |
Вопросы для тестирования к 5 и 6 заданию по теме СУБД Access представлены в таблице 4.15.
Таблица 4.15
Вопросы для тестирования к 5 и 6 заданию по теме СУБД Access
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
Ключом БД может быть? |
№ паспорта № дома Цвет глаз |
|
2 |
Сортировка данных - это: |
Отбор записей, которые удовлетворяют условиям поиска Упорядочение записей по значениям одного поля |
|
3 |
БД нужны для: |
Вычислительной работы Обработки, поиска и сортировки данных Создания диаграмм Работы с рисунками |
|
4 |
Объектом БД не может быть: |
Отчет График Диаграмма Таблица Форма Изображение |
|
5 |
Отбор данных по критерию производят с помощью: |
Запросов Форм Таблиц Отчетов |
|
6 |
Какой тип поля существует? |
Истинный Числовой Символьный Графический |
|
7 |
Как нужно записать условие в запросе, чтоб страниц в книге было не меньше 600: |
<=600 >600 >=600 <600 |
|
8 |
Условие отбора К* отбирает такие записи, как: |
Начинаются на букву К Заканчиваются буквой К Содержат букву К Не содержат букву К |
Вопросы для тестирования к 7 и 8 заданию по теме СУБД Access представлены в таблице 4.16.
Таблица 4.16
Вопросы для тестирования к 7 и 8 заданию по теме СУБД Access
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Макрос служит для: |
Вывода на экран и печать формы из таблицы или запроса в зависимости от определённого пользователем формата Осуществления интерфейса между клиентом, сервером и БД Автоматизирование частых выполняемых действий на основе указанных команд и событий |
|
2 |
Из каких простых элементов состоит макрос? |
Аргументы Имена Условия Макрокоманды |
|
3 |
Макрос состоит из отдельных: |
Макрокоманд Аргументов Условий Выражений |
|
4 |
Что такое макрокоманда? |
Руководство, направленное на осуществление действия Совокупность значений, из которой могут выбираться значения атрибута Диалоговый графический интерфейс |
|
5 |
Макрос-состоит из последовательности макрокоманд? |
Верно Неверно |
|
6 |
Макрокоманды могут: |
Открыть формы, отчёты Напечатать запрос Применить фильтр Отменить фильтр |
|
7 |
Создание макроса начинается: |
В отчете В модуле В окне БД В запросе В форме В таблице |
|
8 |
Фильтры нужны для: |
Моментального пребывания необходимого документа Уменьшение сферы поиска Проверки знаний об объекте поиска Выбора категории документов по конкретным условиям |
|
9 |
Какой объект нужен для ввода, просмотра и модифицирования в таблице или запросе? |
Таблица Форма Запрос Отчет Макрос |
|
10 |
Что такое фильтрация данных? |
Отбор данных по заданному критерию Упорядочение данных Редактирование данных Форматирование данных Сортировка данных |
|
11 |
Один макрообъект может содержать несколько макросов, и называется он: |
Линейный макрос Группой макросов Аргумент |
Тестирование по разработке приложений в ИСР Delphi представлены в таблице 4.17.
Таблица 4.17
Тестирование по разработке приложений в ИСР Delphi
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
При каком значение свойства Active таблица открыта? |
True false |
|
2 |
MasterFields включает названия полей, по которым данная подчинённая таблица связывается с основной таблицей? |
Да Нет |
|
3 |
TableName - имя таблицы БД? |
Да Нет |
|
4 |
DataSource устанавливает, идет ли обновление содержимого элементов, которые связаны с источником данных, при изменении текущей записи в таблице? |
Да Нет |
|
1 |
2 |
3 |
|
5 |
Свойство, определяющие отображение колонки в компоненте DBGrid? |
Visible Required Precision |
|
6 |
Связанный с компонентом источник данных: |
DataField DataSource |
|
7 |
DBNavigator обеспечивает: |
Переход к первой или последней записи Вставку новой записи Удаление текущей записи Внесение изменений в таблицу Добавление компонента |
|
8 |
Визуальный компонент DBGrid служит для организации табличного просмотра и редактирования данных? |
Да Нет |
|
9 |
Перечислите ключевые свойства компонента ADOTable: |
Active MasterFields MasterSource AutoEdit |
|
10 |
Перечислите ключевые свойства компонента DataSource: |
Enabled DataSet Active |
|
11 |
BDE инсталлируется вместе с Delphi, гарантирует доступ к локальным БД, которые расположены на том же ПК, и к удалённым базам, расположенным на сервере? |
Да Нет |
|
12 |
Data Access - не визуальные компоненты, которые предназначены для организации доступа к данным? |
Да Нет |
|
13 |
Data Controls - компоненты для создания приложений, использующих BDE? |
Да Нет |
|
14 |
Выберите визуальные компоненты: |
DBGRID DBEdit DAtaSource ADOTable DBNavigator |
|
15 |
Выберите не визуальные компоненты: |
DAtaSource ADOTable DBMemo |
|
16 |
Модуль данных - это контейнер для не визуальных компонентов доступа к БД? |
Да Нет |
|
17 |
С одним компонентом DataSource может быть связан один и только один визуальный компонент? |
Да Нет |
|
18 |
В редакторе полей отображаются только постоянные поля? |
Да Нет |
|
19 |
Общие свойства визуальных компонентов |
DataField DataSource Enabled |
|
20 |
В окне редактора колонки можно удалять, добавлять, менять местами? |
Да Нет |
|
21 |
Модуль данных является объектом класса TDataModule, в него возможно распологать визуальные и не визуальные компоненты и задавать для компонентов доступа к данным обработчики событий? |
Да Нет |
|
22 |
Расширение главного файла проекта: |
.dpr .pas .dfm |
|
23 |
Расширение первого модуля программы? |
.dpr .pas .dfm |
|
24 |
Расширение файла главной формы? |
.dpr .pas .dfm |
|
25 |
Класс - категория объектов, обладающих одинаковыми свойствами и поведением это? |
Да Нет |
|
26 |
Процедура преображения исходной программы в исполняемую -- это: |
Компиляция |
|
27 |
Какая часть среды Delphi заключается в 2 страницах, любую из которых можно использовать для настройки для настройки вида и поведения выбранного компонента? |
Инспектор объектов |
|
28 |
Команда для отладки программы? |
Run |
Тестирование по теме Adobe PhotoShop представлены в таблице 4.18.
Таблица 4.18
Тестирование по теме Adobe PhotoShop
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Какой вид графики используется в Adobe Photoshop? |
Растровый Векторный Фрактальный Прямолинейный |
|
2 |
Какой инструмент не предназначен для выделения? |
Рамка Лассо Перемещение Область |
|
3 |
Самая распространенная цветовая модель? |
CMYK Duotone LAB RGB |
|
4 |
Кадрирование-это? |
Измерение цвета точки Затемнение области Изменение размеров изображения Клонирование области |
|
5 |
Инструмент, который позволяет копировать одну часть изображения в другую: |
Штамп Ластик Кисть Заливка Градиент |
|
6 |
Предназначен ли слои для выполнения разных операций при обработке многослойных изображений. |
Верно Неверно |
|
7 |
Чем оценивается качество изображения? |
Количество пикселей. Количество пикселей на дюйм изображения. Размером изображения. Количеством бит в сохраненном изображении. |
|
8 |
Какой командой возможно поменять размер изображения, находящегося на любом из слоев? |
Размер холста Размер изображения Свободная трансформация Объединить слои |
|
9 |
Для чего предназначен «Навигатор»? |
Передвижения отдельных слоев по плоскости графического изображения Масштабирования изображения Перемещения и масштабирования |
|
10 |
Какая клавиша служит для выхода из режима трансформации и применения изменений? |
Ctrl Alt Tab Enter |
|
11 |
Какой инструмент нужен для выделения областей одного цвета? |
Пипетка Лассо Волшебная палочка |
|
12 |
Инструмент, который заливает изображение двумя плавно перетекающими цветами? |
Градиент Заливка Банка краски Кисть |
|
13 |
Как вызвать команду Отмена выделения? |
Shift+Ctrl+U Ctrl+D Ctrl+T Shift+Ctrl+I |
|
14 |
Режим «Быстрая Маска» предназначен: |
Маскировать часть изображения Вырезать часть изображения Редактировать выбранное выделение Создавать новое выделение |
|
15 |
Напишите основное расширение файлов. |
.PSD |
|
16 |
С помощью какого инструмента или команды осуществляется обрезка изображений? |
кадрирование |
|
17 |
Для чего применяются фильтры? |
Для улучшения яркости изображений Для нанесения различных художественных эффектов Для улучшения контрастности изображений |
|
18 |
Инструмент, который служи для многоугольного выделения? |
Прямоугольник Прямоугольное лассо Магнитное лассо Волшебная палочка |
|
19 |
Магнитное Лассо используется для: |
Выделения любых участков изображения Выделения контрастных участков изображения Перемещения каких-либо участков изображения |
|
20 |
Что происходит, когда при трансформировании области командой Редактирование-Трансформирование-Масштаб удерживается клавиша Shift? |
Выделенная область копируется на новый слой в новом масштабе. Масштабируется выделение на всех видимых слоях. Сохраняются пропорции выделения. Выделение трансформируется в горизонтальном направлении |
|
21 |
Что такое фотошоп? |
Программа обработки векторных изображений Программа обработки растровых изображений Программа для создания сайтов |
|
22 |
Какого инструмента нет в фотошопе? |
Лассо Круглое лассо Многоугольное лассо Магнитное лассо |
|
23 |
Вставка из буфера обмена: |
ctrl+c ctrl+w ctrl+v ctrl+alt |
|
24 |
Как называется маска, которая накладывается на специально созданный слой и оставляет видимым только ту часть слоя, которая находится под маской? |
Векторная маска Умная маска Линейная маска Градиентная маска |
|
25 |
Каков максимальный размер кисти в фотошопе? |
1500 пикселей 2000 пикселей 2500 пикселей 3000 пикселей |
|
26 |
Что не является режимом наложения слоёв? |
Экран Темный свет Тон Линейный сдвиг |
|
27 |
Какой из этих режимов не является настройками ластика? |
Обычный Кисть Карандаш Блок |
|
28 |
Какой инструмент "переносит" цвет пиксела из изображения на цветовые поля палитры инструментов? |
Штамп Кисть Прямоугольник Пипетка |
|
29 |
Кнопка для пропорционального уменьшения выделенного фрагмента |
Ctrl Shift Alt delete |
|
30 |
Какой из заголовков верхнего меню нужно выбрать, чтобы изменить размеры холста? |
Файл Редактирование Изображение |
|
31 |
Как изменить размер изображения? |
Инструментом Масштаб В окне Меню Изображение - Размер изображения С помощью панели Навигатор Мышкой изменить размер окна изображения |
|
32 |
Как снять выделение с изображения? |
Меню-Выделение-Отменить выделение Щёлкнуть любым инструментом в любой части изображения Выбрать инструмент Движение |
|
33 |
Как узнать какой слой активный? |
На панели Слои рядом с названием активного слоя располагается пиктограмма Глаз Название активного слоя можно увидеть в меню Окна На панели Слои активный слой выделен |
|
34 |
Как удалить слой? |
Выделить на панели Слои. Меню Слой-Удалить слой Выделить слой и нажать клавишу Delete Выделить все изображения на слое инструментом Прямоугольная область и нажать Delete |
|
35 |
Какой вид градиента нужно выбрать, чтобы переход проходил не вдоль линий, а по кругу? |
Линейный Радиальный Угловой |
|
36 |
Основной элемент растровой графики? |
Линия Вектор Треугольник Растр Точка |
|
37 |
Как открыть панель опций инструмента? |
Щёлкнуть мышкой на этом инструменте Щёлкнуть правой кнопкой мыши на инструменте и выбрать Опции |
|
38 |
Как из выделенной области удалить часть выделенной области? |
Выделять, удерживая Alt Выделять, удерживая Shift Выделять инструментом Область |
|
39 |
Какую часть изображения можно редактировать, если в изображении есть выделенная область? |
Любую часть изображения Любую часть активного слоя Часть изображения вне выделенной области Выделенную область |
|
40 |
Каким инструментом можно перемещать выделенную область? |
Рамка Движение Рука Указатель |
|
41 |
В чем заключается преимущество работы со слоями? |
Уменьшается размер файла Улучшается качество изображения Можно редактировать изображение на слое независимо от других слоем |
|
42 |
Соотнесите: |
Инструменты группы «Лассо»: - Позволяет выделить произвольную от руки область Инструмент «Штамп» - Позволяет перенести отпечаток изображения из одной части изображения в другую Инструмент «Рука» - позволяет переместить большие документы в рабочем пространстве программы |
Тестирование по теме Flash - технологии представлены в таблице 4.19.
Таблица 4.19
Тестирование по теме Flash - технологии
№ п.п. |
Содержание вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Инструмент, который рисует прямые и кривые линии, и может быть контуром объекта: |
Линия |
|
2 |
На чем основана Flash- технология? |
Только на векторной графике и анимации |
|
3 |
Flash дает возможность осуществить многие прочие операции и формировать интерактивные фильмы, в ходе воспроизведения, которых посетитель сайта может использовать клавиатуру или мышь, чтобы перейти к различным фрагментам фильма, переместить объекты, ввести информацию в форму. |
Верно Неверно |
|
4 |
Векторная графика -- это метод представления изображения с помощью совокупности кривых, положение которых на рисунке описывается с помощью точных формул. |
Неверно Верно |
|
5 |
Сколько предусмотрено различных механизма анимирования объектов во Flash ? |
1)3 2)2 3)4 4)5 |
|
6 |
Покадровая анимация, это когда пользователь сам формирует или импортирует из иных приложений каждый кадр предстоящего «мультика» и определяет очередность их просмотра? |
Верно Неверно |
|
7 |
Анимация, которая позволяет создавать эффект плавного перетекания объекта из одной формы в другую? |
Покадровая анимация Анимация трансформации |
|
8 |
Изменение свойств символов в течение конкретного промежутка времени это: |
Покадровая анимация |
|
9 |
Покадровая анимация это: |
Смена автоматической анимации |
|
10 |
Какие существуют виды символов во Flash анимации ? |
Анимация, кнопка, клип. Изображение, кнопка, анимация. |
|
11 |
При помощи клавиши F7 создается |
Пустой кадр Символ |
|
12 |
При помощи клавиши F5 создается: |
Пустой ключевой кадр |
|
13 |
Кнопка- интерактивный элемент? |
Верно Неверно |
|
14 |
Что такое анимация? |
Последовательность кадров. Искусственное представление перемещения с помощью отражения очередности картинок или кадров с частотой, которая обеспечивает целостное визуальное понимание образов. Это изменение графических объектов: элементов, частей элементов либо фотографий и рисунков в целом. |
|
15 |
Монтажная линейка- это важный компонент рабочей среды, рассчитанный с целью структуры фильма и разработки анимации. |
Верно Неверно |
|
16 |
Из скольких частей состоит монтажная линейка? |
4 2 6 3 |
|
17 |
Кадр - это: |
Это контейнер, который включает в себя все компоненты фильма, изображаемые на экране в конкретный момент времени. Это контейнеры, в которых хранится все содержимое документа. Элемент кадра фильма, находящийся в конкретной временной позиции в пределах одного слоя. |
|
18 |
Кадр фильма - это: |
Это контейнер, который включает в себя все компоненты фильма, изображаемые на экране в конкретный момент времени. Элемент кадра фильма, находящийся в конкретной временной позиции в пределах одного слоя. Это контейнеры, в которых хранится все содержимое документа. |
|
19 |
Выберите виды кадров: |
Ключевые Простые Трансформации Сложные |
|
20 |
Автоматическое анимирование - это: |
Когда пользователь сам формирует или импортирует из других приложений каждый кадр будущего «мультика» и устанавливает последовательность их просмотра; При использовании которой пользователь формирует только первый и последний кадры, a Flash автоматически генерирует все промежуточные кадры |
|
21 |
Временная шкала - основной инструмент при работе с анимацией во Flash. На ней отображается информация о слоях, о том какие кадры являются ключевыми, а какие генерирует Flash. ? |
Верно Неверно |
|
22 |
При помощи клавиши F6 создается: |
Пустой ключевой кадр Кадр |
|
23 |
Shift+F5 позволяют: |
Очистить ключевой кадр Удалить кадр |
|
24 |
Какие горячие клавиши используют для вызова библиотеки символов? |
Ctrl+L Ctrl+B Ctrl+F |
|
25 |
Изображение (Graphic) представляет собой символ, состоящий из множества кадров? |
Верно Неверно |
|
26 |
Чтобы перейти из одного кадра в другой - щелкнуть по соответствующему фрейму на временной шкале. |
Верно Неверно |
|
27 |
Наиболее важными компонентами временной шкалы являются фреймы. |
Верно Неверно |
|
28 |
Слои можно нельзя сделать невидимыми и/или недоступными, чтобы облегчить редактирование сцены в целом. |
Верно Неверно |
5. Разработка интерфейса электронного комплекса
5.1 Моделирование работы в электронном комплексе
Диаграмма деятельности предполагает действия пользователей согласно взаимодействия к системе. Вход в систему исполняется через форму входа, которая предлагает ввести свой логин и пароль. Если при вводе данных введено все верно, то система перебрасывает пользователя на форму работы с системой, в роли преподавателя или студента. Если при вводе данных допускается ошибка, то система перебрасывает пользователя на форму регистрации.
На рисунке 5.1 изображена диаграмма деятельности.
Рисунок 5.1 Диаграмма деятельности
Если вход был выполнен под именем преподавателя, то имеются такие возможности, как: редактирование электронного комплекса, просмотр успеваемости. Если вход был выполнен под именем студента, то можно выполнять практические задания, индивидуальные задания, выполнить тест по любой из тем, и просмотреть результаты прохождения электронного комплекса. При завершении работ производится выход из курса, то есть переход в конечное состояние.
Диаграмма вариантов использования заключается в следующем: система, которая проектируется, представляется в виде большого количества актеров, которые взаимодействуют с системой с помощью вариантов использования. В этом случае актером принято называть любой объект, субъект или систему. Вариант использования - это спецификация функций, предоставляющие актеру системой [15].
В данной работе при проектировании диаграммы вариантов использования были выделены два действующих лица: студент и преподаватель. Основным является преподаватель, потому что он может редактировать курс и контролировать все результаты и успеваемости студентов. Студент может выполнять задания, проходить тестирование, следить за своей успеваемостью.
Диаграмма вариантов использования представлена на рисунке 5.2.
Рисунок 5.2 Диаграмма вариантов использования
В таблице 5.1 описывается раздел «Типичный ход событий».
Таблица 5.1
Раздел « ход событий»
Действия актеров |
Отклик системы |
|
Преподаватель входит в систему. Исключение №1: Преподаватель вводит неправильные данные. |
Открывает форму преподавателя. |
|
Преподаватель выбирает редактирование электронного комплекса. |
Открывает форму для редактирования электронного комплекса. |
|
Преподаватель изменяет практические или индивидуальные задания и загружает их в систему, удаляя при этом старые задания. Исключение №2: Преподаватель не удаляет ненужные практические или индивидуальные задания |
Записывает новый документ с измененными заданиями. |
|
Преподаватель изменяет вопросы в тестах. |
Записывает изменения. |
|
Преподаватель изменяет теорию Исключение №3: Размер файла превышает максимальный. |
Записывает новый документ с теорией. |
|
Преподаватель выбирает контроль успеваемости. |
Открывает форму просмотра работ. |
В таблице 5.2 представлен раздел «Исключения».
Таблица 5.2
Раздел «Исключения»
Действия актера |
Отклик системы |
|
Исключение №1: преподаватель вводит неправильные данные |
||
Преподаватель вводит неправильные данные. |
Система предлагает ввести правильные данные. |
|
Исключение №2: Преподаватель не удаляет ненужные практические и индивидуальные задания |
||
Преподаватель удаляет ненужные практические и индивидуальные задания. |
Система сохраняет новый и старые документы с работами. |
|
Исключение №3: Размер файла превышает максимальный |
||
Преподаватель загружает файл большего размера, чем позволяет система. |
Система предупреждает о превышении максимального размера файла и отменяет загрузку файла в базу данных. |
5.2 Реализация структуры интерфейса
Принято считать, что в состав интерфейса, с точки зрения программного обеспечения, входят два компонента. Первый компонент - это набор процессов ввода-вывода. Второй компонент - процесс диалога. Выделяют 4 главных структуры диалога.
ЭК по практике студентов «Научно- исследовательская работа» был разработан на основе интерфейса типа меню.
Структурная схема интерфейса электронного комплекса представлена на рисунке 5.3.
Рисунок 5.3 Схема интерфейса электронного комплекса
На рисунке 5.4 представлена схема диалога «Модуль студента», на рисунке 5.5 - схема диалога «Модуль преподавателя».
Рисунок 5.4 Схема диалога «Модуль студента»
Рисунок 5.5 Схема диалога «Модуль преподавателя»
5.3 Тестирование и оценка надежности комплекса
Применим функциональное тестирование метода эквивалентных разбиений [17]. Представим классы эквивалентности в таблице 5.3.
Таблица 5.3
Классы эквивалентности
Показатель |
Правильный класс эквивалентности |
Неправильный класс эквивалентности |
|
Пароль для авторизации или регистрации |
Не менее 6 символов, должен содержать строчные и прописные буквы, а также символ |
Содержит менее 6 символов, не содержит строчные и прописные буквы, а также символ |
|
Размер файла для размещения ответа |
Менее 3Мбайт |
Более 3Мбайт |
|
Количество загружаемых файлов |
Количество файлов 6 |
Количество файлов больше 6 |
Тестовые наборы представлены в таблице 5.4.
Таблица 5.4
Тестовые наборы
Показатель |
Входные данные для тестирования |
Предполагаемый результат |
Результат тестирования |
|
Пароль для авторизации или регистрации |
345 |
Ошибка: пароль должен содержать не менее 6 символов |
+ |
|
Пароль для авторизации или регистрации |
1234567-annS |
Пароль введен верно |
+ |
|
Размер файла для размещения ответа |
700 Кбайт |
Файл загружен |
+ |
|
Размер файла для размещения ответа |
13 Мбайт |
Ошибка: размер файла превышен |
+ |
|
Количество загружаемых файлов |
4 |
Файлы загружены |
+ |
|
Количество загружаемых файлов |
10 |
Ошибка: количество превышено |
+ |
Для оценки надежности системы была выбрана модель Нельсона. Область данных для выполнения тестирования разделяется на К взаимоисключающих других областей Zi. Пусть Pi - вероятность того, что набор данных Zi будет выбран для очередного выполнения программы. Предположим, что к моменту оценки надежности было выполнено Ni прогонов и из них ni прогонов закончились отказом
Pi определяется путем разбиения всего множества значений входных данных на подмножестве. Для испытания программы использовались 15 наборов тестов, которые выбирались в соответствии с функцией частот. В таблице 5.5 представлены данные по тестам.
Таблица 5.5
Данные по тестам
№ теста |
Частота выбора теста |
Исход прогона теста |
|
1 |
0,05 |
0 |
|
2 |
0,02 |
0 |
|
3 |
0,02 |
0 |
|
4 |
0,04 |
0 |
|
5 |
0,05 |
0 |
|
6 |
0,06 |
0 |
|
7 |
0,03 |
0 |
|
8 |
0,03 |
0 |
|
9 |
0,03 |
0 |
|
10 |
0,02 |
0 |
|
11 |
0,01 |
1 |
|
12 |
0,05 |
0 |
|
13 |
0,01 |
0 |
|
14 |
0,02 |
0 |
|
15 |
0,01 |
0 |
R= 1 -- 0, 01 = 0, 99.
Надежность программы по модели Нельсона равна 99%.
6. Компьютерная реализация электронного комплекса по практике «НИР»
6.1 Основные принципы работы с ЭК
Прежде чем приступить к работе нужно выполнить вход в систему. Результат показан на рисунке 6.1.
Рисунок 6.1 Вход в систему Moodle
Далее пользователь попадает в свою учетную запись. Результат представлен на рисунке 6.2.
Рисунок 6.2 Учетная запись в системе Moodle
При нажатии на название электронного комплекса, пользователь попадет на него. Пример содержания темы «Создание СУБД в Access» представлен на рисунке 6.3.
Рисунок 6.3 Создание СУБД в Access
Если вход был выполнен под студентом, то он имеет возможность пройти данный ЭК, при помощи изучения теории, выполнении всех заданий и решения тестов.
Если вход был выполнен под именем преподавателя, то он имеет возможность оценить работы, которые студенты посылают на проверку, а также изменить материал комплекса.
Режим редактирования представлен на рисунке 6.4.
Рисунок 6.4 Режим редактирования в системе Moodle
6.2 Компьютерная реализация работы в СУБД Access 2013
После запуска Access 2013 в открывшемся окне выбираем создать новую базу данных или уже выбрать из созданных. На рисунке 6.1 представлено начальное окно программы.
Рисунок 6.1 Начальное окно программы Access
После того как выберите создание пустой базы данных, нужно задать имя. Далее появится главное окно программы. Никакая база данных не существует без таблиц, поэтому для того чтобы создать таблицу на вкладке «Создание» выбрать «Таблица». Результат представлен на рисунке 6.2.
Для создания полей в таблице, а также обозначения их типа нужно перейти в режим конструктора. Щелкнув правой кнопкой мыши по вкладке «Таблица1», как показано на рисунке, выбрать из списка «Режим конструктора». Затем задать имя таблицы, только после этого можно работать в режиме конструктора. Пример представлен на рисунке 6.3.
Рисунок 6.2 Начальное окно программы Access
Рисунок 6.3 Режим конструктора в Access
После того, как все нужные нам таблицы будут созданы, их не обходимо связать друг с другом. Для этого нужно выбрать вкладку меню «Работа с базами данных» затем «Схема данных». Пример представлен на рисунке 6.4.
Рисунок 6.4 Схема данных в Access
Добавить все таблицы и связи между ними. Только после этого можно создавать запросы, формы, отчеты и макросы.
Пример создания запроса с условием отбора представлен на рисунке 6.5.
Рисунок 6.5 Создание запроса в Access
Для создания формы нужно из меню выбрать «Создание» затем выбрать «Мастер форм». Источником для формы может быть как несколько таблиц, так и запрос. Пример создания формы представлен на рисунке 6.6. Источником для данной формы является таблица «Товары».
Рисунок 6.6 Создание формы в Access
Для создания отчета нужно из меню выбрать «Создание» затем выбрать «Мастер отчета». Также как и для форм - источником может быть как несколько таблиц, так и запрос. Пример создания отчета представлен на рисунке 6.7. Источником для данного отчета является таблица «Приход товара».
Рисунок 6.7 Создание отчета в Access
Чтобы сохранить документ нужно выбрать вкладку «Файл» и из списка выбрать «Сохранить». Для тго чтобы база данных открывалась на других компьютерах, на которых установлена более старая версия Access, нужно выбрать «Сохранить как» и из предложенного списка выбрать «База данных Access 2000» или «База данных Access 2002-2003». Пример представлен на рисунке 6.8.
Рисунок 6.8 Сохранение базы данных в Access
6.3 Компьютерная реализация разработки приложений БД в ИСР Delphi
После запуска программы открывается главная форма программы, которая показана на рисунке 6.8.
Рисунок 6.8 Вид экрана после запуска программы Delphi
На главной форме присутствует несколько окон: главное окно; окно формы; окно редактора свойств объектов; окно просмотра списка объектов; окно редактора кода. В окне редактора кода, изображенном на рисунке 6.9, прописываются код программы; обработчики кнопок и объявляются компоненты, которые представлены на форме.
Рисунок 6.9 Окно редактора кода Delphi
Пример работы приложения представлена на рисунке 6.10.
Рисуно 6.10 Работа программы Delphi
Для сохранения файла предназначены команды File\Save или File\Save as. При первом использовании команды File\Save будет выполнена как File\Save as.
6.4 Компьютерная реализация работы с Flash технологиями
При запуске программы откроется главное меню, где нужно выбрать формат файла для работы либо открыть ранее созданную работу. Главная форма программы показана на рисунке 6.11.
Рисунок 6.11 Главная форма программы Macromedia Flash
Далее нужно во вкладке меню «File» выбрать создать новый Flash Document. Пример показан на рисунке 6.12.
Рисунок 6.12 Рабочая зона Macromedia Flash
Пример анимации движения, созданной в данной программе. Для этого нужно создать шар, затем покрасить его в зелены цвет. Пример показан на рисунке 6.13.
Рисунок 6.13 Пример создания шара в Macromedia Flash
Далее нажмите на линейке кадров на 15-й кадр правой кнопкой мыши, из выпадающего списка нужно выбрать пункт «вставить ключевой кадр». В этом кадре разместить шар внизу. Пример показан на рисунке 6.14.
Рисунок 6.14 Размещение второго шара в Macromedia Flash
Далее нажмите на линейке кадров на 30-й кадр правой кнопкой мыши, из выпадающего списка нужно выбрать пункт «вставить ключевой кадр». В этом кадре разместить шар справа. Пример показан на рисунке 6.15.
Рисунок 6.15 Размещение третьего шара в Macromedia Flash
Далее нажмите перейдите на 40-й кадр также вставьте ключевой кадр, но уже нужно вынести шар из-за холста. Пример показан на рисунке 6.16.
Рисунок 6.16 Размещение четвертого шара в Macromedia Flash
На линейке кадров выберите первый кадр, нажмите на него правой кнопкой мыши, и выберите «Create Motion Tween». При этом на линейке кадров появится линия со стрелкой. Повторите тоже самое с 15-ым и 30-ым кадром.
Запустите получившийся ролик («Ctrl»+ «Enter»). Откроется отдельное окно с анимацией движения. Результат показан на рисунке 6.17. Сохраните данный документ. При завершении работы с программой, документ необходимо сохранить, для этого в меню «File» необходимо выбрать «Save».
Рисунок 6.17 Результат работы в Macromedia Flash
6.5 Компьютерная реализация работы в Adobe PhotoShop
Запустив программу откроется главная форма программы. На ней расположены все компоненты для работы с изображениями. В данной программе можно открывать любые изображения для редактирования или уже отредактированные. Главная форма программы показана на рисунке 6.18.
Рисунок 6.18 Главная форма программы Adobe PhotoShop
Исходя из рисунка, видно, что слева находится панель инструментов, с помощью которых можно работать с изображениями, изменять тона цвета, выделять области и другое. Справа панель цветовой гаммы.
Также справа находится панель инструментов для работы со слоями. Пример показан на рисунке 6.19.
Рисунок 6.19 Работа со слоями в Adobe PhotoShop
Пример изображения после работы со слоями представлен на рисунке 6.20.
Рисунок 6.20 Пример изображения после работы со слоями в Adobe PhotoShop
Пример раскрашенного изображения в Adobe PhotoShop представлен на рисунке 6.21.
Рисунок 6.21 Пример раскрашенного изображения в Adobe PhotoShop
При завершении работы с программой, документ необходимо сохранить, для этого в меню выбрать вкладку «Файл» необходимо выбрать «Сохранить как». Пример представлен на рисунке 6.22. Так же после сохранения файла, его можно экспортировать в файл другого формата, через пункт «Экспортировать».
Рисунок 6.22 Сохранение файла в Adobe PhotoShop
Заключение
В выпускной квалификационной работе разработан электронный комплекс по практике студентов «Научно-исследовательская работа».
Электронный комплекс реализован с помощью системы Moodle. Рассмотрены характеристики данной системы.
В результате работы был выполнен аналитический обзор проблемы создания электронных учебных контентов, где описывается обзор систем дистанционного образования и создание электронных учебных контентов.
Подробно описывается функционально структура электронного комплекса, которая состоит из 4 основных модулей. Каждый модуль отдельно описывается. Также приводится подробное описание диаграмм, таких как: IDEF0; IDEF3; диаграмма вариантов использования и диаграмма деятельности. Была выполнена оценка трудоемкости, которая выявила, что при сорока часовой рабочей неделе длительность разработки электронного комплекса равна 18 неделям.
При разработке информационного обеспечения был проведен анализ предметной области, затем выделены информационные объекты и функциональные связи, а также построена логическая модель данных и описание таблиц базы данных. Также представлены таблицы с содержанием теоритического материала, практических заданий по каждой теме, индивидуальных заданий по вариантам, тесты по уровням сложности и итоговое тестирование по все темам: создание СУБД Access; разработка приложений в ИСР Delphi; Adobe PhotoShop ; Flash-технологии.
Была рассмотрена разработка интерфейса электронного комплекса и рассматривается компьютерная реализация электронного комплекса по практике студентов «Научно-исследовательская работа». Также разрабатывается руководство к программным средствам Access 2013, Delphi, Adobe PhotoShop и Macromedia Flash, а также приведены инструкции пользователя к системе Moodle. Подробно описывается тестирование и оценка надежности комплекса. При котором для функционального тестирования применяется метода эквивалентных разбиений, представляются классы эквивалентности в таблице и тестовые наборы. Для оценки надежности системы была выбрана модель Нельсона. Надежность программы по модели Нельсона равна 99%.
Список использованных источников
1. Вымяткин, В. М. Информационно-технологическое обеспечение ДО/ В. М. Вымяткин/ Открытое и дистанционное образование -Томск. 2000. №1. с.
2. Применение интерактивных объектов при формировании знаний [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pandia.ru/text/78/182/71318.php.
3. Выбор системы дистанционного обучения [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ra-kurs.spb.ru/info/articles/?id=13#_Toc177795512.
4. Соловов, А. В. Введение в проблематику дистанционного обучения/ А. В. Соловьев - Самара: СГАУ, 2000. 150 с.
5. Можаева, Г. В. Учебный процесс в системе дистанционного образования/ Г. В. Можаева - Новосибирск, 1999. 10 с.
6. Деденёва, А. С., Аксюхин, А. А. Информационные технологии в гуманитарном высшем профессиональном образовании/А. С. Деденёва / Педагогическая информатика. Научно-методический журнал ВАК. 2006. №5. с. 8-16.
7. Густырь, А. В. Проблемы нормативного обеспечения и выбора базовой модели дистанционного обучения. /А.В. Густырь. Москва: МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001. с.
8. Андреев, А. А. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация / А. А. Андреев, В. И. Солдаткин- Москва: Издательство МЭСИ, 1999. 196 с.
9. Системы дистанционного обучения [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://hotuser.ru/forstudents/764--moodle.
10. Особенности разработки учебного контента в вузе [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://portal.tpu.ru/elPROmag_01101.pdf.
11. Семеновских, Т.В., Шляпина, С. Ф. Методика электронного обучения/ под ред. В. И. Загвязинский. Тюмень, 2015. 56 с.
12. Оценка качества системы дистанционного обучения [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://naukovedenie.ru/?id=164.
13.СДО Mооdle [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.mооdle.оrg.
14. Анисимов, А. М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle/ А. М. Анисимов- Харьков, 2009. с.
15. Диаграммы вариантов использования [Электронный курс]. Режим доступа: https://sites.google.com/site/anisimovkhv/learning/pris/lecture/tema12.
16. Методология IDEF0 [Электронный курс]. Режим доступа: https://studfiles.net/preview/5535358/.
17. Метод тестирования программы [Электронный курс]. - Режим доступа: https://studfiles.net/preview/6302478/page:6/.
18. Бекаревич, Ю.Б. Microsoft Access 2013/ Ю. Б. Бекаревич, Н. В. Пушкина. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2014. с.
19. Сорокин, А. В. Delphi. Разработка базы данных/ А. В. Сорокин. Москва, 2005. с.
20. Альберт, Д. И. Самоучитель Macromedia Flash Professional 8/ Д.И. Альберт, Е.Э. Альберт - Санкт-Петербург: БХВ - Петербург, 2006. 736 с.
21. Самоучитель по фотошопу CS5 и CS6 для начинающих [Электронный курс]. Режим доступа: http://psand.ru/onlayn-uchebnik-po-fotoshopu/.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Особенности дистанционного образования. Анализ функциональных характеристик среды дистанционного образования Moodle. Функционально-ориентированное проектирование электронного практикума. Разработка, тестирование и оценка надежности программного продукта.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 12.08.2017Обзор систем дистанционного образования. Разработка электронного практикума по созданию Flash-приложений на основе системы дистанционного обучения Moodle. Общая структура электронного практикума. Построение логической модели данных информационной системы.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 19.01.2017Системы дистанционного образования. Структура, требования к электронному практикуму. Функционально-ориентированное и объектно-ориентированное проектирование. Интерфейс системы, тестирование надежности программного средства, руководство пользователя.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 19.01.2017Принципы создания электронного пособия по информатике. Требования к электронному учебнику, режим его работы и содержание. Достоинства и недостатки дистанционного обучения с использованием электронных учебников. Анализ электронных учебников Казахстана.
дипломная работа [552,2 K], добавлен 23.04.2015Создание электронного учебно-методического комплекса как педагогическая проблема. Структура электронного учебно-методического комплекса. Требования к блоку самоконтроля. Место циркумполярного регионалистики в системе общеэкономических дисциплин.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 26.05.2012Использование передовых технологий в образовании. Дистанционное обучение как метод представления учебных данных в электронном виде и использовании Internet технологий для доставки электронных учебников пользователям. Программное обеспечение Moodle.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 10.11.2010Технологии дистанционного обучения, сравнительный анализ их характеристик, организационно-методические, организационно-технологические модели. Разработка программного продукта, руководство к использованию. Расчет затрат на создание электронного ресурса.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 20.05.2013Состав, структура, назначение и описание компонентов электронного учебно-методического комплекса "Компьютерная графика". Формы реализации и требования к оформлению. Анализ рынка педагогических программных средств по обучению компьютерной графике.
курсовая работа [572,0 K], добавлен 19.03.2015Анализ подходов к расширению возможностей системы Moodle. Интеграция мультиагентных сервисов системы дистанционного обучения в модульную объектно-ориентированную динамическую учебную среду Moodle. Рекомендации по защите пользователей от излучений ЭВМ.
дипломная работа [845,1 K], добавлен 14.03.2013Формирование требований к программному средству, описание пользователей. Анализ предметной области, сущностная эффективность. Проектирование и реализация программного средства, описание пользования и системное тестирование созданного приложения.
курсовая работа [145,4 K], добавлен 28.08.2012