Разработка документации и программного обеспечения для конвертации курсов СДО Moodle в IMS и SCORM-пакеты

Исследование стандартов распространения электронных курсов: SCORM и IMS Common Cartridge. Характеристика присутствующих на рынке решений по преобразованию стандартных форматов. Разработка проекта конвертора курсов Moodle в формат SCORM (версия 2004).

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 08.03.2012
Размер файла 6,6 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Полностью безопасных и безвредных производственных процессов не существует. Задача охраны труда - свести к минимуму вероятность поражения или заболевания работающего с одновременным обеспечением комфорта при максимальной производительности труда.

В процессе использования ПЭВМ здоровью, а иногда и жизни оператора угрожают различные вредные факторы, связанные с работой на персональном компьютере. Типичными ощущениями, которые испытывают к концу дня люди, работающие за компьютером, являются: головная боль, резь в глазах, тянущие боли в мышцах шеи, рук и спины, зуд кожи на лице и т.п. Испытываемые каждый день, они могут привести к мигреням, частичной потере зрения, сколиозу, тремору, кожным воспалениям и другим нежелательным явлениям.

Была выявлена связь между работой на компьютере и такими недомоганиями, как астенопия (быстрая утомляемость глаза), боли в спине и шее, запястный синдром (болезненное поражение срединного нерва запястья), тендениты (воспалительные процессы в тканях сухожилий), стенокардия и различные стрессовые состояния, сыпь на коже лица, хронические головные боли, головокружения, повышенная возбудимость и депрессивные состояния, снижение концентрации внимания, нарушение сна и немало других, которые не только ведут к снижению трудоспособности, но и подрывают здоровье людей.

Основным источником проблем, связанных с охраной здоровья людей, использующих в своей работе автоматизированные информационные системы на основе персональных компьютеров, являются дисплеи (мониторы), особенно дисплеи с электронно-лучевыми трубками. Они представляют собой источники наиболее вредных излучений, неблагоприятно влияющих на здоровье операторов и пользователей.

Любой производственный процесс, в том числе работа с ЭВМ, сопряжен с появлением опасных и вредных факторов.

Опасный фактор - это производственный фактор, воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к травме или другому резкому внезапному ухудшению здоровья.

Вредный фактор - производственный фактор, приводящий к заболеванию, снижению работоспособности или летальному исходу. В зависимости от уровня и продолжительности воздействия вредный производственный фактор может стать опасным.

Типовая конфигурация компьютеризированного рабочего места:

· ПК на основе процессора Intel Core Quad 2,66Ггц c необходимым набором устройств ввода-вывода и хранения информации (DVD-RW);

· лазерный принтер HP Color LaserJet 2600N (A4);

· цветной монитор Samsung 795DF SBB 17”;

· разрешение по горизонтали (max) - 1600 пикселей;

· разрешение по вертикали (max) - 1200 пикселей;

· легко регулируемые контрастность и яркость;

· частота кадровой развертки при максимальном разрешении - 85 Гц;

· частота строчной развертки при максимальном разрешении - 42 кГц;

Рассмотрим какие могут быть вредные факторы при эксплуатации указанных элементов ВТ. Питание ПЭВМ производится от сети 220В. Так как безопасным для человека напряжением является напряжение 40В, то при работе на ПЭВМ опасным фактором является поражение электрическим током.

В дисплее ПЭВМ высоковольтный блок строчной развертки и выходного строчного трансформатора вырабатывает высокое напряжение до 25кВ для второго анода электронно - лучевой трубки. А при напряжении от 5 до 300 кВ возникает рентгеновское излучение различной жесткости, которое является вредным фактором при работе с ПЭВМ (при 15 - 25 кВ возникает мягкое рентгеновское излучение).

Изображение на ЭЛТ создается благодаря кадрово-частотной развертке с частотой:

85 Гц (кадровая развертка);

42 кГц (строчная развертка).

Следовательно, пользователь попадает в зону электромагнитного излучения низкой частоты, которое является вредным фактором.

Во время работы компьютера дисплей создает ультрафиолетовое излучение, при повышении плотности которого > 10 Вт/м2, оно становиться для человека вредным фактором. Его воздействие особенно сказывается при длительной работе с компьютером.

Любые электронно-лучевые устройства, в том числе и электронно-вычислительные машины во время работы компьютера вследствие явления статического электричества происходит электризация пыли и мелких частиц, которые притягивается к экрану. Собравшаяся на экране электризованная пыль ухудшает видимость, а при повышении подвижности воздуха, попадает на лицо и в легкие человека, вызывает заболевания кожи и дыхательных путей.

5.1.2 Выводы

Исходя из анализа вредных факторов видна необходимость защиты от них. При эксплуатации перечисленных элементов вычислительной техники могут возникнуть следующие опасные и вредные факторы:

· Поражение электрическим током;

· Ультрафиолетовое излучение;

· Электромагнитное излучение;

· Статическое электричество.

5.2 Анализ влияния опасных и вредных факторов на пользователя

5.2.1 Влияние электрического тока

Проходя через тело человека, электрический ток оказывает следующие воздействия:

· Термическое -- нагрев тканей и биологической среды.

· Электролитическое -- разложение крови и плазмы.

· Биологическое -- способность тока возбуждать и раздражать живые ткани организма.

· Механическое -- возникает опасность механического травмирования в результате судорожного сокращения мышц.

Тяжесть поражения электрическим током зависит от:

· Величины тока.

· Времени протекания.

· Пути протекания.

· Рода и частоты тока.

· Сопротивления человека.

· Окружающей среды.

· Состояния человека.

· Пола и возраста человека.

Последствия влияния электрического тока на организм человека представлены на рисунке 20.

T - длительность воздействия в милисекундах (ms)

I - величина тока в милиамперах (mA).

Рисунок 20. Последствия влияния электрического тока на организм человека

Электрический ток, воздействуя на человека, приводит к травмам:

· Общие травмы - электроудары, которые по степени опасности подразделяются на 4 класса

§ Судорожное сокращение мышц, без потери сознания.

§ Судорожное сокращение мышц, с потерей сознания.

§ Потеря сознания с нарушением работы органов дыхания и кровообращения.

§ Состояние клинической смерти.

· Местные травмы.

§ Электрические ожоги.

§ Электрический знак.

§ Электроавтольмия.

Наиболее опасным переменным током является ток 20 - 100Гц. Так как компьютер питается от сети переменного тока частотой 50Гц, то этот ток является опасным для человека.

5.2.2 Влияние статического электричества

Результаты медицинских исследований показывают, что электризованная пыль может вызвать воспаление кожи, привести к появлению угрей и даже испортить контактные линзы. Кожные заболевания лица связаны с тем, что наэлектризованный экран дисплея притягивает частицы из взвешенной в воздухе пыли, так, что вблизи него «качество» воздуха ухудшается и оператор вынужден работать в более запыленной атмосфере. Таким же воздухом он и дышит.

Особенно стабильно электростатический эффект наблюдается у компьютеров, которые находятся в помещении с полами, покрытыми синтетическими коврами.

При повышении напряженности поля Е>15 кВ/м, статическое электричество может вывести из строя компьютер. Так как элементы вычислительной техники питаются от 3-12 В, то при повышении напряжения могут возникать наводки, приводящие к сбою в работе ПЭВМ и в том числе к исчезновению информации

5.2.3 Влияние электромагнитных излучений НЧ

Электромагнитные поля с частотой 60Гц и выше могут инициировать изменения в клетках животных (вплоть до нарушения синтеза ДНК). В отличие от рентгеновского излучения, электромагнитные волны обладают необычным свойством: опасность их воздействия при снижении интенсивности не уменьшается, мало того, некоторые поля действуют на клетки тела только при малых интенсивностях или на конкретных частотах. Оказывается переменное электромагнитное поле, совершающее колебания с частотой порядка 60Гц, вовлекает в аналогичные колебания молекулы любого типа, независимо от того, находятся они в мозге человека или в его теле. Результатом этого является изменение активности ферментов и клеточного иммунитета, причем сходные процессы наблюдаются в организмах при возникновении опухолей. [31]

5.2.4 Влияние ультрафиолетового излучения

Ультрафиолетовое излучение _ электромагнитное излучение в области, которая примыкает к коротким волнам и лежит в диапазоне длин волн ~ 200 - 400 нм.

Различают следующие спектральные области:

· 200 - 280 нм _ бактерицидная область спектра.

· 280 - 315 нм _ Зрительная область спектра (самая вредная).

· 315 - 400 нм _ Оздоровительная область спектра.

При длительном воздействии и больших дозах могут быть следующие последствия:

· Серьезные повреждения глаз (катаракта).

· Меломанный рак кожи.

· Кожно-биологический эффект (гибель клеток, мутация, канцерогенные накопления).

· Фототоксичные реакции.

5.2.5 Выводы

Из анализа воздействий опасных и вредных факторов на организм человека следует необходимость защиты от них.

5.3 Методы и средства защиты пользователей от воздействия на них опасных и вредных факторов

5.3.5 Методы и средства защиты от поражения электрическим током

Для защиты от поражающего электрическим током используется технический метод - зануление.

Зануление - это преднамеренное электрическое соединение с нулевым защитным проводником металлических нетоковедущих частей ЭЛУ, которые могут оказаться под напряжением. Применяется в 3-хфазных четырехпроводных сетях с глухозаземленной нейтралью при напряжении менее 1000В.

Основа принципа защиты занулением: защита человека осуществляется тем, что при замыкании одной из фаз на заземляющий корпус, в цепи появляется ток замыкания, который отключает от потребителя сеть. Ток короткого замыкания еще до срабатывания защиты вызывает перераспределение в сети, приводящее к снижению напряжения на корпусе относительно земли (Рис. 11).

Рис. 21 Схема зануления

По заданным параметрам определим возможный Jк.з.

(формула 1), где:

Jк.з. - ток короткого замыкания [А];

Uф - фазовое напряжение [B];

rm - сопротивление катушек трансформатора [Ом];

rнзп - сопротивление нулевого защитного проводника [Ом].

Uф = 220 В

Ом

(формула 2), где:

- удельное сопротивление материала проводника [Ом*м];

l - длина проводника [м];

s - площадь поперечного сечения проводника [мм2].

рмедь= 0,0175 Ом*м

=400 м ; =150 м ; =50 м;

; 9,1 (Ом)

(А)

По величине определим с каким необходимо включить в цепь питания ПЭВМ автомат.

,

, где:

K - качество автомата.

(А)

5.3.6 Вывод

Для отключения ПЭВМ от сети в случае короткого замыкания или других неисправностей в цепь питания ПЭВМ необходимо ставить автомат со значением Jном = 8 А.

5.3.7 Общие рекомендации при работе с вычислительной техникой

Для защиты от вредных факторов имеющих место при эксплуатации ЭВМ необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

· правильно организовывать рабочие места;

· правильно организовать рабочее время оператора, соблюдая ограничения при работе с вычислительной техникой.

5.3.8 Требования к помещениям и организации рабочих мест

Особые требования к помещениям, в которых эксплуатируются компьютеры:

· Не допускается расположение рабочих мест в подвальных помещениях.

· Площадь на одно рабочее место должна быть не меньше 6 м2, а объем - не менее 20м3.

Для повышения влажности воздуха в помещениях с компьютерами следует применять увлажнители воздуха, ежедневно заправляемые дистиллированной или прокипяченной питьевой водой. Перед началом и после каждого часа работы помещения должны быть проветрены.

Рекомендуемый микроклимат в помещениях при работе с ПЭВМ:

· температура 19- 21°С;

· относительная влажность воздуха 55-62%.

В помещениях, где размещены шумные агрегаты вычислительных машин (матричные принтеры и тому подобное), уровень шума не должен превышать 75дБА, в обычных же помещениях, где стоят персональные машины, допускается максимум 65 дБА.

Помещения должны иметь естественное и искусственное освещение. Желательна ориентация оконных проемов на север или северо-восток. Оконные проемы должны иметь регулируемые жалюзи или занавеси, позволяющие полностью закрывать оконные проемы. Занавеси следует выбирать одноцветные, гармонирующие с цветом стен, выполненные из плотной ткани и шириной в два раза больше ширины оконного проема. Для дополнительного звукопоглощения занавеси следует подвешивать в складку на расстоянии 15-20 см от стены с оконными проемами.

Рабочие места по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, преимущественно - слева.

Для устранения бликов на экране, также как чрезмерного перепада освещенности в поле зрения, необходимо удалять экраны от яркого дневного света.

Рабочие места должны располагаться от стен с оконными проемами на расстоянии не менее 1,5 м, от стен без оконных проемов на расстоянии не менее 1,0 м.

Поверхность пола в помещениях должна быть ровной, без выбоин, нескользкой, удобной для чистки и влажной уборки, обладать антистатическими свойствами.

Освещенность на рабочем месте с ПЭВМ должна быть не менее:

· экрана - 200 лк;

· клавиатуры, документов и стола - 400 лк.

Для подсветки документов допускается установка светильников местного освещения, которые не должны создавать бликов на поверхности экрана и увеличивать его освещенность до уровня более 300 лк. Следует ограничивать прямые блики от источников освещения.

Освещенность дисплейных классов, рекомендуемая отраслевыми нормами лежит в пределах 400-700 лк и мощностью ламп до 40Вт.

В качестве источников света при искусственном освещении необходимо применять преимущественно люминесцентные лампы типа ЛБ цветовая температура (Тцв) излучения которых находится в диапазоне 3500-4200°K.

Допускается применение ламп накаливания в светильниках местного освещения. Для того чтобы избегать ослепления, необходимо устранять из поля зрения оператора источники света (лампы, естественный солнечный свет), а также отражающие поверхности (например, поверхность блестящих полированных столов, светлые панели мебели). При электрическом освещении упомянутые требования могут быть удовлетворены при выполнении следующих условий: освещение должно быть не прямым, для чего необходимо избегать на потолке зон чрезмерной освещенности. При этом освещенность должна быть равномерной, потолок должен быть плоским, матовым и однородным. Необходима также достаточная высота потолка для возможности регулировать высоту подвеса светильников.

При установке рабочих мест нужно учитывать, что мониторы должны располагаться на расстоянии не менее 2 метров друг от друга, если брать длины от задней поверхности одного до экрана другого, и 1,2 метра между их боковыми поверхностями. При выполнении творческой работы, требующей «значительного умственного напряжения или высокой концентрации внимания», между компьютерами должны быть установлены перегородки высотой 1,5-2,0 метра.

Дисплей должен поворачиваться по горизонтали и по вертикали в пределах 30 градусов и фиксироваться в заданном направлении. Дизайн должен предусматривать окраску корпуса в мягкие, спокойные тона с диффузным рассеиванием света. Корпус дисплея, клавиатура и другие блоки и устройства должны иметь матовую поверхность одного цвета с коэффициентом отражения 0.4-0.6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики.

Рабочий стул должен быть подъемно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также расстоянию спинки от переднего края сиденья.

Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм. В помещениях ежедневно должна проводиться влажная уборка.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, шириной не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах 150 мм и по углу наклона опорной поверхности до 20 градусов. Клавиатуру следует располагать на поверхности стола на расстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю, или на специальной, регулируемой по высоте рабочей поверхности.

5.3.9 Требования к организации работы

Для преподавателей вузов и учителей средних учебных заведений длительность работы в дисплейных классах устанавливается не более 4 часов в день. Для инженеров, обслуживающих компьютерную технику, - не более 6 часов в день. Для обычного пользователя продолжительность непрерывной работы за компьютером без перерыва не должна превышать 2 часов.

Необходимо делать 15-минутные перерывы каждые 2 часа, менять время от времени позу.

Для тех, у кого смена работы за компьютером 12 часов, установлено - в течение последних четырех часов каждый час должен прерываться 15-минутным перерывом.

При работе с ПЭВМ в ночную смену, независимо от вида и категории работ, продолжительность регламентированных перерывов увеличивается на 60 минут. В случаях возникновения у работающих с ПЭВМ зрительного дискомфорта и других неблагоприятных субъективных ощущений, несмотря на соблюдение санитарно-гигиенических, эргономических требований, режимов труда и отдыха следует применять индивидуальный подход в ограничении времени работ с ПЭВМ и коррекцию длительности перерывов для отдыха или проводить смену деятельности на другую, не связанную с использованием ПЭВМ.

Профессиональные пользователи обязаны проходить периодические медицинские осмотры. Женщины во время беременности и в период кормления ребенка грудью к работе за компьютером не допускаются.

Необходимо строго регламентировать время и условия работы с компьютером для сотрудников, страдающих заболеваниями опорно-двигательного аппарата, глаз и т. д.

5.3.10 Методы и средства защиты от ультрафиолетового излучения

Энергетической характеристикой является плотность потока мощности [Вт/м2]. Биологический эффект воздействия определяется внесистемной единицей эр.

1 эр - это поток (280 - 315 нм), который соответствует потоку мощностью 1 Вт.

Воздействие ультрафиолетового излучения сказывается при длительной работе за компьютером.

Максимальная доза облучения:

· 7,5 мэр*ч/ м2 за рабочую смену;

· 60 мэр*ч/м2 в сутки.

Для защиты от ультрафиолетового излучения:

· защитный фильтр или специальные очки (толщина стекол 2мм, насыщенных свинцом);

· одежда из фланели и поплина;

· побелка стен и потолка (ослабляет на 45-50%).

5.3.11 Методы и средства защиты от электромагнитных полей низкой частоты

Защита от электромагнитных излучений осуществляется следующими способами:

· Время работы - не более 4 часов

· Расстояние - не менее 50 см от источника

· Экранирование

· Расстояние между мониторами - не менее 1,5 м

· Не находиться слева от монитора ближе 1.2 м, и сзади не ближе 1м.

5.3.12 Методы и средства защиты от статического электричества

Защита от статического электричества и вызванных им явлений осуществляется следующими способами:

1. Иметь контурное заземление.

2. Нейтрализаторы статического электричества.

3. Отсутствие синтетических покрытий.

4. Использование экранов для снятия статики.

5. Влажная уборка.

6. Проветривание без присутствия пользователя, при подвижности воздуха 0,2 м/с.

Для уменьшения влияния статического электричества необходимо пользоваться рабочей одеждой из малоэлектризующихся материалов, например халатами из хлопчатобумажной ткани, обувью на кожаной подошве. Не рекомендуется применять одежду из шелка, капрона, лавсана.

5.4 Выводы

Выбранные методы и способы защиты от опасных и вредных факторов обеспечивают, при соблюдении эргономических требований, защиту пользователей, работающих с вычислительной техникой

6 Список литературы

1. Руководство по СДО Moodle. http://uztest.com/lms.php?file=glava2.html

2. Описание языка программирования Java. http://ru.wikipedia.org/wiki/Java

3. Описание среды разработки приложений Eclipse. http://ru.wikipedia.org/wiki/Eclipse

4. Обучающий курс «Стандарт SCORM и его применение». http://cccp.ifmo.ru/scorm/index.html

5. Электронный курс «Информационные технологии в образовании». http://bigor.bmstu.ru/?cnt/?doc=Default/050_iteduc.cou

6. Документация по СДО Moodle. http://docs.moodle.org/

7. Переводы описания IMS Common Cartridge, раздела часто задаваемые вопросы, презентация IMS Common Cartridge. http://www.imsglobal.org/

8. Официальная документация по формату SCORM. http://www.adlnet.gov/

9. Описание формата SCORM. http://ru.wikipedia.org/wiki/SCORM

10. Вячеслав Щинов, «Стандарты в электронном обучении. Часть 3. SCORM». http://websoft-elearning.blogspot.com/2006/12/3-scorm.html

11. ГОСТ 12.0.003-86 Опасные и вредные производственные факторы. Классификация

12. Сибаров Ю.Г. и др. Охрана труда на ВЦ. М. 1989.

13. ГОСТ 12.1.030-81 Электробезопасность. Защитные заземления, зануления.

14. САНПиН 1340-03 Гигиенические требования к персональным ЭВМ и организация работы

15. ГОСТ CCБТ 12.1.045-84 Электростатические поля. Допустимые условия на рабочем месте

16. ГОСТ CCБТ 12.1.124-84 Средства защиты от статического электричества

17. ФЗ РФ №181 1999г. «Об основах охраны труда в РФ»

18. Трудовой кодекс РФ

Приложение 1

Пользовательская документация работы с программой Moodle2SCORM

Описание

Программа Moodle2SCORM позволяет конвертировать созданные в системе дистанционного обучения Moodle курсы в формат SCORM, который является стандартом распространения электронных курсов.

Рисунок 1. Схема файловой организации

Выполнение преобразования

Для того чтобы выполнить преобразование, необходимо проделать следующие действия:

· Сделать резервную копию курса Moodle.

Рисунок 2. Создание резервной копии

· Распаковать получившийся архив в подкаталог Moodle, находящийся в папке «data» корневой директории приложения таким образом, чтобы файл «moodle.xml» находился в корне папки Moodle.

· Запустить файл «M2S.jar». В зависимости от текущего языка системы, будет выбран либо русский, либо английский интерфейс. Если файл не распознается в качестве исполняемого, необходимо установить JRE(Java Runtime Environment 6) с сайта http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp.

· В появившемся окне выбрать элементы курса, которые подлежат конвертации, а также ввести название курса.

Рисунок 3. Интерфейс Moodle2SCORM

· Нажать кнопку «Конвертировать» или «Convert»;

· Ждать окончания процесса конвертации. В случае закрытия программы процесс конвертирования будет прерван.

· После появления всплывающего окна процесс конвертирования завершается, программа может быть закрыта.

· Теперь для создания SCORM архива необходимо выделить все файлы и папки в директории «../data/Scorm» и создать ZIP архив, это и будет SCORM пакет.

· Теперь его можно запустить в любой SCORM совместимой программе.

Рекомендации по созданию курсов в Moodle для успешной конвертации

Для успешного конвертирования курсов Moodle в SCORM необходимо придерживаться следующих правил, в ином случае, правильная работа преобразованного курса не гарантируется:

· Использовать в курсах следующие Moodle элементы: лекция, опрос, задание, тест, пояснение, ресурс.

· Для элементов «лекция» и «тест» рекомендуется использовать такие типы вопросов, как множественный выбор, одиночный выбор, короткий ответ, числовой ответ, соответствие.

· Для элемента «задание» поддерживает только тип «online», где требуется ввести ответ в виде текста в форму.

· Для элемента ресурс не рекомендуется использовать Wiki разметку.

· Не рекомендуется использовать, случайные и вычисляемые вопросы, а также ответы в виде файла.

Как можно заметить из данных пунктов, далеко не все возможности СДО Moodle можно перенести при конвертации курса в SCORM пакет. Таким образом, большинство элементов либо не конвертируется в SCORM, либо конвертируется с функциональными ограничениями. Можно также отметить, что программа Moodle2SCORM может помочь при переносе курсов в SCORM-совместимые системы, однако достаточно сильно ограничивает выбор элементов при создании курса.

Рисунок 4. Преобразованный курс «Компьютерная графика».

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Требования к подсистеме создания Scorm-пакетов. Построение диаграммы потоков данных. Проектирование программного средства. Выбор средств реализации подсистемы. Организация взаимодействия приложения с базой данных. Реализация пользовательского интерфейса.

    курсовая работа [634,2 K], добавлен 16.08.2012

  • Стандарты в сфере дистанционного обучения. Создание модели подсистемы анализа SCORM-пакетов (лекционный материал), написание ее программной реализации и обеспечение эффективного функционирования. Проектирование программного средства, его тестирование.

    курсовая работа [1,7 M], добавлен 28.08.2012

  • Основные принципы создания системы управления обучением Moodle. Рассмотрение категорий, структуры курсов и возможностей преподавателя. Ознакомление с работой деятельностного элемента "Лекция". Использование тестовых технологий и анализ его результатов.

    дипломная работа [3,0 M], добавлен 01.04.2011

  • Управление электронным обучением. Технологии электронного обучения e-Learning. Программное обеспечение для создания e-Learning решений. Компоненты LMS на примере IBM Lotus Learning Management System и Moodle. Разработка учебных курсов в системе Moodle.

    курсовая работа [146,6 K], добавлен 11.06.2009

  • Общая характеристика дистанционного образования. Описание приложений и ресурсов, с помощью которых осуществляется дистанционное обучение. Правила размещения курсов в СДО "Moodle". Разработка структуры курса "Правовые основы прикладной информатики".

    курсовая работа [1,8 M], добавлен 20.12.2015

  • Анализ разработки информационных систем для деятельности учебных курсов. Поиск и анализ языков программирования для реализации разработки. Разработка модели web-ресурса "Агрегатор учебных курсов". Создания основных функциональных назначений web-ресурса.

    отчет по практике [558,9 K], добавлен 25.05.2023

  • Настройка интерфейса в MOODLE. Создание и настройка профилей, управление курсами. Форматы представления, создание и настройка ресурсов курса. Организация коллективной работы. Установка и настройка необходимого программного обеспечения. Создание ролей.

    дипломная работа [378,5 K], добавлен 20.11.2013

  • Аналитический обзор системы управления курсами Moodle, программное построение ее модулей. Разработка структурной схемы и базы знаний экспертной системы. Создание дерева вопросов и выбор алгоритма поиска решений. Анализ возможных угроз и защита информации.

    дипломная работа [534,7 K], добавлен 14.12.2013

  • Особенности дистанционного образования. Анализ функциональных характеристик среды дистанционного образования Moodle. Функционально-ориентированное проектирование электронного практикума. Разработка, тестирование и оценка надежности программного продукта.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 12.08.2017

  • Сравнительный анализ технологий тестирования. Разработка программного модуля "Интеллектуальная обучающая система для широкого перечня курсов". Обоснование необходимости и важности этапа отладки в процессе разработки данного программного обеспечения.

    дипломная работа [101,2 K], добавлен 17.06.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.